Font size
WorksheetsPENGETAHUAN 3 IASP 2020
Total questions: 85
Worksheet time: 43mins
Berikut yang termasuk Komponen Manajemen Sekolah, kecuali ...
Pengelolaan Sarana Prasarana
Kepemimpinan Kepala Sekolah
Kepuasan Pemangku Kepentingan
Budaya dan Iklim Sekolah
Dari gambar berikut merupakan langkah kegiatan ...
Wawancara
Telaah Dokumen
Observasi
FGD
Skema kegiatan dari ...
Teknik Instrumen Pengolahan Data IASP 2020
Teknik Penggalian Data IASP 2020
Teknik Penilaian Data IASP 2020
Teknik Pendistribusian Data IASP 2020
Usaha untuk mengumpulkan data dan informasi dengan mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan.
Observasi
Wawancara
Kuesioner
Focus Group Discussion
Berikut langkah kegiatan wawancara:
1) Tahap Persiapan, menentukan maksud dan tujuan wawancara terkait topik wawancara
2) Tahap Persiapan, menyiapkan peralatan wawancara
3) Tahap Pelaksanaan, pada pembukaan pewawancara memperkenal diri dan menyampaikan maksud dan tujuan wawancara, pada kegiatan inti menanyakan hal-hal yang terkait obyek secara komprehensif
4) Tahap Pelaksanaan, pada pembukaan pewawancara menyampaikan maksud dan tujuan wawancara, pada kegiatan inti menanyakan hal-hal yang terkait obyek dan diluar obyek secara komprehensif
5) Tahap Penutup, memberikan kesan yang baik/positif dan menyenangkan
6) Tahap Penutup, menyampaikan secara umum hasil penilaian akreditasi
Pernyataan yang benar ...
1, 4 dan 6
1, 3 dan 5
1, 4 dan 5
2, 4 dan 6
Usaha untuk mengumpulkan data dan informasi melalui pengamatan dan pengindraan langsung terhadap obyek yang menjadi sasaran.
Observasi
Wawancara
Kuesioner
Focus Group Discussion
Usaha untuk mengumpulkan data dalam rangka menemukan makna melalui kegiatan diskusi pada kelompok tertentu terhadap obyek yang menjadi sasaran.
Observasi
Wawancara
Kuesioner
Focus Group Discussion
Usaha untuk mengumpulkan data melalui ajuan pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden yang menjadi sasaran.
Observasi
Wawancara
Kuesioner
Focus Group Discussion
Proses pengambilan keputusan penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan triangulasi dari berbagai sumber dan metode penggalian data. Adapun langkahnya adalah sebagai berikut:
(1) Bandingkan data hasil observasi, wawancara, FGD, kuesioner, dan data tertulis yang tersedia. ;
(2) Untuk setiap butir, susunlah semua informasi yang dikumpulkan dari berbagai sumber, hasil wawancara, observasi, FGD, dan kuesioner jika ada. ;
(3) Buatlah kesimpulan penilaian kinerja berdasarkan tiga proses di atas untuk setiap butir pernyataan IASP2020 ;
(4) Periksalah konsistensi informasi yang dikumpulkan dari berbagai sumber dan metode tersebut.
Urutan yang benar adalah …..
2, 1, 3 dan 4
2, 1, 4 dan 3
1, 2, 3 dan 4
1, 2, 4 dan 3
Rekomendasi harus mencantumkan alasan-alasan mengapa pada komponen/subkomponen mana yang nilainya paling rendah atau memerlukan perhatian khusus dibandingkan dengan komponen/subkomponen yang lain.
Archiveable
Assignable
Argued
Acceptable
Sekolah/madrasah yang sudah ditetapkan sasaran akreditasi, harus memenuhi persyaratan mutlak (compliance mutlak), selain harus memenuhi persyaratan tersebut, sekolah/madrasah juga harus memenuhi indikator compliance relatif dengan skor minimal …
50
60
70
80
Penilaian Akreditasi IASP 2020 tahap pertama dikenal dengan tahap Asesmen kecukupan dimana penilaian dilakukan terhadap aspek compliance yang diperoleh dari data skunder (Dapodik, EMIS, LPMP).
