Enfoque didáctico: establece el contexto en el que se alcanzaron los aprendizajes esperados.

los contenidos establecidos en el programa de estudio estos permitirán el logro de aprendizajes esperados y los indicadores de logro los momentos y tipos de evaluación determinan aquello que se abra de valorar al inicio durante y al final del proceso educativo.

los aprendizajes esperados esto señalan lo que los alumnos deben aprender en el período determinado (indicadores de logro en el caso de educacion socioemocional).

Todas son correctas

Responder a una calificación respecto a lo que se considera que mereces de manera personal

Evaluación hecha por el docente y un compañero

Evaluación hecha por el docente

Ajustes razonables

Adecuaciones curriculares

Necesidades educativas especiales

identificar las dificultades y barreras conocer Las barreras que intervienen en el aprendizaje hacer ajustes y planear actividades con el propósito de fomentar que los alumnos lleven a cabo estrategias que les permitan aprender un contenido curricular a desarrollar alguna habilidad.

Fomentar la autoevaluación y la coevaluación

Crear pausas activas

Desarrollar mejor los temas

Fomentar un clima áulico positivo y desarrollar los aprendizajes esperados de una manera correcta

se centra en la obtención de conocimientos y que el alumno aprenda ,observe y el desempeño del estudiante se ve visible para el docente de lo que aprendido su dominio de los conocimientos trabajados y las habilidades de las cuales es capaz.