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WorksheetsPedagogía general: Repaso para la evaluación parcial
Total questions: 10
Worksheet time: 10mins
Son supuestos que facilitan la construcción de la ciencia, su aparición influye en la estructura de un grupo que se desenvuelve en un campo científico concreto.
Modelos
Paradigmas
Epistemologías
Metodología
Todo modelo pedagógico identifica:
La comunidad educativa
La realidad educativa
La interacción de sus componentes
La estructura
Son clases de paradigmas educativos:
Conductista
Ambientalista
Constructivista
Fenomenalista
Según el Hexágono curricular de Zubiría, ¿Qué enseñar? ¿Cómo enseñar? y ¿Con qué enseñar? corresponden a:
Contenidos, metodología y evaluación.
Propósitos, secuencia y recursos.
Contenidos, metodología y recursos.
Metodología, secuencia y evaluación.
En la pedagogía tradicional: 1) Formar al hombre disciplinado, 2)Vertical, 3)Transmisionista y 4) Orden y autoridad. Se refieren a:
1)Pilares, 2)Desarrollo, 3) Método y 4)Relación maestro y alumno.
1)Objetivo, 2)Desarrollo, 3)Recurso y 4)Pilares.
1)Pilares, 2)Relación maestro-alumno, 3) Recurso y 4)Desarrollo.
1) Objetivo, 2) Relación maestro-alumno, 3)Método y 4)Pilares.
Son características de la pedagogía conductista:
Fijación, refuerzo y control de aprendizajes.
Su carácter es humanístico, metafísico religioso.
Acumulación de aprendizajes.
El aprendizaje es visto como una forma de modificación del comportamiento.
Son representantes de la pedagogía tradicional y de la pedagogía conductista.
Comenio, Freire y Watson, Ausubel.
Ignacio de Loyola, Freire y Montessori, Pavlov.
Ignacio de Loyola, Montessori y Watson, Ausubel.
Comenio, Ignacio de Loyola y Watson, Pavlov.
Son características de la pedagogía sociocrítica:
La autoridad se personifica en el maestro, dueño del conocimiento y método.
Contenido científico, técnico, polifacético y politécnico
Método variado, según su nivel de desarrollo.
Se basa en la experiencias y reflexiones generando una conciencia critica y reflexiva.
En la pedagogía activa: 1)Alumno responsable de su proceso de aprendizaje. 2)Elaboración de proyectos y trabajo cooperativo, 3) Aprender a aprender y 4) Facilitador y sujeto activo. Se refieren a:
1)Meta, 2) Métodos, 3) Principio y 4) Relación maestro-alumno.
1)Principio, 2)Métodos, 3)Meta y 4)Desarrollo.
1)Meta, 2)Contenidos, 3)Desarrollo y 4) Relación maestro-alumno.
1)Principio, 2)Contenidos, 3)Meta y 4)Desarrollo.
Son representantes de la pedagogía activa y de la pedagogía sociocrítica.
Dewey, Ratichius y Freire, Skinner.
Demolins, Montessori y Freire, McLaren.
Montessori, Watson y Comenio, McLaren.
Montessori, Pavlov y Freire, Skinner.