Untuk melihat dan menganalisis dokumen terkait Sarpras, Kurikulum, Penilaian dan Pembiayaan dapat dilakukan oleh asesor melalui …
Visitasi ke sekolah
Konfirmasi kepada BAN S/M Provinsi
Daring
Konfirmasi kepada BAN S/M Pusat
Assesor melaksanakan kegiatan utamanya sesuai mekanisme IASP 2020 pada tahap …
Sosialisasi IASP, Asesmen Kecukupan dan Visitasi ke Sekolah Madrasah
Asesmen Kecukupan, Visitasi ke Sekolah/Madrasah, dan Validasi Proses dan Hasil Visitasi
Visitasi ke Sekolah/Madrasah, Validasi Proses dan Hasil Visitasi, dan Verivikasi hasil Validasi dan penyusunan rekomendasi
Sosialisasi IASP, Visitasi ke Sekolah/Madrasah, dan Validasi Proses dan Hasil Visitasi
Tiga (3) hal utama pada flowchart Mekanisme Sistem Akreditasi baru (IASP 2020) diantaranya …
Sosialisasi IASP, Desk Evaluation Akreditasi dan Visitasi ke sekolah
Database S/M terakreditasi, Dashboard Monitor BAN S/M dan Proses Akreditasi
Visitasi ke sekolah, validasi hasil visitasi dan verivikasi hasil visitasi
Validasi hasil visitasi, verivikasi hasil visitasi dan Penetapan hasil akreditasi
Permohonan akreditasi ulang bisa dilakukan paling cepat …… tahun setelah terbitnya sertifikat akreditasi, dengan catatan apabila dapat menunjukkan bukti-bukti perbaikan kinerja yang akan diverifikasi oleh BAN-S/M.
5 (lima)
4 (empat)
3 (tiga)
2 (dua)
Masa kepengurusan BAN-S/M selama ... tahun.
5 (lima)
4 (empat)
3 (tiga)
2 (dua)
Input data dan informasi tahunan ini akan menjadi dasar konsistensi sekolah/madrasah terkait mutu satuan pendidikan dikaitkan dengan permohonan reakreditasi. Sekolah/madrasah dapat diperpanjang otomatis status akreditasinya tanpa melalui visitasi ulang jika berdasarkan data/informasi dari sistem menunjukkan sekolah/madrasah tersebut
Mengalami penurunan mutu
Tidak mengalami penurunan mutu
Mengalami kenaikan mutu
Degradasi mutu
Dashboard monitoring Ban S/M memastikan sekolah/madrasah yang masuk ke dalam sistem akan memberikan informasi tentang mutu satuan pendidikan, kecuali ….
Sekolah/madrasah menyampaikan update data tahunan
Sekolah/madrasah tidak menginput data apapun
Sekolah/madrasah menyampaikan informasi satuan pendidikan terkait dengan indikator-indikator mutu yang telah ditetapkan oleh BAN S/M.
Sekolah/madrasah menginput data tahunan Dapodik dan atau PMP
Berdasarkan hasil dashboard monitoring akan diperoleh hasil antara lain … kecuali
Penetapan perpanjangan peringkat akreditasi apabila dinyatakan mutu sekolah/madrasah konstan
Penetapan penurunan peringkat akreditasi baru
Penetapan perpanjangan peringkat akreditasi apabila dinyatakan sekolah/madrasah tersebut secara sistem mutunya naik tetapi tidak mengusulkan akreditasi
Penetapan menjadi sasaran akreditasi apabila secara sistem mutu sekolah/madrasah menurun
Pada nilai akhir Penilaian Akreditasi Satuan Pendidikan dihitung dengan rumus NA = 0,15.P + (0.30.u1+0.25.u2+0.15.u3+0.25.u4), Yang dimaksud u4 disini adalah ....
Mutu Lulusan
Proses Pembelajaran
Guru
Manajemen sekolah
Pada nilai akhir Penilaian Akreditasi Satuan Pendidikan dihtung dengan rumus NA = 0,15P + (0.30U1+0.25U2+0.15U3+0.25u4), Yang dimaksud U1 adalah ....
Mutu Lulusan
Proses Pembelajaran
Guru
Manajemen sekolah
Pembobotan yang sama terdapat pada komponen …
Mutu guru dan manajemen sekolah
Mutu lulusan dan proses pembelajaran
Mutu guru dan proses pembelajaran
Manajemen sekolah dan mutu lulusan
Sistim pendataan akreditasi dilakukan pada saat kegiatan dibawah ini, kecuali …
Data hasil akreditasi (data base)
Kegiatan mapping sekolah
Kegiatan pengendalian mutu
Proses akreditasi sedang berjalan
Komisi etik memiliki tugas dan fungsi untuk mengawal implementasi kode etik dalam pelaksanaan program akreditasi yang telah ditetapkan BAN S/M kecuali, …
Menjaga dan menegakkan keluhuran dan kehormatan prilaku anggota BAN S/M Provinsi, KPA, asesor dan sekolah/madrasah
Mendistribusikan pengadaan bahan cetak kode etik pelaksanaan akreditasi BAN S/M ke sekolah yang menjadi sasaran
Mencegah perbuatan yang dapat melanggar kode etik akreditasi
Mensosialisasikan norma dan kode etik pelaksanaan akreditasi kepada BAN S/M Provinsi, KPA, asesor dan sekolah/madrasah
Keputusan BAN SM tentang penggunaan POS yang baru (IASP 2020) tertuang pada Permendikbud ….
