Өзгелерден қарағанда өзінің оқуының қалай жүретінін жақсы білетін және оны реттей алатын оқушы сипатына сәйкес келетін өлшем

Сабақты зеттеу (Lesson Study) тәсілінде зерттеу сабығы аяқталғаннан кейін жүзеге асатын талдаудың белгіленген құрылымы бойынша кезеңдердің

Тұлғаның біліктілік дәрежесін анықтау мақсатында бағалау

"Жеңілден ауырға, белгіліден белгісізге, қарапайымнан күрделіге" деген ереже қандай

принципке жатады

Lesson study кезеңдерінің бірі - "Қатысушылардың өткізілген сабақ бойынша

оқушылардың оқу үдерісіне қатысты барлық нəтижелерін жүйелеп, талдауы". Осыдан

кейінгі кезең

АКТ қолдануда "көрсету" оқыту аспектісін қолданудың мысалы

Б.Скиннер көзқарасы бойынша, адамдардың лайықты істері үшін ынталандару,

лайықсыз қылықтарын елемеу немесе жаза қолдану

Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі

Бағалаудың қай түрінде бір оқушының жетістіктерінің белгіленген нормаларымен

немесе бірдей жастағы оқушылар тобының қол жеткізген деңгейімен ара - қатынасы

салыстырылған соң қорытынды жасалады

Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке

негізделген оқыту ортасы

Балаларды сүйетін, жүрек қалауымен əрбір педагогтың қол жетерлік тəрбие мен

оқытуда тұрақты жетілдіріп отыратын өнер

Баланы өз ықтиярымен оқыту - бұл

Бейнелеу көрнекілігіне жатады

Белгілі бір тапсырманы орындаудың алдын ала игерілетін алгоримтдерін нақты

пайдалануға негізделген ойлаудың түрі

Берілген мысал сұрақ қоюдың қайсысына тəн? Асқар, ережені жақсы айттыңыз. Енді

мысал келтіре аласыз ба?

Білім алушы мұғалімнің басқаруынан тəуелсіз болатын типті жүйенің сипатын

көрсетіңіз

Білім беру мазмұны

Білім беру мазмұнын анықтайтын нормативтік құжаттар

Білім берудегі инновациялық процестердің педагогикалық маңызды проблемасы

Блум таксономиясына сəйкес жаңа үлгідегі əртүрлі тəсілдермен элементтерді қиыстыру

арқылы ақпаратты жүйелеу деңгейі

Білімді іс-əрекет негізінде қабылдап, оның өмірмен жəне практикамен байланысын

тереңдетуді талап ететін оқытудың принципі

В.В.Давыдов бойынша оқу іс-əрекетінің басты нəтижесі

Ғылыми білімді игеру, арнайы жəне жалпы білімділік іскерлік пен дағдыларды

қалыптастыру оқытудың қай функциясына жатады

Дарынды жəне талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ

жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушының өлшемі

Дарынды жəне талантты балаларды анықтауды "өз білімін жетілдіру" өлшеміне сəйкес

келетін балаларда көрініс табатын ерекшелік

Дарынды жəне талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің бірінші

кезеңі (Ренцулли мен Райс)

Дарынды жəне талантты оқушылардың ынталандыруға қатысты сипаттамасын

көрсетіңіз

Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша "Оқуда жəне проблемаларды

шешуде балама шешімдерді көріп, қабылдай алады" деп анықталған өлшем

Дəйектілікті дамытуда АКТ қолдану жəне оқыту аспектісінің мысалы

Дж.Флейвелл бойынша, оқушыға білмеген тапсырманы орындауға кеңес

берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы