Free Printable Try Out PembaTIK Level 2 cc#2tsuraya

Worksheets

Try Out PembaTIK Level 2 cc#2tsuraya

Total questions: 25

Worksheet time: 23mins

Name

Class

Date

Kemampuan mengidentifikasi, mengakses, memanfaatkan dan memgoptimalkan perangkat dan teknik komunikasi untuk menerima dan menyampaikan informasi kepada pihak lain merupakan salah satu kecakapan abad 21 …

Berpikir kritis

Pemecahan Masalah

Komunikasi

Kolaborasi

Percaya diri

Pembelajaran Abad 21 merupakan pembelajaran yang mengintegrasikan kemampuan …

literasi, kecakapan pengetahuan , keterampilan dan sikap, serta penguasaan terhadap teknologi<br />

literasi, kolaborasi, keterampilan dan sikap, serta penguasaan terhadap teknologi<br />

literasi, kecakapan pengetahuan, interaksi, serta penguasaan terhadap teknologi<br />

kolaborasi, kecakapan pengetahuan, keterampilan dan sikap, serta penguasaan terhadap teknologi<br />

literasi, kompetisi, keterampilan dan sikap, serta penguasaan terhadap teknologi

Kualitas karakter yang tidak sesuai dengan tuntutan kecakapan Abad 21 yaitu ….

Iman dan taqwa

Cinta tanah air dan rasa ingin tahu

Kreatif dan kompetisi

Kemampuan beradaptasi dan kepimimpinan

Kesadaran sosial dan budaya

Berikut ini salah satu kecakapan terkait dengan kolaborasi dalam pembelajaran …

Bersikap terbuka dan responsif terhadap perspektif baru dan berbeda

Mampu mengemukakan ide-ide kreatif secara konseptual dan praktikal.

Beradaptasi dalam berbagai peran dan tanggungjawab, bekerja secara produktif dengan yang lain

Mampu beradaptasi dalam situasi baru dan memberikan kontribusi positif terhadap lingkungan

Menggunakan kegagalan sebagai wahana pembelajaran

Yang bukan merupakan prinsip dalam membangun pembelajaran efektif abad 21 sebagai tuntutan era industri 4.0 dan society 5.0 adalah....

Collaboration

Communication

Creativity

Critical thingking

Inovation

Pengembangan pembelajaran abad 21, guru dituntut untuk memulai satu langkah perubahan diantaranya yaitu ....

Pola pembelajaran ceramah menjadi menggunakan TIK

Pola pembelajaran tradisional menjadi pembelajaran menggunakan peralatan moderen

Pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pola pembelajaran yang berpusat pada siswa

Pola pembelajaran ceramah menjadi pola pembelajaran multiarah

Pola pembelajaran penugasan individu menjadi pola pembelajaran kelompok

Pengembangan pembelajaran abad 21 harus memperhatikan hal berikut, kecuali….

mengembangkan RPP yang mengkombinasikan target kurikulum nasional, kecakapan abad 21 dan pemanfaatan teknologi

Membangun kemampuan berfikir kritis

Memasukan unsur berfikir tingkat tinggi

Menerapkan pola pendekatan dan model pembelajaran yang bervariasi

Mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran di sekolah

Prinsip pembelajaran abad 21 dalam upaya mempersiapkan siswa menjadi warga negara yang bertanggung jawab adalah …

Mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi siswa untuk terlibat dalam lingkungan sosialnya

Mengembangkan metode pembelajaran yang memungkinkan siswa terhubung dengan dunia nyata

Memfasilitasi siswa dalam mengkonstruksi pengetahuan dan keterampilannya

Mengajak siswa berkolaborasi dengan orang lain

Tugas pendidik untuk mampu mengembangkan pembelajaran abad 21 diantaranya yaitu …

Menyusun RPP yang mengkombinasikan antara target yang diminta dalam kurikulum nasional, pengembangan kecakapan abad 21 atau karakter nasional serta pemanfaatan teknologi dalam kelas

Menyiapkan bahan belajar dan media pembelajaran yang lengkap

Memasukkan unsur Berpikir Tingkat Tinggi (Higher Order Thinking)

Menerapan pola pendekatan dan model pembelajaran yang bervariasi

Mengintegrasikan Teknologi dalam pembelajaran

10.

Fitur Rumah Belajar yang mendukung kecakapan pembelajaran abad 21 dalam berkolaborasi, kecuali …

Sumber belajar

Kelas Digital

Laboratorium maya

Peta budaya

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

11.

Fitur Rumah Belajar yang berupa konten dalam bentuk simulasi untuk kegiatan praktikum dapat digunakan untuk pembelajaran secara individu, berkelompok, dan sarana latihan mandiri serta dapat mengembangkan kecakapan pemecahan masalah dan berkolaborasi adalah …

Sumber belajar

Buku Sekolah Elektronik

Bank Soal

Laboratorium maya

Peta Budaya

12.

Fitur Rumah Belajar yang dapat digunakan untuk kemampuan literasi membaca peserta didik yaitu …

Sumber Belajar dan PKB

BSE dan Kelas Maya

Karya Bahasa Sastra dan Peta Budaya

Laboratorium Maya dan Bank Soal

Bank Soal dan Peta Budaya

13.