Nomor 264/BAN/SM/SK/2020
Nomor 248/BAN/SM/SK/2019
Nomor 248/BAN/SM/SK/2019
Nomor 246/BAN/SM/SK/2020
Akreditasi bermutu untuk pendidikan bermutu memiliki 4 pilar diantaranya sebagai berikut, kecuali …
Asesor yang bermutu
Instrumen yang bermutu
Manajemen yang bermutu
Perangkat yang bermutu
Foto dokumentasi hasil visitasi yang harus diunggah Ketua Tim Asesor terdiri dari …
Dua foto sarpras, dua foto pembelajaran, dua foto temu awal, dua foto temu akhir
Empat foto sarpras, empat foto pembelajaran, satu foto temu awal, satu foto temu akhir
Empat foto sarpras, empat foto pembelajaran, dua foto temu awal, dua foto temu akhir
Empat foto sarpras, empat foto pembelajaran, dua foto kegiatan awal, dua foto kegiatan akhir
Tim validasi melakukan pemeriksaan terhadap hasil visitasi diantaranya kegiatan di bawah ini, kecuali …
Hubungan skor antar standar
Hasil penilaian individu asesor dan nilai akhir kelompok
Memeriksa berita acara pelaksanaan visitasi
Kesesuaian nilai dengan kondisi obyektif dan rekomendasi
Menurut permendikbud nomor 13 tahun 2018 pasal 18 ayat 6 dinyatakan bahwa satuan pendidikan yang dinyatakan tidak terakreditasi diberikan rekomendasi dalam bentuk …
Penggabungan dan penutupan satuan pendidikan
Pembinaan, penggabungan dan atau penutupan satuan pendidikan
Penggabungan, penutupan dan pencabutan izin
Pembinaan, pencabutan izin, penutupan satuan pendidikan
Tanggungjawab asesor di bawah ini, kecuali ….
Melaporkan hasil visitasi kepada BAN S/M Provinsi
Menginput data hasil visitasi pada sispena
Memilih dan menentukan sekolah sasaran akreditasi
Melaksanakan visitasi ke sekolah / madrasah
Jumlah kelas yang harus di observasi pada pelaksanaan visitasi …
3 kelas yang berbeda oleh masing-masing asesor
2 kelas yang berbeda oleh masing-masing asesor
1 kelas yang berbeda oleh masing-masing asesor
Tidak dibatasi jumlah kelas yang diobservasi oleh masing-masing asesor
Berikut dokumen yang harus diunggah oleh ketua tim asesor pada aplikasi sispena, kecuali …
Pakta integritas masing-masing asesor
Foto dokumentasi hasil visitasi
Laporan nilai kelompok dan rekomendasi pada aplikasi sispena
Rekapitulasi nilai akhir akreditasi yang telah ditandatangani
Waktu untuk mengisi dan mengunggah kartu kendali proses visitasi yang telah ditandatangani oleh kepala sekolah melalui sispena dilakukan ...
Pada saat proses akreditasi dilaksanakan
Setelah dilakukan visitasi ke sekolah
Sebelum proses akreditasi dilaksanakan
Setelah asesor menyelesaikan nilai di sispena
Akreditasi adalah kegiatan penilaian kelayakan program dan atau pendidikan berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan dinyatakan dalam …
UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas pasal 1 ayat (23)
UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas pasal 1 ayat (24)
UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas pasal 1 ayat (22)
UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas pasal 1 ayat (25)
Berikut yang masuk dalam format petunjuk teknis pengisian instrument IASP 2020
(1) Definisi
(2) Pembuktian Kinerja
(3) Komponen
(4) Sub komponen
(5) Petunjuk pedoman wawancara
(6) Petunjuk pedoman kuesioner
(7) Indikator
(8) Petunjuk telaah dokumen
(9) Petunjuk observasi terkait
(10) Butir pertanyaan / pernyataan
Poin sesuai Juknis IASP 2020
Butir 5, 6, 7, 8, 9 dan 10
Butir 1, 2, 5, 6, 8 dan 9
Butir 1, 2, 3, 4, 5 dan 6
Butir 4, 5, 6, 7, 8 dan 9
Tujuan akreditasi sekolah adalah sebagai berikut… kecuali
memberikan informasi tentang kelayakan sekolah / madrasah atau program yang dilaksanakannya berdasarkan SNP
Mengetahui kelemahan dan kekurangan sekolah
memberikan pengakuan peringkat kelayakan;
memetakan mutu pendidikan berdasarkan SNP; dan memberikan pertanggungjawaban kepada pemangku kepentingan (stakeholder) sebagai bentuk akuntabilitas publik.
