WorksheetsEvaluación de Ed. Intercultural y D. y Ed. Inclusiva
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Responde: Kamisaraki suma yatichiri
Waliki suma wawanaka
Waliki suma yatichiri
Waliki jilata
Waliki Kullaka
Partes de la cabeza (p´iqi) : ojo, oreja, boca, nariz y cabello
nayra, jinchu, laka, nasa y ñik´uta.
jinchu, nayra, laka, nasa y ñik´uta
laka, nayra, jinchu, nasa y ñik´uta
nasa, nayra, jinchu, laka y ñik ´uta
Jakhuña (contar) los números del 1 al 6:
Maya, Paya, Kimsa, Pusi, Phisqa y Suxta.
Paya, Maya, Kimsa, Pusi, Phisqa y Suxta.
Kimsa, Maya Paya, Pusi, Phisqa y Suxta.
Pusi,Maya, Paya, Kimsa, Phisqa y Suxta.
Janchinha (Mi Cuerpo): cabeza, mano, estómago y pie
Piqi, ampara, puraka y kayu
ampara, piqi,puraka y kayu
puraka, piqui, ampara y kayu
Piqi, puraka, ampara y kayu
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible son:-- y el número del objetivo educativo s:---
Son 17 y es el objetivo N°04: Educación de Calidad
Son 17 y es el objetivo N°03: Educación de Calidad
Son 18 y es el objetivo N°04 : Educación de Calidad
Son 18 y es el objetivo N°03: Educación de Calidad
Es el grado de limitación de la visión, se suele distinguir entre personas ciegas y con disminución visual:
Discapacidad Visual
Discapacidad Física
Discapacidad Intelectual
Discapacidad Múltiple
Sistema que consiste generalmente en celdas de seis puntos en relieve, organizado en matrices de 3 filas, se numeran de arriba a abajo y de izquierda a derecha, la presencia o ausencia de puntos permite la codificación de los símbolos.
Sistema Braile
Sistema Tipográfico
Sistema sonoro y Jaws
Batón blanco, verde y rojo
¿Qué significa ser Superdotado?
Tener una capacidad intelectual muy elevada.
Según la OMS , cuando se presente un coeficiente intelectual igual o superior a 130 puntos.
Manifiestan una habilidad muy destacada en una materia
Todas las anteriores
¿Cómo se identifica a un niño Superdotado?
Aprenden a hablar a una edad muy temprana (6 meses)
Comienza a sostenerse de pie a los 6 meses y a los 9 andan sin que lo ayuden
Con 3 años y medio ya pueden sumar y restar con números hasta el 10
Todas las anteriores
¿Cómo actuar frente a la presencia de un niño (a) con habilidades diferentes?
Ser indiferente
Pedir que lo retiren de mi clase y aislarlo
Identificar sus habilidades diferentes e integrarlo al grupo
Pedir que se encargue el auxiliar, evitando que se integre al grupo
