WorksheetsESPORTE 2
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De acordo com o sistema de classificação dos esportes elaborado por Gonzalez (2004), Classifique as assertivas abaixo:
I) Esportes de combate são aqueles caracterizados como disputas entre oponentes que envolvem técnicas, táticas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização e ações de ataque e defesa;
II) Esportes de campo ou taco são aqueles onde o resultado da ação é comparado a qualidade do movimento segundo padrões técnicos combinatórios.
As asserções I e II são proposições verdadeiras
As asserções I e II são proposições falsas
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira
Somente a asserção II é verdadeira
Seguindo o sistema de classificação dos esportes de Gonzalez (2004), analise as assertivas a seguir:
I) Esportes estéticos são aqueles onde a precisão do movimento em relação a meta é crucial para um bom desempenho;
II) Esportes de marca são aqueles onde o fator importante para o resultado é qualidade da ação motora. Além disso, os sujeitos colaboram com seus
III) Esportes de precisão são aqueles onde o resultado da ação motora é comparado a eficácia de aproximar um objeto ou atingir um alvo.
Diante das asserções apresentadas assinale a alternativa correta.
Somente a assertiva III está correta
As assertivas I e III estão corretas
As assertivas II e III estão corretas
As assertivas I, II e III estão corretas
Somente a assertiva I está correta
Sobre sistema de classificação dos esportes de Gonzalez (2004), classifique em verdadeiro (V) ou falso (F) as assertivas baixo:
( ) o Futebol Americano é uma modalidade coletiva realizada em espaços não padronizados que geram incertezas ao seu praticante;
( ) a Natação é uma modalidade individual que pode ser considerada um esporte de marca, pois o resultado da ação motora é registado através do tempo em relação a distância percorrida;
( ) o Handebol é uma modalidade coletiva realizada em condições ambientais estáveis com espaços padronizados;
( ) o Voleibol é uma modalidade coletiva, que tem como objetivo invadir o setor defendido pelo adversário atingindo a meta contrária para pontuar.
Escolha a alternativa que melhor classifique o ordene as assertivas acima
F, V, F, V
V, F, F, V
V, V, F, F
F, F, V, V
F, V, V, F
Analise as assertivas abaixo
Na palestra sobre esportes o professor destacou que a modalidade do nado sincronizado é considerada um esporte estético.
PORQUE
Essa modalidade é realizada em um ambiente estável que não oferece incerteza para seus praticantes.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira
As asserções I e II são proposições falsas
Analise as assertivas abaixo;
A modalidade esportiva Hóquei no Gelo é praticada em um ambiente com alta instabilidade ambiental gerando grande incertezas aos seus praticantes.
PORQUE
Geralmente essa modalidade é realizada em espaços não padronizados, devido o deslocamento rápido de seus jogadores sobre o gelo.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira
As asserções I e II são proposições falsas
Segundo Betti, (1999) a leitura que a sociedade faz do professor de Educação Física é de um “super atleta” que tenha que saber fazer tudo. Tal julgamento faz com que o professor sinta-se inibido em executar determinados conteúdos. Existem outras formas de ensinar? Assinale as proposições verdadeiras:
I. Por meio do construtivismo onde o aluno é base mais importante da construção do conhecimento e o professor deixa de ser controlador do conteúdo.
II. Por meio dos canais de comunicação, como a televisão, jornais e revistas podem ser aproveitados na aprendizagem.
III. Por meio do jogo propriamente dito, onde, com o auxílio do professor, o aluno se torna capaz de tomar decisões táticas e a técnica aparece naturalmente.
IV. Por meio do método analítico sintético onde a demonstração fornece ao aluno a melhor técnica a ser executada.
Estão corretas as seguintes proposições:
I e II
I, II e III
I, II e IV
I e IV
II e IV
Muitas das vezes quando se pensa na seleção dos conteúdos das aulas de educação física, pouco se pensa no olhar do aluno para esta escolha. Partindo do ponto de vista do aluno, Betti, (1999) relata que:
Os alunos entender a educação física é uma disciplina que oferece uma vasta gama de conteúdos
Os alunos associam a disciplina de educação física com a execução de exercícios físicos regulares
Os alunos associam a disciplina de educação física com os esportes e identificam que estes ficam restritos ao voleibol, futebol e basquetebol
Os alunos associam a disciplina de educação física com os esportes e identificam, dentre os seus conteúdos, apenas os esportes de marca
Os alunos associam a disciplina de educação física com os conteúdos de esportes, jogos e brincadeiras, danças, lutas, ginástica e as práticas de aventura
Uma questão muita discutida na área da educação física é o seu objeto de estudo. Para Betti, (1999) a educação física no contexto educacional tem o movimento o meio para atingir a esse fim. Nesse sentido, o movimento pode se manifestar das seguintes maneiras:
Através dos jogos pré-desportivos
Através dos esportes de marca, invasão e rede/parede
Através dos jogos, esportes, danças ou ginásticas
Através dos jogos e brincadeiras
Através dos exercícios físicos
Para entender o esporte como conteúdo hegemônico da educação física escolar é necessário, antes de tudo, considerar suas razões históricas. No entanto, Betti, (1999) cita que nem sempre essas razões são lembradas. A partir desse contexto, analise as seguintes proposições e posteriormente assinale a alternativa correta:
I. Pós revolução industrial francesa a educação física nessa país se estruturou a partir de um caráter esportivo que influenciou outros países.
