NEW
Font size
WorksheetsPKn dan IPS
Total questions: 10
Worksheet time: 10mins
Dalam pembelajaran PPKn guru sebaiknya dapat membuat RPP dengan menggunakan prinsip
pengembangan RPP berbasis “konteks”, yang memiliki makna bahwa ....
A. adanya konsistensi antara kompeteni dasar, indkator, dan materi
B. pembelajaran berorientasi pada pengetahuan dan nilai kehidupan kekinian
C. proses pembelajaran yang menjadikan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar
D. kompetensi inti merupakan acuan utama dalam pengembangan RPP
Seorang guru PPKn SD dalam mengembangkan evaluasi hasil belajar akan melaksanakan tes
subsumatif, mengembangkan tes kinerja, melakukan obervasi aktivitas siswa, memberi tugas
kelompok dan individu. Evaluasi yang dilakukan guru dengan melakukan kegiatan seperti itu
dalam pembelajaran, dikenal dengan ….
A. evaluasi akhir semester
B. evaluasi proses dan hasil
C. evaluasi dalam proses
D. authentic assessment
Di sebuah Sekolah Dasar, dalam satu kelas terdiri dari 26 peserta didik yang kemampuan
belajarnya beragam. Tujuh peserta didik tampak sangat menonjol bagus dalam memahami
pelajaran, sementara ada enam peserta didik yang kemampuannya sangat kurang dalam
memahami pelajaran, sedang sisanya biasa saja. Tujuh peserta didik yang menonjol bagus
kadang justru menggangu temannya yang belum memahami pelajaran. Jika akan dilakukan
penelitian untuk perbaikan pembelajaran, variabel terikat yang sesuai dengan kondisi kelas
tersebut adalah ….
A. model pembelajaran
B. pemahaman
C. jumlah peserta didik
D. kesulitan belajar
Seorang guru SD kelas 4 dalam muatan pembelajaran PPKn memulai pembelajaran dengan
menyampikan beberapa penjelasan berdasar pokok-pokok materi pembelajaran. Lalu
membentuk kelompok untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran, setelah selesai tugasnya
siswa melaporkan hasil diskusi kelompoknya. Selesai presentasi siswa diberi hadiah sebagai
penghargaan atas keberhasilannya. Guru tersebut menerapkan model pembelajaran ....
A. kontekstual
B. direct
C. berbasis masalah
D. kooperatif
Pancasila merupakan landasan bagi penyelenggara negara dan pelaksanaan sistem
pemerintahan. Konsekuensi penerapan fungsi Pancasila sebagai dasar negara RI adalah ....
A. segala peraturan yang ada harus berdasar dan bersumber Pancasila
B. Pancasila menjadi pedoman dalam kehidupan sehari-hari
C. Pancasila menjadi alat pemersatu bangsa
D. Pancasila menjadi kepribadian bangsa Indonesia
Lingkungan alam dan lingkungan sosial sekitar merupakan sumber belajar IPS yang sangat penting
karena memberikan pengalaman langsung kepada peserta didik. Rancangan pembelajaran
IPS yang menggunakan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar untuk memahami bendabenda
dan fenomena di sekitarnya dapat dilakukan dengan metode pembelajaran inquiry.
Dalam metode tersebut guru memiliki peran yang sangat penting sebagai:
A. fasilitator yang menunjukkan dan mengarahkan apa yang harus dilakukan oleh peserta
didik di dalam lingkungan;
B. menejer yang mengatur dan mengelola sumber belajar, waktu, dan mengorganisir kelas
dalam kegiatan belajar di dalam lingkungan;
C. administrator yang bertanggung jawab terhadap kegiatan di lingkungan sekitar sekolah;
D. motivator yang memberikan rangsangan kepada siswa agar dapat berfi kir dengan aktif
dan kreatif untuk mempelajari benda-benda yang ada di lingkungan sekitar
Ibu Suti adalah seorang guru SD yang mengajar IPS di kelas V di SDN Ciputat 7
Kecamatan Cipu tat Kota Tangerang Selatan Provinsi Banten. Pada pembelajarannya
di kelas Ibu Suti memberikan kartu yang berisi pertanyaan-pertanyaan dan kartu-kartu
lainnya berisi jawaban. Langkah berikutnya adalah Ibu Suti membagi kelas menjadi
3 kelompok. Kelompok pertama merupakan kelompok pembawa kartu-kartu berisi
pertanyaan-pertanyaan, kelompok kedua adalah kelompok pembawa kartu-kartu berisi
jawaban-jawaban, sedangkan kelompok ketiga adalah kelompok penilai. Dilihat dari
proses pembelajarannya Ibu Suti telah melaksanakan model .…
A. mencari kesamaan konsep
B. bertukar pasangan
C. menyatukan gagasan/ide
E. mencari pasangan
Untuk mengajarkan siswa materi “Peninggalan Kerajaan Hindu-Buddha” secara langsung
dapat dilakukan oleh guru dengan cara….
A. membawa gambar peninggalan sejarah di kelas
B. melakukan studi lapangan ke situs sejarah
C. menggunakan media fi lm documenter sejarah
D. membuat replika peninggalan sejarah
Jika guru IPS akan mengajarkan materi tentang keterampilan mengidentifi kasi pergerakan
matahari dan pengaruhnya pada musim di Indonesia, maka media pembelajaran berbasis
IT yang utama adalah….
A. Peta benda-benda langit
B. google map berbasis android
C. peta tematik berbasis android
D. peta buta berbasis multi media
Tujuan utama pembelajaran IPS adalah menjadikan peserta didik sebagai warga negara
yang baik dalam kehidupan masyarakat majemuk yang demokratis. Oleh karenanya materi
pembelajaran IPS seharusnya memberikan pengetahuan yang kontekstual yaitu:
A. menyajikan pengetahuan, fakta dan fenomena yang sesuai dengan materi, tujuan
pembelajaran serta sesuai dengan konteks sosial budayanya;
B. menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena terkini sehingga peserta didik memiliki
pengetahuan up to date;
C. menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena yang aktual sehingga peserta didik
memahami perkembangan masyarakat;
D. memberikan perspektif yang baru tentang pengetahuan, fakta, dan fenomena kehidupan
masyarakat yang modern;
