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Mi habilidad Lectora

Total questions: 16

Worksheet time: 32mins

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1.

Los bebés prematuros tienen una mayor probabilidad de convertirse en niños hiperactivos que los que nacen a término, según un estudio realizado en Dinamarca. Los investigadores concluyeron que los bebés que nacen entre las semanas 34 y 36 de gestación tienen 70% más de posibilidad de padecer trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), una de las causas más frecuentes de problemas escolares y sociales en la infancia.

De acuerdo a los resultados del estudio, publicado en la revista especializada Archives of Diseases in Childhood, los niños nacidos con menos de 34 semanas tienen un riesgo tres veces mayor de contraer el TDAH.

¿Cuál es el tema del texto?

a)

Bebés prematuros y TDAH

b)

Problemas escolares y sociales de los infantes

c)

Problemas escolares y sociales de los infantes

d)

Problemas en la infancia

2.

Los bebés prematuros tienen una mayor probabilidad de convertirse en niños hiperactivos que los que nacen a término, según un estudio realizado en Dinamarca. Los investigadores concluyeron que los bebés que nacen entre las semanas 34 y 36 de gestación tienen 70% más de posibilidad de padecer trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), una de las causas más frecuentes de problemas escolares y sociales en la infancia.

De acuerdo a los resultados del estudio, publicado en la revista especializada Archives of Diseases in Childhood, los niños nacidos con menos de 34 semanas tienen un riesgo tres veces mayor de contraer el TDAH.

¿Cuál es el título más adecuado para el texto?

a)

Hiperactividad

b)

Gestación incompleta

c)

Bebés prematuros, niños hiperactivos

d)

Bebés prematuros

3.

Los bebés prematuros tienen una mayor probabilidad de convertirse en niños hiperactivos que los que nacen a término, según un estudio realizado en Dinamarca. Los investigadores concluyeron que los bebés que nacen entre las semanas 34 y 36 de gestación tienen 70% más de posibilidad de padecer trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), una de las causas más frecuentes de problemas escolares y sociales en la infancia.

De acuerdo a los resultados del estudio, publicado en la revista especializada Archives of Diseases in Childhood, los niños nacidos con menos de 34 semanas tienen un riesgo tres veces mayor de contraer el TDAH.

¿Qué clase de texto es según la ubicación de la idea principal?

a)

Sintetizante

b)

Analizante

c)

Descriptivo

d)

Informativo

4.

Los bebés prematuros tienen una mayor probabilidad de convertirse en niños hiperactivos que los que nacen a término, según un estudio realizado en Dinamarca. Los investigadores concluyeron que los bebés que nacen entre las semanas 34 y 36 de gestación tienen 70% más de posibilidad de padecer trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), una de las causas más frecuentes de problemas escolares y sociales en la infancia.

De acuerdo a los resultados del estudio, publicado en la revista especializada Archives of Diseases in Childhood, los niños nacidos con menos de 34 semanas tienen un riesgo tres veces mayor de contraer el TDAH.

Es una idea incompatible con el texto:

a)

Los bebés sietemesinos tienen mayores riesgos de contraer TDAH.

b)

Un 30% de bebés prematuros no tendrán ningún tipo de problemas.

c)

Los bebés prematuros podrían tener problemas escolares.

d)

El TDAH es una enfermedad que se debe combatir a tiempo

5.

Los bebés prematuros tienen una mayor probabilidad de convertirse en niños hiperactivos que los que nacen a término, según un estudio realizado en Dinamarca. Los investigadores concluyeron que los bebés que nacen entre las semanas 34 y 36 de gestación tienen 70% más de posibilidad de padecer trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), una de las causas más frecuentes de problemas escolares y sociales en la infancia.

De acuerdo a los resultados del estudio, publicado en la revista especializada Archives of Diseases in Childhood, los niños nacidos con menos de 34 semanas tienen un riesgo tres veces mayor de contraer el TDAH.

De acuerdo al texto se deduce:

a)

Los bebés que nacen después de un embarazo normal probablemente no padecerán TDAH.

b)

El 30% de bebés prematuros tendrá 3 veces más riesgos que los demás.

c)

Los niños con TDAH tienen bajo coeficiente intelectual.

d)

El estudio se realizó en Dinamarca.

6.

En cada conversación, cada encuentro, cada abrazo, se impone siempre un pedazo de razón. Y vamos viviendo esta terrible armonía que pone veloz al corazón y vamos viajando en la nube de las horas que va extinguiendo a la emoción.

¿Qué interpretación es cierta, a partir del texto?

a)

Mientras más armónicos y compatibles somos, más va creciendo el desinterés.

b)

La razón se va imponiendo poco a poco a la emoción que obnubilaba a los dos.

c)

La rutina va minando la pasión entre los dos.

d)

El corazón se impone a la emoción.

7.

En cada conversación, cada encuentro, cada abrazo, se impone siempre un pedazo de razón. Y vamos viviendo esta terrible armonía que pone veloz al corazón y vamos viajando en la nube de las horas que va extinguiendo a la emoción.

El autor ¿qué actitud deja entrever?

a)

Exaltada

b)

Racional

c)

Comprensiva.

d)

Rencorosa

8.

Frederic Bastiat, economista francés del siglo XIX, decía que las armas no cruzan por donde cruzan los bienes. Para un paleolítico nacionalista, la Guerra del Pacífico sigue siendo motivo de odio y de rencor; empero, el cerrar las fronteras al comercio y al libre tránsito de ciudadanos afines sólo propicia aquello que -aparentemente- repudian. En otras palabras, dicen odiar la guerra y simultáneamente la propician.

