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Worksheets

Oficina 1

Total questions: 10

Worksheet time: 5mins

Name
Class
Date
1.

Plataforma do Google utilizada na organização de reuniões por vídeo conferência

a)

Google Meet

b)

Google Classroom

c)

Google Docs

d)

Google Earth

2.

Ferramenta para auxiliar gestão de tempo/autorregulação?

a)

Stopwatch

b)

Google Meet

c)

Google Earth

d)

Quizizz

3.

Metodologias ativas: aprendemos melhor através de

a)

práticas, atividades, jogos, projetos relevantes, combinando colaboração (aprender juntos) e personalização (incentivar e gerenciar os percursos individuais)

b)

práticas individuais, esquecendo todos os modelos tradicionais de educação.

4.

De acordo com a Pirâmide de Willian Glasser, aprendemos cerca de 95% quando...

a)

quando vemos e ouvimos.

b)

quando lemos.

c)

ensinamos aos outros.

d)

quando fazemos.

5.

"A aprendizagem ativa dá ênfase ao papel protagonista do aluno, ao seu envolvimento direto, participativo e reflexivo em todas as etapas do processo, experimentando, desenhando, criando, com orientação do professor;" nesse contexto o professor assume

a)

papel fundamental enquanto ORIENTADOR.

b)

papel fundamental enquanto APRESENTADOR.

6.

Ferramenta que pode potencializar a escrita colaborativa

a)

Google Docs / Google Sites

b)

Google Earth

c)

Google Tradutor

7.

Prática que propõe a criação de diferentes ambientes e ritmos de aprendizagem em sala de aula

a)

Rotação individual

b)

Modelo Flex

c)

Rotação por estações

8.

Modelo de aprendizagem no qual o estudante internaliza os conceitos essenciais previamente e em seguida os compartilha com a turma e professor como forma de consolidar os conhecimentos adquiridos.

a)

Laboratório rotacional

b)

Modelo a la carte

c)

Sala de aula invertida

d)

Modelo virtual enriquecido

9.

São pressupostos essenciais do ensino híbrido

a)

tempo, lugar, caminho e/ou ritmo

b)

internet, plataforma virtual e ritmo

10.

O objetivo da oficina de hoje foi

a)

Conceituar o ensino híbrido e suas metodologias.

b)

Discutir as estratégias didático-tecnológicas de maneira prática, para potencializar as aulas remotas.

c)

Promover a integração entre profissionais da educação a fim de fomentar a troca de experiências.