WorksheetsDEI UD6 Metodología de la educación infantil II
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Los principios de la escuela nueva son:
Tienen un papel activo en el proceso enseñanza- aprendizaje.
Se utilizan estrategias y métodos basados en el pensamiento crítico, creatividad y la experimentación del juego.
El maestro establece relaciones basadas en la confianza.
Todas las respuestas son correctas.
El plan de trabajo que incluye la metodología de Ovide Decroly se basa en:
La observación.
La asociación.
La expresión.
Todas las respuestas son correctas.
El estadio preoperacional de Piaget:
Aparición del lenguaje.
Juego simbólico
Egocentrismo
Todas las respuestas son correctas.
Los principios de Rosa Agazzi son:
Ambiente familiar y afectivo.
La observación como parte del lenguaje.
Contacto con la naturaleza.
Todas las respuestas son correctas.
Son principios educativos de Friedrich Froebel:
Todas las respuestas son correctas.
Juego al aire libre.
Educar desde edades tempranas.
El maestro debe conocer el desarrollo infantil.
Uno de los pilares del método Montessori es:
Vida práctica.
Actividad.
Respeto.
Autonomía.
Se incorporan los conocimientos nuevos a los esquemas que ya poseemos en la:
Acomodación
Asimilación
Psicología
Socialización.
Es un nivel de desarrollo de Lev Vygotsky:
Nivel de desarrollo actual.
Nivel de desarrollo potencial.
Nivel de desarrollo por descubrimiento.
Nivel de desarrollo actual y nivel de desarrollo potencial.
Los principios de la escuela nueva son:
El niño o la niña tiene un papel activo en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Hay que partir de sus necesidades y preferencias.
Se utilizan nuevas estrategias y métodos educativos basados en el pensamiento crítico, la creatividad, la experimentación y el juego.
Debe facilitar la socialización entre los niños y prepararlos para la vida adulta.
Todas las respuestas son correctas.
Son aportaciones pedagógicas de la Institución Libre de Enseñanza:
Se preocupan más de la formación de la persona que de la Institución.
Tenían en cuenta la importancia de la información del profesor.
La educación de niños y niñas por igual era una de sus premisas.
Todas las respuestas son correctas.
Las estrategia metodológica que consiste en la presentación de un tema o actividad a desarrollar por parte del profesor es:
Estrategia expositiva
Estrategia por descubrimiento
Estrategias mixtas
Ninguna respuestas es correcta.
Son principios didácticos de la educación infantil:
Principio de globalización.
Aprendizaje significativo.
Principio de observación y experimentación.
Todas las opciones son correctas.
Que "el desarrollo cognitivo consiste en la construcción de estructuras mentales por parte del niño al interactuar con los objetos del medio’’ lo dijo:
Piaget.
Bandura.
Ausubel.
Vygotsky.
Que el niño descubre por sí mismo lo que debe aprender y el docente debe guiarle y proporcionarle estrategias para que el alumno pueda realizar por sí solo dicho aprendizaje, es una afirmación de:
Bruner.
Pavlov.
Skinner.
Ausubel.
El aprendizaje significativo:
Se trata que el aprendizaje tenga sentido, el niño debe establecer relaciones entre el conocimiento nuevo y experiencias anteriores.
No es necesario que tenga relación entre sí.
No es un principio didáctico.
No viene referido en el currículo.
Las estrategias metodológicas son:
Adaptadas.
Improvisadas.
Completas.
Expositivas, por descubrimiento o mixtas.
Las estrategias por descubrimiento:
Consisten en la presentación de un tema o actividad a desarrollar por parte del profesor.
Se basa en el aprendizaje a través de la experimentación.
Son aquellas que se utilizan simultáneamente.
Ninguna respuestas es correcta.
Uno de los principios didácticos de la educación infantil es el principio de actividad que consiste en:
El niño observa la realidad que le rodea y experimenta con los elementos del entorno.
Establecer relaciones entre el conocimiento nuevo y las experiencias anteriores.
El descubrimiento del mundo que le rodea a través de de su propia acción.
El juego es la actividad neutral del niño y el medio más eficaz para conseguir las finalidades de esta etapa.
Según Freud el Yo:
Es el inconsciente que se rige por el propio placer.
Son contenidos reales. Mediador entre el ello y el superyó.
Son normas morales e ideales.
Ninguna respuesta es correcta.
Proclamó la importancia de los cuidados a los recién nacidos:
Aristóteles.
Carlomagno.
Maria Montessori.
Quintiliano.
Un principio de la escuela nueva es:
La escuela debe facilitar la socialización entre los niños y prepararlos para la vida adulta.
Se utilizan estrategias y métodos educativos basados en el pensamiento crítico.
Todas las opciones son correctas.
El niño/a tiene un papel activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Fundó la Escuela Moderna en Barcelona con una pedagogía basada en la autonomía del niño y en los métodos científicos:
San Juan Bosco.
Hermanas Agazzi.
Ferrer Guardia.
Aristóteles.
El proceso de asimilación consiste en:
Modificar la organización mental para incorporar un nuevo conocimiento.
Incorporar los conocimientos nuevos a los esquemas que ya poseemos.
Es una fusión de ambas.
Ninguna opción es correcta.
¿Cuál de las siguientes figuras históricas es considerado padre de la pedagogía?
Comenius.
Marco Fabio Quintiliano.
Aristóteles.
Carlo Magno.
Creador de los centros de interés.
Friedrich Fröebel.
Ovide Decroly.
María Montessori.
William Heart Kilpatrick.