II. A reinvindicação da classe média aos direitos educacionais fez com que as modalidades esportivas se desenvolvessem e proliferassem.
III. Deixado de ser praticado apenas pela aristocracia, o esporte se expandiu para a classe média resultando na criação de clubes e associações esportivas.
São verdadeiras as seguintes proposições:
Apenas a I
Apenas a II
Apenas a III
I e II
II e III
Influenciada pela ginástica inicialmente e posteriormente pelo esporte na década de 50, tendo seu auge na década de 70 do século XX, a educação física no Brasil se confunde com o esporte. Sem discussão e reflexão pedagógica o esporte na escola é ensinado com a seguinte perspectiva:
A partir de valores da inclusão, cooperação e autonomia do aluno
A partir do jogo como principal ferramenta metodológica de ensino
A partir de comparação de rendimentos esportivos, sucesso esportivo, competições e ensino da técnica
A partir do ensino da tática precedido do ensino da técnica
A partir dos grandes jogos escolares com predomínio de atividades competitivas e cooperativas
No Brasil no final da década de 70 do século XX, o esporte assume um papel predominante no conteúdo da educação física. Orientado a partir dos princípios do rendimento esportivo, o esporte tem nas competições o seu principal meio pedagógico nas aulas de educação física (BETTI, 1999).
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. O esporte na educação física escolar acaba por desempenhar o papel de fornecer a "base" de uma pirâmide para o esporte de rendimento.
PORQUE
II. O professor passa a professor-treinador e o aluno a aluno-atleta, uma vez que falta uma definição do papel do professor de Educação Física.
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira
As asserções I e II são proposições falsas
O processo de ensino aprendizagem da educação física escolar historicamente vem passando por transformações causando repercussões na formação dos alunos. De acordo com Betti, (1999) quando o aprendizado dos esportes está pautado no ensino aprendizagem de técnicas onde somente o professor/técnico as conhece e domina cabe ao aluno:
Dialogar com o professor para que a prática pedagógica seja mais significativa
Executar a técnica da melhor maneira possível sem nenhum questionamento da prática
Discutir juntamente com o professor uma maneira para que todos possam aprender o esporte
Discriminar os companheiros que não apresentam o mesmo nível de habilidade motora
Questionar o professor o porquê de o ensino ser pautado em repetições de gestos técnicos
O professor de educação física não pode achar que a educação física está restrita a um único conteúdo e acreditar que este só pode ser ensino quando se tem domínio das suas técnicas. Para Betti, (1999) o professor de educação física escolar:
Deve ampliar sua visão do fenômeno esporte e começar a discuti-lo em sala de aula
Deve aumentar o tempo de aula na quadra para que todos possam aprender a modalidade esportiva
Deve adquirir uma nova forma didática para ensinar esporte abordando a teoria juntamente com a prática
Deve resgatar os modelos de ensino do passado que faziam com que os alunos se movimentassem mais do que nos tempos atuais
Deve discutir com a gestão escolar uma nova ferramenta de ensino envolvendo outras disciplinas escolares
Culturalmente os esportes tradicionais são abordados a cada bimestre na educação física escolar. Futebol, handebol, voleibol e basquetebol são repetidos anualmente sem muitas vezes dar a chance ao aluno de aprender outros conteúdos da educação física. De acordo com Betti, (1999) por que isso acontece?
I. Um dos fatores está relacionado à insegurança dos alunos em aprender novos conteúdos.
II. Um dos fatores está relacionado à falta de materiais específicos para desenvolver outros conteúdos.
III. Um dos fatores está relacionado à cultura de que o professor de educação física precisa saber fazer todas as práticas da educação física.