Butir IASP 2020 dikembangkan berdasrkan bebrapa kerangka kerja yang disepakati secara bersama-sama diantaranya …
Peran guru disekolah, peran kepala sekolah dan proses pembelajaran
Sarana prasarana sekolah, standar pembiayaan, dan peran kepala sekolah
Model system sekolah, proses pembelajaran, karakteristik manajemen sekolah yang efektif
Organisasi sekolah, kepemimpinan kepala sekolah dan partisipasi orang tua
Format Instrumen IASP 2020 yang ada pada setiap jenjang dengan urutan: (1) Indikator ; (2) Capaian kinerja yang terdiri dari 4 level ; (3) Komponen ; (4) Rumusan Pernyataan (5) Subkomponen. Urutan yang benar adalah …
5, 3, 4, 1 dan 2
3, 5, 1, 4 dan 2
3, 4, 1, 2, dan 5
3, 2, 1, 5 dan 4
Bagian komponen dan subkomponen dibawah ini termasuk sub komponen manajemen adalah … (1) Pengelolaan kurikulum ; (2) Kepuasan pemangku kepentingan ; (3) Budaya sekolah/madrasah ; (4) Kualitas pembelajaran di dalam dan diluar kelas ; (5) Kompetensi kepala sekolah/madrasah ; (6) Kepemimpinan sekolah ; (7) Inovasi dan kreativitas guru ; (8) Pelibatan masyarakat
4, 5, 6, 7 dan 8
1, 3, 5, 6 dan 8
2, 3, 5, 6 dan 8
1, 2, 4, 5 dan 8
Penyebaran butir inti dan khusus IASP 2020 untuk jenjang SD yang tidak benar adalah …
Mutu lulusan 11 butir inti
Manajemen 13 butir inti dan 1 butir khusus
Mutu Guru 4 butir inti dan 1 butir khusus
Proses pembelajaran 7 butir inti
Pada web sispena BAN S/M ketua tim dapat input nilai kelompok dapat dilakukan pada saat …
Setelah sekolah mengisi DIA
Setelah bukti fisik foto terupload
Setiap saat, kapan saja
Setelah selesai mengisi nilai individu
Laporan individu dapat dicetak setelah …
Entry nilai individu
Entry kualitatif
Entry nilai individu dan entry nilai kualitatif
Semua di entry
Maksud catatan rekonsiliasi pada penilaian kelompok adalah …
Penjelasan tata cara yang dilakukan oleh asesor dalam memberikan nilai terhadap 8 SNP
Klarifikasi atas perbedaan antara nilai individu dan nilai kelompok pada semua standar
Klarifikasi atas kekeliruan yang dilakukan oleh asesor 1 dan asesor 2 dalam melakukan penilaian terhadap 8 SNP
Penjelasan perbedaan nilai asesor 1 dan asesor 2 yang isinya alasan mengapa terdapat perbedaan penilaian antara asesor 1 dan asesor 2
Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan tahun 2020 atau disingkat IASP2020 dikembangkan berdasarkan beberapa landasan sebagai berikut ini ....
Sosiologi, Filosofis, Empirik dan Teoritik
Sosiologi, Filosofis, Kebijakan Publik dan Peraturan Perundang-undangan dan Teoritik
Sosiologi, Filosofis, Kebijakan Publik dan Peraturan Perundang-undangan, Empirik dan Teoritik
Sosiologi, Kebijakan Publik, Peraturan Perundang-undangan, Empirik dan Teoritik
Perbedaan mendasar antara pengukuran dan penilaian adalah...
