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Worksheets2020 Taipei Teacher Recruitment &Qualification Test 2
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
卡泰爾與荷恩（Cattel & Horn) 認為「流體智力」與「晶體智力」最大差別是？
流體智力是普通能力，晶體智力是特殊能力
流體智力是解決抽象問題能力，晶體智力是解決具體問題能力
流體智力是解決抽象問題能力，晶體智力是解決學業與生活經驗能力
流體智力是解決抽象問題能力，晶體智力是解決訊息處理技能
依《偏遠地區學校發展條例》規定，偏遠地區國民小學全校學生人數「未滿五十人且採混齡編班者」，除置校長及必要行政人力外，其教師員額編制，得以生師比多少比例來計算呢？
二比一
三比一
四比一
五比一
Fiedler權變領導理論主張領導者選用合宜的領導方式，應視組織的那一個面向而定？
情境
目標
人事
設施
下列有關管教與體罰的差異，何者「錯誤」？
管教係鼓勵正向行為，體罰係制止不當行為。
管教係要求孩子自我反省，體罰係要求孩子對他人賠罪或補償。
管教係針對行為，體罰係針對孩子個人。
管教係採用引導方式，體罰係採用控制方式。
試題難度指標與鑑別度指標間的關係，下列何者正確？
難度指標值為0時，鑑別度指標值則將達到最大
難度指標值為1.00時，則鑑別度指標值將趨近於最小
當難度指標愈接近.50時，則鑑別度指標值將可能達到最大
關係大致呈現倒三角形的分佈
張老師是學校直笛隊的指導教師，當獲知本學年度直笛比賽將在自己的學校舉辦時，高興表示她們有「主場優勢」。請問此種主場優勢以下列哪項概念解釋最為恰當？
促進理論（promotion theory)
有效原則（effective principle)
閃光燈效應（flashbulb effect)
編碼特定原則（encoding specificity principle)
我國「十二年國民基本教育課程綱要總綱」的實施要點強調教師專業發展的重要性，下列何者「不屬於」專業的認定標準？
相當的獨立自主性
強調科層化的績效管理
不斷的在職進修與時俱進
具有高深的知識與技能
Gary. D. Borich 著的「有效教學法」一書，談到促成有效教學的五個關鍵行為，除了清晰授課、多樣化教學、任務取向教學、引導學生投入學習過程，還有一個關鍵行為是什麼？
確保學生成功率
有效溝通的語言
師生間的情感
有趣幽默的提問
下列哪一個教育哲學派別的教育目的主張之對應「有誤」？
實在主義在培養學生能適應自然法則與社會環境
存在主義在培養學生獨立的自我發展
理想主義重視崇高的理想與實用教育
實驗主義強調教育可以重建學生自己的能力
下列對轉型領導特質的敘述，「何者為非」？
重視成員的學習成長
強調組織的革新
強調團隊合作信任
善用例外管理
根據Halpin與Croft在其「組織氣候描述問卷」中，發展出八個有關組織氣候因素，其中四個有關教師行為，下列何者「不包含」在此四個之內？
疏離程度（disengagement)
士氣（esprit)
以身作則（thrust)
親密感（intimacy)
為了培養學生「舉手發言」的習慣，老師在和學生共訂班規後，應採取怎樣的增強形式，才能在學習初期迅速建立該行為？（107中區）
立即、間歇增強
延宕、連續增強
立即、連續增強
延宕、間歇增強
社會課李老師和學生討論安樂死合法化議題，並拋出一個問題：「國家是否可以制定法律決定無犯罪者的個人生命呢」？依據L. Kohlberg的道德認知發展階段理論，李老師此問題可激發學生哪一個階段的道德思考？
避免懲罰取向
遵守法規取向
普遍倫理取向
社會契約取向
校長具有魅力，強調知識啟發，鼓勵部屬共同創建願景，以提升其工作動機，請問以上描述為何種領導模式？
魅力領導
知識領導
轉型領導
願景領導
相較於一般教學模式，重視理解的課程設計（Understanding by Design,簡稱UbD)是將一般教學模式中的那兩個階段做逆向的教學設計？
教學目標、教學評量
教學目標、教學活動
起點行為、教學活動
教學活動、教學評量