Assinale a alternativa correta:
Apenas a I
Apenas a II
Apenas a III
I e II
II e III
Temos uma cultura de estereotipar o professor de educação físico como um sujeito que deve saber executar todas as práticas relacionadas ao movimento. Segundo Betti, (1999) a ideia geral da população é de que o professor de educação física é um atleta. Porém, o que o professor deve fazer é ensinar. Nesse sentido, assinale a alternativa correta:
O professor deve ser capaz de demonstrar os gestos técnicos de qualquer modalidade esportiva
O professor deve ser capaz de demonstrar os gestos técnicos de no mínimo futebol, basquete e vôlei
O professor deve ser capaz de ensinar qualquer conteúdo da educação física, desde que ele se interesse e estude esse conteúdo, pois existem outras formas de ensino que não seja apenas a demonstração
O professor deve ser capaz de assumir que não domina o conteúdo e deixar que os alunos possam ajudar na sua tarefa
O professor deve ser capaz de planejar aulas teóricas sobre os conteúdos que não domina e aulas práticas sobre o conteúdo que detém conhecimento
A falta de materiais muitas das vezes é um questionamento levantado por muitos professores para justificar o oferecimento de novos conteúdos. No estudo de Betti, (1999) sobre esse assunto, é sugerido aos professores:
O professor deveria tomar duas atitudes: brigar pela compra de novos materiais e não deixar de oferecer um melhor conteúdo pela falta dos mesmos
O professor deveria tomar uma atitude: adaptar os materiais em todas as aulas de educação física como já é comum em muitas escolas
O professor deveria tomar uma atitude: não ministrar conteúdos práticos enquanto a gestão escolar não providencia novos materiais
O professor deveria tomar duas atitudes: brigar pela compra de novos materiais e comprar parcialmente os materiais com seu salário enquanto os novos materiais não chegam
O professor deveria tomar uma atitude: pedir para que os alunos, na medida do possível, trouxessem seus materiais pessoais para escola
Para Barbati, (2001) o esporte precisa ser diferenciado de atividades como brincadeira ou trabalho. Afinal, é necessário diferenciar duas crianças jogando gol a gol em uma quadra de uma partida entre São Paulo e Santos no Morumbi. Para tanto o autor, para chegar a uma definição do que é esporte, se embasa em condições ou critérios. Considere esse contexto e julgue a alternativa correta.
Esporte refere-se a tipos específicos de atividade; depende das condições sob as quais as atividades acontecem; depende da orientação subjetiva dos participantes envolvidos nas atividades
Esporte refere-se a tipos específicos de atividade; depende dos locais que acontecem; depende da orientação subjetiva dos participantes envolvidos nas atividades
Esporte refere-se à intensidade de esforço alta; depende das condições sob as quais as atividades acontecem; depende da motivação dos sujeitos envolvidos nas atividades
Esporte refere-se a tipos específicos de atividade; depende das condições sob as quais as atividades acontecem; depende dos cenários da prática
Quando praticado com os objetivos de lazer, educação ou rendimento é esporte
Tomando como referência a atividade física como uma condição para definição de esporte, Barbanti, (2001) considera para esta questão a caracterização da habilidade motora, capacidade física ou esforço físico. O jogo de xadrez, por exemplo, não é considerado um esporte. Considerando esse contexto, julgue as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
I. Para ser esporte é necessário que a atividade envolva habilidades motoras complexas como os jogos de tabuleiros.
II. Considera-se proeza física aquela atividade que envolve força, velocidade, resistência ou a combinação das três.
III. Considera-se habilidades motoras complexas à coordenação, equilíbrio, rapidez e precisão.
Apenas I
Apenas II
Apenas III
I e II
II e III
Um grupo de adolescentes se reúne de forma espontânea para brincar de queimada no pátio após a saída da última aula. Podemos chamar isso de esporte? Poderíamos dizer que esta atividade é o mesmo que dois times profissionais realizarem uma partida de handebol com árbitros e regras estabelecidas? Para Barbanti, (2001) essas duas atividades podem ser.
I. Ambas são consideradas esporte, pois estamos falando de atividades físicas dependentes de habilidades motoras complexas e das capacidades físicas.
II. A queimada não é considerada esporte, pois são realizados apenas arremessos para queimar o adversário.
III. O handebol é considerado esporte, pois acontece sob uma determinada circunstância. Uma competição organizada por uma entidade oficial e orientada por regras.
Apenas I
Apenas II
Apenas III
I e II
II e III
Para Barbanti, (2001) uma das condições para definição do conceito de esporte é que ele deve ser uma atividade física competitiva institucionalizada. Os elementos dessa institucionalização geralmente incluem o seguinte. Julgue as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
I. As regras devem ser padronizadas, mas seu cumprimento pode ser realizado por qualquer pessoa que tenha realizado curso de arbitragem na modalidade.
II. Os aspectos técnicos e organizacionais se tornam importantes. Jogadores e treinadores criam estratégias e treinamentos para aumentar a chance de sucesso. Equipamentos são desenvolvidos para aumentar o rendimento esportivo.
III. A aprendizagem das habilidades esportivas se torna mais formalizada. Com esse rigor, além do treinador, são requisitados outros profissionais como preparador físico, médico, psicólogo, massagista, fisioterapeuta, nutricionista, etc.
Apenas I
Apenas II
Apenas III
I e II
II e III
Talvez a condição mais polêmica utilizada por Barbanti, (2001) em sua definição do esporte é que para sua existência ele depende das orientações subjetivas daqueles que estão envolvidos na atividade. Enquanto alguns dizem que essas orientações subjetivas são irrelevantes, outros argumentam que o espírito esportivo é necessário ao esporte. Quais são as características dessas orientações subjetivas dos participantes? Julgue as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
I. Os fatores externos que orientam a participação dos praticantes estão ligados a dinheiro, troféus, medalhas e fama.
II. Os fatores internos estão associados à motivação, amor a camisa e a recompensa financeira acima de tudo.
III. O esporte depende da combinação e equilíbrio dos dois fatores: internos e externos. Ou seja, o esporte coexiste com a motivação intrínseca baseada nas recompensas externas.
Apenas I
Apenas II
Apenas III
I e III
II e III