pengukuran dilakukan untuk mengetahui kuantitas secara kuantitatif tanpa interpretasi, sedangkan penilaian dilakukan untuk mengetahui kualitas secara kualitatif yang telah menggunakan interpretasi sehingga pengukuran yang dilakukan memiliki makna
pengukuran dilakukan untuk mengetahui kuantitas secara kualitatif tanpa interpretasi, sedangkan penilaian dilakukan untuk mengetahui kualitas secara kuantitatif yang telah menggunakan interpretasi sehingga pengukuran yang dilakukan memiliki makna
pengukuran dilakukan untuk mengetahui kualitas secara kuantitatif tanpa interpretasi, sedangkan penilaian dilakukan untuk mengetahui kualitas secara kualitatif yang telah menggunakan interpretasi sehingga pengukuran yang dilakukan memiliki makna
pengukuran dilakukan untuk mengetahui kualitas secara kualitatif tanpa interpretasi, sedangkan penilaian dilakukan untuk mengetahui kuantitas secara kuantitatif yang telah menggunakan interpretasi sehingga pengukuran yang dilakukan memiliki makna
Berikut ini yang bukan aspek dalam akreditasi sekolah / madrasah adalah...
standar-standar tertentu harus ditentukan terlebih dulu
akreditasi sebagai acuan perbaikan dan peningkatan mutu
proses akreditasi diselenggarakan oleh suatu organisasi atau lembaga eksternal
unit yang diakreditasi dapat berupa program studi atau satuan pendidikan
Berikut Urutan Prinsip Akreditasi
Kejujuran, mandiri, profesionalisme, keadilan, kesejajaran, keterbukaan, bertanggungjawab, menjaga kerahasiaan
objektif, komprehensif, adil, transparan, akuntabel dan profesional.
Jujur, obyektif, menjaga rahasia, adil, menjaga kehormatan diri, rendah hati, meciptakan suasana kondusif
objektif, komprehensif, adil, transparan, akuntabel
Berikut ini adalah Tujuan akreditasi sekolah / madrasah, kecuali ...
memberikan informasi tentang kelayakan sekolah/madrasah atau program yang dilaksanakannya berdasarkan SNP
memberikan pengakuan peringkat kelayakan
memetakan mutu pendidikan berdasarkan SNP
acuan dalam upaya peningkatan mutu dan rencana pengembangan sekolah / madrasah
memberikan pertanggungjawaban kepada pemangku kepentingan (stakeholder) sebagai bentuk akuntabilitas publik
Dibawah ini yang bukan merupakan manfaat akreditasi adalah ...
motivasi agar sekolah / madrasah terus meningkatkan mutu pendidikan secara bertahap, terencana, dan kompetitif baik di tingkat kabupaten / kota, provinsi, nasional bahkan regional dan internasional ;
acuan dalam upaya peningkatan mutu dan rencana pengembangan sekolah / madrasah ;
memberikan informasi tentang kelayakan sekolah / madrasah atau program yang dilaksanakannya berdasarkan SNP
umpan balik dalam usaha pemberdayaan dan pengembangan kinerja warga sekolah / madrasah dalam rangka menerapkan visi, misi, tujuan, sasaran, strategi, dan program sekolah/madrasah
Pelaksanaan visitasi diharapkan dapat mendorong sekolah / madrasah untuk melakukan perbaikan secara berkelanjutan sebagai salah satu fungsi pokok manajemen penyelenggaraan sekolah / madrasah dalam rangka pemberdayaan sekolah / madrasah.Ini merupakan prinsip visitasi yaitu ...
Efesien
Efektif
Mandiri
Objektif
Untuk pelaksanaan visitasi, BAP-S/M mengangkat petugas visitasi (tim asesor) yang memenuhi kriteria yang telah ditentukan. Jumlah anggota tim asesor ...
satu orang untuk setiap sekolah / madrasah
minimal dua orang untuk setiap sekolah / madrasah.
dua orang untuk setiap sekolah / madrasah
tiga orang untuk setiap sekolah / madrasah
Dibawah ini yang bukan menjadi dasar penyusunan instrumen akreditasi BAN-S/M adalah...
perubahan akreditasi Sekolah/Madrasah ke arah yang lebih baik yang difokuskan pada penilaian Sekolah / Madrasah pada pemenuhan mutu yang lebih substantif
Instrumen Akreditasi yang dipakai sekarang butir pertanyaannya terlampau banyak
dinamika pendidikan telah banyak mengalami perubahan
BAN-S/M akan menerapkan pendekatan baru dalam penilaian akreditasi Sekolah / Madrasah dari compliance menuju performance atau dari rules to principles
Korelasi antara skor setiap mata pelajaran pada 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP) dengan skor Ujian Nasional Berbasis Komputer untuk SMP/MTS, SMA/MA tahun 2017 digunakan sebagai dasar pengembangan IASP2020 yang merupakan landasan....
