Font size
WorksheetsEXAMEN 2019 JUNIO SEGUNDA SEMANA
Total questions: 24
Worksheet time: 12mins
De entre las tres funciones de la estadística que se enumeran , ¿Cuál es incorrecta?
Facilitar el manejo de datos amplios y dispersos
Inferir dedes la población a la muestra
Ayudar en la toma de decisiones
Para asegurar la validez de los resultados alcanzados en un análisis estadístico debemos asegurar el control de las variables:
Dependientes
Independientes
Extrañas
Las hipótesis de investigación deben :
Tener un carácter descriptivo
Estar formuladas como una pregunta
Plantear relaciones causales entre variables
El estado civil es una variable :
Ordinal
Nominal
De intervalo
Para determinar la fiabiliad de los instrumentos de medida el procedimiento basado en la correlación entre los items pares e impares es de :
Consistencia interna
Estabilidad
Equivalencia
Una profesora recoge en una tabla los resultados de sus alumnos en una prueba en la que ha establecido tres resultados posibles : bueno , regular y malo. El número de alumnos que caen en cada categoría respectivamente son los siguientes : 10, 8 , 7 . Con estos datos , la frecuencia relativa de alumnos con resultado bueno en la prueba es
40%
0,4
0,6
En una variable dicotómica codificada como 0 no y 1 si sabemos que el 20% de la muestra dijo que si. La desviación típica es:
0,16
0,4
Flatan datos para contestar
En la siguiente tabla se recogen las notas medias y las desviaciones tipicas de un grupo de estudiantes de 4º de educaciónprimaria en lengua y matamáticas. En vista de estos datos . ¿cual de las siguientes afirmaciones es verdadera?
En lengua , las puntuaciones del alumnado se distribuyen de forma más dispersa que en matemáticas
En lengua las puntuaciones del alumnado se distribuyen de forma menos dispersa que en matemáticas
En matemáticas las notas del grupo estan mas concentradas que en lengua
En una muestra de 500 sujetos que tiene una distribución normal. ¿Cuantos sujetos obtienen una puntuación típica igual o superior a 1,65 ?
250
50
25
Fijese en la siguiente grafica y elija la respuesta correcta
De todos los valores hay dos atipicos
La mayoria del grupo se sitúa entre los valores 45 y 60
La mitad del grupo se situa entre los valores 45 y 60
Si deseamos comparar las notas de un sujeto en dos pruebas objetivas en las que se ha utilizado una escala distinta , la mejor medida de comparación será
Las puntuaciones directas
Las puntuaciones diferenciales
Las puntuaciones típicas
El grado de asociación entre dos variables con nivel de medida nominal se mide medianta:
El coeficiente de Pearson
El coeficiente de contingencia
El coeficiente biserial puntual
La variabilidad encontrada en una muestra al realizar el informe descriptivo se indica mediante
El error muestral
El error típico
La desviación típica
Cuando el muestreo se lleva a cabo de forma que todas las unidades de muestreo tienen la misma proabailidad de ser seleccionadas, el muestreo se denomina:
Estratificado
Incidental
Aleatorio siemple
Los valores entre los que es mas probable que se encuentre el valor verdader de un parámetro se denomina
Intervalo confindencial
error muestral
error típico
Una orientadora se pregunta si existen diferencias signficativivas en el rendimiento escolar en función de que los estudiantes hayan estudiado primaria en un centro bilingue o no . la variable independiente en este problema es :
La modalidad de enseñanza bilingue no bilingue
El rendimiento escolar de los estdiantes
La etapa de enseñanza primaria y secundaria
El estadístico F de Levene calculado se corresponde con un valor asociado de p=0,72 . Por tanto con un nivel de confianza del 95% podemos afirmar que:
Las puntuaciones en el grupo bilingue estan mas distpersas que en el no bilingue
Las puntuaciones en el grupo no bilingue estan mas dispersas que en el bilingue
Los datos en ambos grupos se encuentran igual de dispersos
El estadístico F de Levene calculado se corresponde con un valor asociado de p=0,72 . Por tanto con un nivel de confianza del 95% podemos afirmar que:
No se cumple la condición de homocedasticidad
Se cumple la condición de homocedasticidad
No se han dado datos suficientes hasta el momento
Una orientadora se pregunta si existen diferencias en el rendimiento escolar en función de que los estudiantes hayan estudiado primaria en una centro bilingue o no . De acuerdo con este estudio , se infiere que lo mas adecuado sería un contraste:
Unilateral derecho
Unilateral izquierdo
Bilateral
Una orientadora se pregunta si existen diferencias en el rendimiento escolar en función de que los estudiantes hayan estudiado primaria en una centro bilingue o no . La hipótesis nula que conviene formular en este problema es:
La media del rendimiento de los estudiantes bilingues es significativamente superior o igual que la de los no bilingues
No existen diferencias significativas de rendimiento entre las medias de os estudiantes bilingues y los no bilingues
La media del rendimiento de los estudiantes no bilingues es significativamente superior o igual que las no bilingues
Para un estudio el investigador seleccina al azar a 20 estudiantes de secundario , y reparte a la mitad en un grupo y a la otra mitad en el otro. Una vez comprobados los supuestos la orientadora se palantea utilizar una prueba estadística para validar su hipótesis . Para este problema , lo mas adecuado es usar :
La prueba t de student
La pueba z
La prueba z o la t de student indistintamente
La orientadora obtiene como resultado que t=1,762 para un número de grados de libertad de 18. Por tanto podemos concluir que para un nivel de significación de 0,05
El rendimiento es mejor en el grupo no bilingue
No hay diferencia significativa entre las medias en rendimiento de ambos grupos de estudiantes
Ninguna de las dos afirmaciones anteriores son ciertas
Si en la prueba que se ha hecho se hubiera encontrado un intervalo de confianza para la diferencia cuyo limite confidencial inferior fuera -1,2 y el límite confidencial superior fuera -0,3 podríamos afirmar que al nivel de significación elegido:
Podría haber diferencias significativas entre las medias dependiendo del tamaño del efecto
No tendríamos diferencias significativas entre las medias de los dos grupos
Tendríamos diferencias significativas entre las medias de los dos grupos
Se rechaza la hipotesis nula entre estudiar en un centro bilingue y no bilingue y en rendimiento académico y el efecto encontrado es pequeño .
Esta situación se puede dar por el tamaño de la muestra ,los datos nos invietan a replicar en una muestra mas grande
No importa la significatividad estadística si el tamaño del efecto es elevado
El efecto del bilinguiesmo sobre el rendimiento queda probado y debemos extenderlo a todos los centros posibles
