NEW
Font size
WorksheetsQUIZ BK
Total questions: 12
Worksheet time: 10mins
Pada penelitian tindakan bimbingan dan konseling diperoleh sejumlah data kualitatif mengenai kemampuan siswa dalam self regulated learning, maka prosedur yang dilakukan dalam proses pengolahan dan analisis data adalah….
Deskripsi, analisis, interpretasi data, simpulan
Deskripsi data, validasi data, analisis dan interpretasi data, simpulan
Kategorisasi data, validasi data, deskripsi data, analisis dan interpretasi data, dan simpulan.
Deskripsi data, kategorisasi data, validasi data, analisis dan interpretasi data, dan simpulan.
Strategi program layanan bimbingan dan konseling yang menjadi acuan pelaksanaan layanan kepada peserta didik adalah sebagai berikut:
Layanan individual, responsif, bimbingan kelompok, dan konseling kelompok
Layanan dasar dan responsif, dukungan sistem, serta perencanaan individual
Layanan bimbingan klasikal, bimbingan dan konseling kelompok
Layanan pribadi, sosial, belajar, dan karir
Struktur program layanan bimbingan dan konseling terpenuhi apabila ada poin-poin penting, antara lain:
Rasional, visi misi, tujuan, alokasi waktu dan pengembangan.
Rasional, visi misi, tujuan, refleksi, pelaksanaan.
Rasional, visi misi, tujuan, evaluasi, anggaran.
Rasional, visi misi, pengembangan topik, metoda, dan tehnik.
Salah satu tujuan pelaksanaan evaluasi, adalah:
Menjadi feed back bagi pelaksanaan program bimbingan dan konseling.
Mengukur ketercapaian program bimbingan dan konseling.
Sebagai dasar pelaksanaan asesmen kebutuhan peserta didik.
Untuk mengetahui metode dan tehnik yang tepat dalam pelaksanaan program layanan bimbingan dan konseling
Ruang lingkup evaluasi layanan bimbingan dan konseling seperti dibawah ini, kecuali:
Kesesuaian program dan pelaksanaan.
Keterlaksanaan program.
Pelaporan.
Hambatan-hambatan yang dijumpai
Sistimatika pelaporan adalah sebagai berikut:
Pendahuluan, isi, tindak lanjut, penutup.
Pendahuluan, tujuan, dasar hukum, pelaksanaan.
Pendahuluan, hasil evaluasi, kesimpulan, penutup.
Pendahuluan, isi, pelaporan, lampiran.
Tujuan pelayanan responsif diantaranya:
Membantu peserta didik/konseli memahami masalah yang dihadapinya.
Membantu peserta didik/konseli mengatasi hambatan dalam belajar.
Membantu peserta didik/konseli mengembangkan bakat dan minatnya.
Membantu peserta didik/konseli meningkatkan potensi dirinya.
Fokus pengembangan perencanaan individual lebih menekankan pada:
Pemahaman, penerimaan, dan pengarahan peserta didik secara positif dan konstruktif.
Pengembangan perencanaan karir di masa depan.
Perencanaan pengembangan kebiasaan belajar.
Pemahaman kekurangan dan kelebihan yang ada pada diri peserta didik.
Pengertian pelayanan dasar adalah:
Pelayanan yang diberikan kepada peserta didik yang bermasalah.
Pelayanan yang diberikan kepada peserta didik sesuai dengan kebutuhannya.
Pelayanan yang diberikan kepada peserta didik di kelas masing-masing.
Pelayanan yang diberikan kepada seluruh peserta didik.
Pengembangan profesionalisme guru bimbingan dan termasuk:
Peningkatan hasil UKG.
Ikut serta dalam keanggotaan organisasi profesi.
Berperan aktif dalam kegiatan sekolah.
Dukungan sistem.
Sub tes bakat diferensial (DAT) yang merupakan jenis speed test adalah ....
tes berpikir verbal
tes kemampuan berpikir numerikal
tes berpikir mekanik
tes kecepatan dan ketelitian klerikal
Penetapan instrumen asesmen yang digunakan dapat memilih instrumen yang ada atau mengembangkan instrumen asesmen yang diperlukan. Instrumen non tes yang cocok digunakan untuk pengumpulan informasi secara langsung tentang beberapa jenis data sosial, baik yang terpendam (laten) maupun yang termanifes dalam diri peserta didik adalah ....
pedoman observasi
wawancara
angket
inventori