Sosiologi
Empirik
Filsafat
Teoritik
Akreditasi yang mengikuti standar pendidikan nasional (rules-based approach) dari waktu ke waktu mengalami penurutan kualitas. Sebaliknya penilaian pendidikan yang mengikuti prinsip-prinsip pendidikan yang tidak bergantung kepada standar nasional pendidikan (principles-based approach) dari waktu ke waktu mengalami peningkatan kualitas yang sangat signifikan. Hal ini digunakan sebagai dasar pengembangan IASP2020 yang merupakan landasan...
Sosiologi
Filsafat
Teoritik
Empirik
Suatu tindakan atau proses untuk menentukan kuantitas dari sesuatu dan menghasilkan alternatif-alternatif jawaban
Pengukuran
Pengamatan
Penilaian
Penelitian
Suatu prosedur sistematis yang mencakup kegiatan mengumpulkan, menganalisis, serta menginterpretasikan informasi yang dapat digunakan untuk membuat kesimpulan tentang karakteristik seseorang atau objek
Pengukuran
Pengamatan
Penilaian
Penelitian
Dalam dunia pendidikan, terdapat hubungan yang bersifat hierarkis antara pengukuran dan penilaian. Berikut ini yang tidak benar terkait pengukuran dan penilaian
Pengukuran membandingkan hasil pengamatan dengan kriteria tertentu
Penilaian menjelaskan dan menafsirkan hasil pengukuran
Pengukuran dilakukan untuk mengetahui kuantitas secara kualitatif tanpa interpretasi
Penilaian berarti menilai sesuatu, sedangkan menilai itu mengandung arti mengambil keputusan terhadap sesuatu dengan berdasarkan pada ukuran atau kriteria tertentu.
Yang digunakan sebagai persyaratan pemenuhan komponen akreditasi dan bahan penjelasan dalam petunjuk teknis pengisian instrumen akreditasi satuan pendidikan
Komponen
Sub Komponen
Rumusan
Indikator
Berikut ini yang tidak sesuai dengan Paradigma IASP 2020
Menilai kelayakan sekolah / madrasah untuk dapat terakreditasi mengacu pada hasil asesmen kecukupan DIA
Visitasi dilakukan dalam rangka Validasi, Verifikasi, dan Klarifikasi Data
Bukti kelayakan lebih dominan berupa data Performance (Kinerja)
Opsi Jawaban Butir Pernyataan merupakan capaian kinerja dengan yang dinyatakan dengan level 1,2,3,4
Dalam konsep total quality management, pengelolaan sekolah/madrasah digambarkan sebagai piramida terbalik dengan penjelasan seperti dibawah ini, kecuali...
tugas utama guru/karyawan adalah melayani siswa sehingga mereka dapat belajar dengan maksimal
tugas pimpinan sekolah/madrasah adalah memfasilitasi guru dan karyawan agar mereka dapat melaksanakan tugasnya dengan baik
tugas Dinas Pendidikan adalah melayani sekolah/madrasah agar dapat melaksanakan fungsi pendidikan dengan baik.
tugas pengawas sekolah adalah melakukan pembinaan, pembimbingan / pelatihan, pemantauan dan supervisi baik akademik maupun manajerial
Petunjuk tentang berbagai tingkatan yang dicapai oleh sekolah / madrasah, sama atau melebihi yang dipersyaratkan bagi sebuah sekolah / madrasah untuk dapat menyelenggarakan proses pembelajaran dengan kualitas yang wajar dan bisa diterima.
POS Akreditasi
Sistem Akreditasi
Jenjang Akreditasi
Status Akreditasi
Pernyataan dibawah ini yang bukan terkait Kelayakan Absolut, Kelayakan Relatif, dan Akreditasi.
Kelayakan absolut sebuah sekolah/madrasah merupakan ukuran terpenuhinya persyaratan mutlak yang setidaknya harus dipenuhi agar sebuah sekolah/madrasah dapat bekerja melakukan pembelajaran secara wajar
Kelayakan relatif merupakan ukuran untuk membandingkan potensi sebuah sekolah/madrasah relatif dibanding yang lain setelah memenuhi kelayakan absolut
Secara konkret, pelaksanaan akreditasi selengkapnya tidak harus mensyaratkan verifikasi kondisi sekolah / madrasah untuk memastikan bahwa sebuah sekolah / madrasah yang akan diakreditasi memenuhi persyaratan (compliance) minimal dalam berbagai hal
Apabila proses verifikasi compliance menghasilkan bahwa sekolah/madrasah yang bersangkutan belum memenuhi persyaratan minimal, maka proses akreditasi tidak dapat dilanjutkan dan otomatis diberikan status tidak terakreditasi.