Salah satu tahapan gerakan literasi sekolah adalah “Meningkatkan kemampuan literasi di semua mata pelajaran: menggunakan buku pengayaan dan strategi membaca di semua mata pelajaran”. Aktivitas tersebut dapat difasilitasi di Rumah Belajar dengan menggunakan fitur …

Sumber Belajar dan Karya Guru

BSE dan Sumber Belajar

Karya Bahasa Sastra dan Peta Budaya

Laboratorium Maya dan Bank Soal

Bank Soal dan Kelas Maya

14.

Kemampuan untuk mengetahui berbagai bentuk media yang berbeda, seperti media cetak, media elektronik (media radio, media televisi), media digital (media internet), dan memahami tujuan penggunaannya disebut …

Literasi dasar

Literasi Perpustakaan

Literasi media

Literasi Sains

Literasi teknologi

15.

Bagi seorang pendidik langkah awal untuk mengembangkan pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan kecakapan Abad 21 dan karakteristik KD dan materi yang akan dibahas yaitu …

Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Pelaksanaan Pembelajaran

Penyiapan bahan belajar dan media pembelajaran

Penilaian Hasil Belajar

Penyediaan peralatan TIK

16.

Pengaruh positif yang diberikan lingkungan belajar dalam proses pembelajaran adalah ….

merangsang guru untuk mengaktifkan siswa

merangsang guru untuk meningkatkan kompetensi

merangsang siswa untuk memilih aktivitas pembelajaran

merangsang siswa untuk terlibat dalam proses pembelajaran

17.

Sebagai salah satu lingkungan belajar, lab komputer dapat dikategorikan ke dalam komponen ….

Skills

Content

Resources

Learner Support

18.

Lingkungan belajar tidak hanya terkait aspek fisik, tetapi juga meliputi aspek psiko sosial yang memfasilitasi terjadinya interaksi ….

antarsiswa, siswa dengan guru, siswa dengan lingkungan

antarsiswa, siswa dengan media, siswa dengan lingkungan

siswa dengan guru, siswa dengan orangtua, siswa dengan media

siswa dengan media, siswa dengan orangtua, siswa dengan lingkungan

19.

Perhatikan pernyataan berikut ini!

a) Efisiensi waktu dalam pelaksanaan pembelajaran

b) Menggantikan peran guru dan tenaga kependidikan

c) Mempermudah interaksi antarkomponen pembelajaran

d) Variasi media dan strategi pembelajaran yang dapat memperkaya pengalaman belajar

e) Meningkatkan prestasi akademis dan pengembangan karakter secara komprehensif

f) Mempermudah peserta didik dalam memahami konsep abstrak dan rumit

Potensi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam pembelajaran yang paling tepat adalah ….

a-b-d-e

a-c-d-f

b-c-d-e

b-d-e-f

20.

Berikut ini yang bukan merupakan tujuan dimanfaatkannya TIK dalam pembelajaran, menurut UNESCO, adalah ....

Meningkatkan kepekaan sosial dan individual

Membangun kemampuan memecahkan masalah

Mengembangkan keterampilan menggunakan TIK

Meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses pembelajaran

21.

Elemen berikut ini yang bukan merupakan aspek yang dikelola dalam pengelolaan kelas adalah ….

persiapan bahan belajar

pengaturan ruang belajar

penetapan kemampuan siswa

penyiapan sarana dan alat peraga

22.

Bentuk budaya menghargai (culture of respect) yang harus dimunculkan dalam kelas yang dikelola oleh seorang guru adalah ….

tertib dan teratur

dorongan dan pujian

diskusi dan kolaborasi

rutinitas dan kebiasaan baik

23.

Ketika akan mengintegrasikan TIK dalam pembelajaran, hal-hal yang harus dipertimbangkan adalah ….

Ketersediaan waktu, rencana pembelajaran, dan minat

Karakteristik siswa, tujuan, dan lingkungan pembelajaran

Keaktifan siswa, persetujuan orang tua, dan kondisi sekolah

Kecerdasan siswa, kemampuan guru, dan kelengkapan fasilitas

24.

Dalam pemanfaatan lab komputer, guru perlu melakukan beberapa hal:

a) Verifikasi rasio jumlah siswa dengan jumlah komputer

b) Berikan instruksi saat siswa sudah berada di lab komputer

c) Evaluasi kelemahan yang terjadi saat pembelajaran di lab komputer

d) Identifikasi aktivitas belajar yang bisa diintegrasikan dengan Lab Komputer

e) Identifikasi keterampilan minimal yang dimiliki siswa untuk dapat melakukan aktivitas pembelajaran

Hal yang perlu dilakukan guru di awal, sebelum memanfaatkan Lab Komputer adalah ….

(a)-(b)-(c)

(a)-(d)-(e)

(b)-(c)-(d)

(b)-(c)-(e)

25.

Kolaborasi selain sebagai sebuah keterampilan yang harus dikuasai, juga merupakan bentuk lingkungan belajar yang ditandai dengan :

a) siswa belajar dalam kelompok kecil

b) terjadinya transaksi dan interaksi antarguru

c) struktur aktivitas pembelajaran yang spesifik

d) aktivitas curah gagasan menjadi bagian penting

e) upaya menyimpulkan hasil pembelajaran secara mandiri

f) potensi individu dicurahkan untuk mendukung keberhasilan kelompok

Karakteristik pembelajaran kolaboratif yang tepat adalah ….

(a)-(b)-(d)-(e)

(a)-(b)-(e)-(f)

(a)-(c)-(d)-(e)

(a)-(c)-(d)-(f)

Reset

Try Out PembaTIK Level 2 cc#2tsuraya

Total questions: 25

Worksheet time: 23mins

Similar Resources on Wayground