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Worksheetstema 8
Total questions: 22
Worksheet time: 11mins
Una prueba con un coeficiente de fiabilidad alfa de Crombach de 0,86 nos indica
Que nuestra prueba es bastante fiable en el sentido de que todos los items tienen que ver unos con otros
Que nuestra prueba es poco fiable porque el indice no llega a 1
Que nuestra prueba es bastante fiable en el sentido de que los items miden adecuadamente el constructo que dicen medir y no otro
En la selección y análisis de un instrumento debemos atender a su validez. Esto significa que
El instrumento es fiable
El instrumento tiene precisión en la medida
El instrumento mide lo que dice medir
Un mismo grupo de sujetos se le aplica dos veces un instrumento de medida en momentos diferentes. Este procedimiento nos permitiría estudiar la fiabilidad
Como estabilidad
Como equivalencia
Como consistencia interna
Para determinar la fiabilidad de los instrumentos de medida , el procedimiento basado en la correlación entre los items pares e impares es el de
Equivalencia
Estabilidad
Consistencia interna
Para determinar la fiabiliad de los instrumentos de medida , el procedimiento basado en la correlación entre las dos mitades de los items es el de
Consistencia interna
Estabilidad
Equivalencia
La fiabilidad de un instrumento de medida como concepto puede hacer refencia a
La precisión
La estabilidad
Las dos anteriores son correctas
Los indices de fiabilidad y validez de un instrumento de medida
Son fijos y estables para cualquier muestra a la que se aplique el instrumento
Dependien de la muestra sobre la que se calculan estos indices
Son independientes del tamaño muestral
¿Cual de estas expresiones define mejor la validez de un instrumento de medida?
Medir lo que dice de medir
Precisión
Exactitud
En la selección y análisis de un instrumento debemo atender a su validez. Esto significa que :
El instrumento es fiable
El instrumento tiene precisión en la medida
El instrumento mide lo que dice de medir
La fiabilidad de un instrumento de medida se puede identificar con :
La validez
La precisión de la medida
La coherencia con el rasgo que se desea medir
Cuando deseamos establecer el coeficiente de fiabilidad como estabilidad, debemos: calcular la correlación entre
Dos aplicacones sucesivas de la prueba
La primera y segunda mitad de la prueba
Los items pares e impares de la prueba
Por su propia naturaleza, el cálculo de la validez predictiva implica calcular la correlación entre las puntuaciones de la prueba y:
Un criterio externo
Una segunda aplicación de la misma
Un criterio medido tiempo despues de la aplicación de la prueba
Para determinar la fiabilidad de los instrumentos de medida, al procedimiento conocido como de la repetición o del test-retest, nos calcula la fiabilidad como
Equivalencia
Estabilidad
Consistencia interna
1. El procedimiento de cálculo de la fiabilidad que se basa en las varianzas de las mitades y la varianza total, se conoce con el nombre de:
Rulon
Guttman
Spearman Brown
El procedimiento de cálculo de la fiabilidad que se basa en las varianzas de las mitades y la varianza total, se conoce con el nombre de:
Validez
Fiabilidad
Ambas
Para determinar la fiabilidad de una prueba hemos recurrido al procedimiento de Spearman-Brown que nos determina la fiabilidad como:
Equivalencia
Consistencia interna
Estabilidad
El coeficiente que nos indica la proporción de la varianza del criterio que es ajena a la prueba o test, recibe la denominación
Coeficiente de alienación
Coeficiente de determinación
Coeficiente de valor predictivo
El coeficiente que nos indica la proporción de la varianza del criterio que es ajena a la prueba o test, recibe la denominación:
Coeficiente de alienación
Coeficiente de determinación
COeficiente de valor predictivo
La validez concurrente se obtiene
A través de la correlación entre las dos mitades de la prueba
Por medio de la correlación de un criterio externo
Mediante el coeficiente de alfa de combrach
Tenemos una prueba de 40 ítems, con una fiabilidad rxx=0,88. Para aumentar su fiabilidad a rxx=0,90, hemos de…:
Aumentar el número de items
Reducir el número de items
Modificar el contenido de los items
La validez puede ser concurrente, de constructo o aparente. ¿Cuál de estas se denomina validez didáctica?:
La validez concurrente
validez de constructo
validez aparente
Uno de los 26 ítems que hemos analizado se ha aplicado a una muestra de 45 estudiantes, teniendo en cuenta que se trata de un ítem con 4 alternativas de respuesta, que lo han contestado de forma correcta 22 y de forma incorrecta 23. Se puede considerar que ese ítem es:
Normal pues su I.D. es de 0,46
Difícil pues su I.D. es de 0,32
Muy difícil pues su I.D. es de 0,24