Pelaksanaan akreditasi dapat ditinjau dari dua hal yang dinilai yaitu compliance dan performance, sekolah yang tidak memenuhi aspek compliance maka tidak dapat dilanjutkan dengan penilaian performance. Hal ini dilakukan untuk efisiensi dan pelaksanaan yang simple dan akuntabel. Berikut ini yang tidak benar terkait pernyataan tersebut.
Hal-hal yang berkaitan dengan review pemenuhan administrasi (compliance) melalui pencarian data dalam Dapodik/EMIS dan/atau sumber lain
Hal-hal yang terkait kinerja satuan pendidikan (performance) melalui pengamatan langsung ke sekolah / madrasah.
Hal-hal yang akan dinilai untuk aspek performance adalah terkait dengan mutu lulusan, proses pembelajaran, guru, manajemen sekolah / madrasah, melalui kunjungan ke sekolah / madrasah.
Hal-hal yang akan dinilai melalui compliance berkaitan dengan mutu lulusan, proses pembelajaran, guru, manajemen sekolah / madrasah, kurikulum, penilaian, sarana dan prasarana, dan pembiayaan.
Pada akreditasi 2020, sekolah / madrasah sasaran harus memenuhi persyaratan mutlak yang ditentukan oleh BAN-S/M agar dapat divisitasi. Oleh karena itu, BAN-S/M Provinsi perlu menentukan kelayakan sekolah / madrasah untuk dapat divisitasi berdasarkan...
Sispena - S/M / EMIS
Asesmen kecukupan DIA dalam Sispena
Data Isian Akreditasi (DIA)
Hasil surveilans S/M
Pernyataan yang kurang tepat terkait kegiatan asesmen kecukupan DIA, visitasi tahap II dan Validasi proses hasil visitasi.
Kegiatan asesmen kecukupan DIA dilaksanakan secara daring selama minimal 2 hari.
Penetapan sekolah / madrasah yang akan divisitasi dilaksanakan selama 1 hari secara daring
Kegiatan validasi proses dan hasil visitasi dilaksanakan secara daring selama maksimum 3 hari untuk 1 (satu) kali periode akreditasi
Kegiatan asesmen kecukupan DIA dilaksanakan secara daring selama 2 hari dan penetapan sekolah / madrasah yang akan divisitasi dilaksanakan selama 1 hari
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah, yaitu..
Nomor 18 Tahun 2014
Nomor 18 Tahun 2016
Nomor 28 Tahun 2014
Nomor 28 Tahun 2016
Moto BAN-S/M adalah profesional, tepercaya, dan terbuka. Adapun yang dimaksud terbuka adalah....
akreditasi dilakukan oleh orang-orang yang memiliki kompetensi dan integritas yang tinggi
akreditasi dilakukan dengan menggunakan instrumen yang teruji, melalui proses yang adil dan objektif sehingga hasilnya dapat dipertanggungjawabkan
proses akreditasi dilakukan secara transparan dan hasilnya dapat diakses oleh semua pihak
hasil akreditasi dapat langsung diketahui oleh sekolah setelah berakhirnya visitasi yang dilakukan asesor
Dalam Instrumen Akreditasi Baru yang berbentuk Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan (IASP), Capaian Kinerja memiliki ....
2 level
3 level
4 level
5 level
Yang bukan merupakan asumsi utama diterapkannya Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan (IASP) adalah ...
Penekanan diberikan kepada mutu lulusan, proses pembelajaran, mutu guru dan manajemen sekolah
Kualitas sekolah diukur dari mutu lulusan, proses pembelajaran, kelengkapan guru dan sarana pembelajaran berdasarkan dokumen yang ada
Pergeseran dari compliance ke performance dan dari rule ke principles dengan tetap mempertimbangan Standar Nasional Pendidikan
Mutu lulusan merupakan hasil dari proses pembelajaran, mutu guru yang didukung oleh manajemen sekolah
Dalam Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan (IASP), yang termasuk dalam data primer (Performance Based) adalah...
Telaah Dokumen
Observasi
Focus Group Discussion
Dapodik/Emis
Dalam Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan (IASP), Komponen Mutu lulusan memiliki Sub Komponen sebanyak ...
3
4
5
6
Mengacu pada Kepmendikbud Nomor 241 / P / 2019 Tentang Kriteria dan Perangkat Akreditasi, Jumlah pertanyaan dalam Isilah instrumen akreditas jenjang SMP/MTs adalah ....
