wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

PRE ICFES MATEMÁTICAS

Total questions: 10

Worksheet time: 27mins

Name
Class
Date
1.

El cuadro muestra parte de la factura de un teléfono celular, donde se muestran marcaciones, tiempo y

valor de cada una de ellas. Al observar la tabla ¿podemos afirmar que el promedio de tiempo de las llamadas de este usuario es 2.71 minutos?

a)

No, pues al realizar la operación no se tuvo en cuenta el numero total de datos

b)

Si, pues es el valor que corresponde al cociente entre la suma de los minutos de todas las llamadas y el numero de llamadas

c)

No, porque no corresponde a un mayor porcentaje de llamadas

d)

si, pues corresponde al valor medio de tiempo gastado en las llamadas.

2.

El cuadro muestra parte de la factura de un teléfono celular, donde se muestran marcaciones, tiempo y

valor de cada una de ellas. Para averiguar cual teléfono corresponde a la moda en esta tabla de datos, se debe:

a)

Realizar una nueva tabla donde se especifique la frecuencia absoluta de cada numero telefónico y tomar el de mayor frecuencia.

b)

Contar el total de veces que se marco cada numero y tomar el de mas marcaciones

c)

Sumar el valor de las llamadas en cada numero y tomar el resultado mayor

d)

Tomar aquel que haya sido marcado la menor cantidad de veces

3.

El siguiente cuadro muestra parte de la factura de un teléfono celular, donde se muestran marcaciones, tiempo y

valor de cada una de ellas. La frecuencia relativa del teléfono 428040 es 0.333..., porque:

a)

Corresponde al cociente entre el valor total de llamadas a este numero y el numero de llamadas

b)

Al sumar esta a las demás frecuencias relativas el resultado aproximado es uno

c)

Corresponde al cociente entre la frecuencia absoluta de este teléfono y el numero total de datos

d)

Coincide con el promedio de llamadas hechas a este numero

4.

Ana desea construir dos canales de longitud 10 m y 12 m, con tapas en forma de semicírculo, como se muestra en la figura. ¿Con cual de estas laminas se podría construir las canales?

a)

Cada una de ellas sirve para construir las dos canales sin las tapas.

b)

Solo la lamina A sirve para construir las canales sin sus respectivas tapas.

c)

Con la lamina A se pueden construir las canales con las respectivas tapas

d)

La lamina B no sirve para construir ninguna de las dos canales

5.

Ana desea construir dos canales de longitud 10 m y 12 m, con tapas en forma de semicírculo, como se muestra en la figura. Para calcular la capacidad de las canales. Ana utiliza la formula del volumen del cilindro. De acuerdo con lo anterior, es cierto que:

a)

La capacidad de la canal mayor es menor cuatro veces que la capacidad de la canal menor

b)

La capacidad de la canal mayor es cuatro veces la de la canal menor

c)

La capacidad de la canal menor se iguala con la capacidad de la canal mayor si la longitud se aumenta en 28 metros

d)

La capacidad de una canal es el doble de la otra

6.

La pintura que se gasta para cubrir una vivienda es directamente proporcional a la superficie de las paredes que se desean pintar. Por cada 16m2 de pared de una vivienda se requiere 1 litro de pintura. Si se quisiera representar la relación entre las superficies de las paredes y la cantidad de pintura ¿La gráfica representaría efectivamente la situación planteada?

a)

Si, porque esta representando que por cada 16m2 se necesita 1 litro de pintura

b)

No, porque en la gráfica no se toman en cuenta algunas superficies

c)

Si, porque muestra las relaciones entre algunas superficies y la cantidad de pintura

d)

No, porque solo muestra de que manera varia la cantidad de pintura con respecto a unas superficies particulares

7.

La pintura que se gasta para cubrir una vivienda es directamente proporcional a la superficie de las paredes que se desean pintar. Por cada 16m2 de pared de una vivienda se requiere 1 litro de pintura. Teniendo en cuenta que para pintar una pared de 16m2 necesito 1 litro de pintura; para pintar una pared de 4m x 2m necesito:

a)

Mayor cantidad de pintura porque la superficie es mayor

b)

Exactamente la mitad de la pintura, porque es la proporción entre el área de la superficie de las paredes y la cantidad de pintura

c)

Exactamente el doble de pintura, porque es la proporción entre el área de la superficie de las paredes y la cantidad de pintura

d)

Menor cantidad de pintura, porque la superficie es menor

8.

La pintura que se gasta para cubrir una vivienda es directamente proporcional a la superficie de las paredes que se desean pintar. Por cada 16m2 de pared de una vivienda se requiere 1 litro de pintura.

Con la información dada en la situación es posible predecir la cantidad de pintura necesaria para pintar cualquier

pared porque:

a)

Podemos asociar área con cantidad de pintura

b)

Podemos establecer que para pintar una pared de 4m x 4m, en su totalidad, y sin que sobre pintura, necesito 1 litro de pintura

c)

Podemos establecer la relación por cada litro de pintura hay 16m2 de superficie

d)

Podemos encontrar la cantidad de pintura sabiendo que para una superficie mayor se necesita mayor cantidad de pintura

9.

Observe los siguientes dibujos. Se tomo una forma rectangular a la que se la ha ido aumentando una unidad de longitud y una unidad de área por cada lado, conservando la misma forma rectangular. La relación que se puede establecer entre las respectivas áreas al variar en una unidad las dimensiones, corresponde al siguiente arreglo numérico

a)
b)
c)
d)
10.

Observe los siguientes dibujos. Se tomo una forma rectangular a la que se la ha ido aumentando una unidad de longitud y una unidad de área por cada lado, conservando la misma forma rectangular. Al aumentar las dimensiones del rectángulo en un unidad de longitud, el perímetro de la nueva forma rectangular

obtenida:

a)

Aumenta en 4 unidades porque el numero de lados de esta figura es 4.

b)

Se duplica porque cada dimensión tiene dos lados con igual longitud.

c)

Se aumenta en 2 unidades porque en cada dimensión se aumenta 1 unidad.

d)

Se aumenta en 4 unidades porque cada uno de los lados del rectángulo adiciona una unidad al perímetro.