¿En cuál de las enseñanza pedagógicas actuales las reglas se aprueban en una asamblea compuesta por todo el alumnado?.
Waldorf.
Reggio emilia.
Summerhill.
Head start.
¿En cuál de los estadios del desarrollo de Jean Piaget aparecen las habilidades para trabajar en equipo?.
Sensoriomotriz (0-2 años).
Preoperacional (2-7 años).
Operaciones concretas (7-12 años).
Operaciones formales (12-16 años).
Los Principios didácticos de la Educación Infantil:
Principios de globalización.
Aprendizaje significativo.
Principio de clima afectivo.
Todas las respuestas son correctas.
Según el principio de socialización:
El niño aprenderá los valores de cooperación, ayuda a los demás, responsabilidad, participación y normas de conducta sociales a través de las experiencias con los demás.
Es imprescindible crear en el aula un ambiente cálido y seguro, en el que el niño se sienta confiado.
Supone educar al niño respetando sus capacidades, su ritmo de aprendizaje, maduración y desarrollo.
Todas las respuestas son correctas.
¿Cuáles son las formas de representación según Bruner?
Enactivo, icónico y simbólico.
Icónico y simbólico.
Enactivo, asimilación y acomodación.
Simbólico y enactivo.
Las condiciones para que el aprendizaje se pueda dar por descubrimiento son:
Motivación del alumnado.
Claridad al enseñar conceptos.
Ambiente favorable en el aula.
Todas las respuestas son correctas.
¿Cual de estas NO es una estrategia metodológica?.
Estrategias por descubrimiento.
Estrategias positivas.
Estrategias mixtas.
Estrategias negativas.
Los estadios de desarrollo según Piaget eran:
3.
5.
4.
2.
¿Cuáles son las aportaciones pedagógicas actuales?
Reggio Emilia, Heart star, Sunnyhill y Burdof
La escuela nueva, escuela Rosa Sensat ,escuelas Montessori e Institución libre de Enseñanza.
Aportaciones Europeas, aportaciones mixtas y aportaciones precedentes.
Reggio Emilia , HeadStart ,Summerhill y Waldorf.
Indica cuales son las tres formas de representación o maneras de conocer:
Claridad al enseñar el concepto , motivación del alumnado , representación de la idea.
Representación mediante dibujo , imagen mental y exposición argumentada .
Enactivo , icónico y simbólico.
Aprendizaje por experimentación , simbolización y descubrimiento.
Los principios de la escuela nueva son (indica el incorrecto):
Se basará en el aprendizaje solo de procedimientos y actitudes y no comportamentales.
El niño/a tiene papel activo en el proceso educativo.
Se utilizan nuevas estrategias y métodos educativos y los maestros modifican su rol.
Se facilita la socialización entre los niños y prepara para la vida adulta.
Las estrategias metodológicas:
Estrategias expositivas, estrategias por descubrimiento y estrategias mixtas.
Consisten en la presentación de un tema
Se basa en el aprendizaje a través de la experimentación , el niño descubre por sí mismo y llega a sus propias conclusiones.
Todas las respuestas son correctas.
Subrayó la importancia de la escuela materna y que la educación comenzaba en el hogar:
Aristóteles.
Comenius.
Carlo Magno.
Marco Fabio Quintiliano.
No es un principio de la escuela nueva.
El niño tiene un papel activo en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
La escuela debe de facilitar la socialización entre los niños y prepararlos para la vida adulta.
Se utilizan nuevas estrategias y métodos educativos basados en el pensamiento crítico, la creatividad, la experimentación y el juego.
Se emplea el castigo físico como modo de corrección.
Creador/a de los centros de interés:
Decroly.
Hermanas Agazzi.
Rousseau.
Pestalozzi.
Estadio de desarrollo preoperacional ocupa el tramo de edad.
0 – 2 años.
2 – 7 años.
7 – 12 años.
12 – 16 años.
Que el maestro necesita ser niño, gozar de su confianza y crear un vínculo de apego lo dijo:
Friedrich Fröebel.
Jean Jacques Rousseau.
María Montessori.
Johann Heinrich Pestalozzi.
¿Qué nombre tenían las hermanas Agazzi?
Rosa y María.
María y Ramira.
Carol y Rosanna.
Rosa y Carolina.
¿Quién desarrolló el método de enseñanza por proyectos?
William Heart Kilpatrick.
William Freinet.
Hermanas Agazzi.
Ovide Decroly.
Dentro de las aportaciones pedagógicas de la Institución Libre de Enseñanza:
Se suprimían castigos y premios.
Los exámenes no eran necesarios.
Tenían en cuenta la importancia de la formación del profesorado.
Todas las respuestas son correctas.
Para que el aprendizaje se produzca tiene que existir un equilibrio entre las estructuras y tiene que seguir los procesos:
Asimilación y socialización.
Asimilación y acomodación.
Socialización.
Ampliación y acomodación.
David Paul Ausubel, desde el punto de vista del alumno como incorpora la información, las dimensiones en el aprendizaje son:
Aprendizaje por recepción y aprendizaje significativo.
Aprendizaje mecánico y aprendizaje significativo.
Aprendizaje por descubrimiento y aprendizaje mecánico.
Aprendizaje mecánico y aprendizaje recepción.
El nivel de desarrollo actual según Vygotsky:
Es el conjunto de actividades que el niño es capaz de hacer de forma autónoma, sin ayuda.
Es el conjunto de actividades que el niño realza con ayuda o sin ayuda de otra persona.
Es el conjunto de todos los tipos de actividades.
Son las actividades que una persona puede llegar a realizar con ayuda de otra.