119
124
129
133
Pelaksanaan visitasi dibatasi pada hal-hal yang pokok saja, namun cukup memberikan gambaran yang utuh dan terfokus pada substansi yang telah ditetapkan. Pengertian tersebut berkaitan dengan prinsip akreditasi ...
Efektif
Efisien
Objektif
Mandiri
Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN S/M). BAN-S/M adalah badan evaluasi mandiri yang menetapkan kelayakan program dan satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah jalur formal dengan mengacu pada ..…
Standar Proses
Standar Pengelolaan
Standar Pendidikan Nasional
Standar Nasional Pendidikan
Tindakan pengamatan mendalam terhadap sekolah/madrasah (satuan pendidikan) yang telah diputuskan status dan peringkat akreditasinya dan terhadap BAP-S/M sebagai pelaksana akreditasi di daerah, dinamakan .....
Verifikasi ulang
Surveilans
Validasi
Visitasi ulang
Lama visitasi di satuan pendidikan adalah…
1 hari kerja, minimal 10 jam
2 hari kerja, minimal 4 jam/hari
2 hari kerja, minimal 5 jam/hari
3 hari kerja, minimal 2,5 jam/hari
Asesor harus memiliki tanggung jawab untuk melaksanakan tugasnya secara sungguh-sungguh dengan berpedoman kepada norma-norma pelaksanaan visitasi, hal ini dimaksud ...…..
untuk menjaga kerahasiaan hasil visitasi dan melaporkannya secara objektif kepada BAP-S/M
hasil akreditasi sekolah/madrasah benar-benar mencerminkan tingkat kelayakan sekolah/madrasah yang sesungguhnya
pelaksanaan visitasi diharapkan dapat mendorong sekolah/madrasah untuk melakukan perbaikan secara berkelanjutan
pelaksanaan visitasi hendaknya mampu menjaring informasi yang akurat dan valid
Yang bukan merupakan variabel utama (performance) pada IASP 2020 adalah ...
Mutu lulusan
Proses pembelajaran
Mutu Guru
Kurikulum Sekolah
Dalam Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan (IASP), yang termasuk dalam data primer adalah ...
Telaah Dokumen
Dapodik / Emis / PMP
Observasi
Focus Group Discussion
Dalam Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan (IASP), Indikator compliance mutlak yang harus terpenuhi sejumlah ...
3
4
5
6
Hasil-hasil Akreditasi terintegrasi dengan data pokok pendidikan dan memuat data tentang keadaan sekolah / madrasah sehingga menjadi dasar untuk ...
pembuatan kebijakan dan pengambilan keputusan.
pengembangan sistem database BAN S/M
program peningkatan mutu pendidikan
untuk kepentingan studi, pemetaan mutu pendidikan, dan perencanaan pembangunan
Terkait dengan itu penelitian The Intelligence Unit-The Economist (2016) menemukan empat kompetensi dasar yang diperlukan di era digital
critical thinking, creativity, information, media and technology skills
learning and innovation skills, career and life skills, information, media and technology skills.
critical thinking, creativity, communication, collaboration
communication, collaboration, learning and innovation skills, career and life skills
Melihat perkembangan zaman, maka kualitas lulusan SD, SMK, SMA, dan SMK harus mengandung dua unsur utama
kognitif dan karakter (akhlak)
kompetensi dan karakter (akhlak)
kecerdasan dan karakter (akhlak)
keterampilan dan karakter (akhlak)
Sebagai sistem terbuka, sekolah/madrasah berinteraksi dengan lingkungannya. Menurut Luxemburg (2010), sebagai sistem terbuka, sekolah / madrasah memiliki lima elemen dasar.
Urutan kelima elemen tersebut yang benar adalah ...
Masukan, balikan, proses transformasi, luaran, dan lingkungan.
Luaran, masukan, proses transformasi, balikan, dan lingkungan.
Masukan, proses transformasi, luaran, balikan, dan lingkungan.
Lingkungan, masukan, proses transformasi, luaran, dan balikan
Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan tahun 2020 atau disingkat IASP 2020 dikembangkan dengan memperhatikan empat tahapan utama.
penyusunan draf IASP2020, uji publik, penyusunan naskah akademik, penetapan oleh Mendikbud.
penyusunan naskah akademik, penyusunan draf IASP2020, uji publik, penetapan oleh Mendikbud.
penyusunan naskah akademik, uji publik, penyusunan draf IASP2020, penetapan oleh Mendikbud.
penyusunan draf IASP2020, penyusunan naskah akademik, uji publik, penetapan oleh Mendikbud.