Según el texto un “paleolítico nacionalista” es:

a)

Un político tradicional

b)

Un soldado que lucha por su patria.

c)

Un arqueólogo que solo realiza investigaciones en su país.

d)

Persona que dice odia la guerra pero la provoca.

9.

Conflagrada y sacudida España no pudo, primero, oponerse válidamente a la libertad de sus colonias. No pudo más tarde intentar la reconquista. Los Estados Unidos declararon su solidaridad con la libertad de la América española. Acontecimiento extranjero en suma, siguieron influyendo en los destinos hispanoamericanos. Antes y después de la revolución emancipadora no faltó gente que creía que el Perú no estaba preparado para la independencia, pero la historia no le da razón a esa gente negativa y escéptica, sino a la gente afirmativa; romántica, heroica, que pensó: son aptos para la libertad todos los pueblos que saben adquirirla.

¿Cuál es la idea principal del texto anterior?

a)

El Perú estaba listo para la libertad porque se la ganó.

b)

La libertad y la democracia son exóticas.

c)

A Estados Unidos no le interesaba la independencia latinoamericana.

d)

El Perú no estaba listo para la independencia.

10.

Conflagrada y sacudida España no pudo, primero, oponerse válidamente a la libertad de sus colonias. No pudo más tarde intentar la reconquista. Los Estados Unidos declararon su solidaridad con la libertad de la América española. Acontecimiento extranjero en suma, siguieron influyendo en los destinos hispanoamericanos. Antes y después de la revolución emancipadora no faltó gente que creía que el Perú no estaba preparado para la independencia, pero la historia no le da razón a esa gente negativa y escéptica, sino a la gente afirmativa; romántica, heroica, que pensó: son aptos para la libertad todos los pueblos que saben adquirirla.

¿Qué pretende el autor del texto?

a)

Comparar el proceso de independencia de los países europeos con el Perú.

b)

Resumir los últimos años de vida colonial en el Perú.

c)

Demostrar que las personas que planteaban que el Perú estaba preparado para su independencia tenían la razón.

11.

"Cada palabra de la Biblia es cierta", puntualiza el hermano Eduardo Gonzáles, profesor en el Instituto de Religión de la Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días, nombre oficial de los mormones. Gonzáles nos obsequia “Manual para el alumno” - Religión 301. El Antiguo Testamento, (…) donde leemos que el Hombre de Neanderthal es "un esqueleto que, según se ha comprobado recientemente, tenía los huesos deformados por un grave caso de artritis" (pág. 15). En ningún lado dice que es broma.

¿Qué podemos deducir del texto?

a)

El Hombre de Neanderthal no es producto de la evolución sino de una enfermedad.

b)

La Biblia es la palabra de Dios.

c)

El Hombre de Neanderthal sufrió de artritis.

12.

"Cada palabra de la Biblia es cierta", puntualiza el hermano Eduardo Gonzáles, profesor en el Instituto de Religión de la Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días, nombre oficial de los mormones. Gonzáles nos obsequia “Manual para el alumno” - Religión 301. El Antiguo Testamento, (…) donde leemos que el Hombre de Neanderthal es "un esqueleto que, según se ha comprobado recientemente, tenía los huesos deformados por un grave caso de artritis" (pág. 15). En ningún lado dice que es broma.

¿Qué quiere decirnos el autor del texto con la expresión “En ningún lado dice que es broma”?

a)

No tiene sentido del humor.

b)

Ha leído completamente la Biblia.

c)

Que no es ninguna mentira el artículo.

13.

El surrealismo es un automatismo psíquico puro por cuyo medio se intenta expresar, verbalmente, por escrito o de cualquier otro modo, el funcionamiento real del pensamiento, es un dictado del pensamiento, sin la intervención reguladora de la razón, ajeno a toda preocupación estética o moral.

¿Cuáles afirmaciones son verdaderas?

a)

El surrealismo propone que el artista se libere de todas las ataduras racionales, estéticas y morales.

b)

Es un movimiento exclusivamente literario.

c)

Propone que seamos inmorales y locos.

14.

Kant decía que no se aprende filosofía sino que se aprende a filosofar; que no se enseñan pensamientos sino que se enseña a pensar. Lo primero enseñar un saber ya hecho hace del educar algo solventable con unas cuantas destrezas. Lo segundo, no transferir el conocimiento sino mover a buscarlo, lo vuelve un oficio exigente, comprometido.

¿Qué se deduce del texto?

a)

Aprender filosofía es una tarea difícil.

b)

El conocimiento no es útil

c)

Un buen profesor promueve la búsqueda del conocimiento.

15.

Arrasado el jardín, profanados los cálices y las aras, entraron a caballo los hunos en la biblioteca monástica y rompieron los libros incomprensibles y los vituperaron y los quemaron, acaso temerosos de que las letras encubrieran blasfemias contra su Dios que era una cimitarra de hierro.

Del texto leído se deduce:

a)

Que los hunos gustaban de la lectura.

b)

Que adoraban a otro Dios.

c)

Que afrentaron y deshonraron los libros.

16.

Arrasado el jardín, profanados los cálices y las aras, entraron a caballo los hunos en la biblioteca monástica y rompieron los libros incomprensibles y los vituperaron y los quemaron, acaso temerosos de que las letras encubrieran blasfemias contra su Dios que era una cimitarra de hierro.

¿Cuál de los siguientes términos expresa mejor el sentido de la expresión BLASFEMIAS en el texto leído?

a)

Elogios

b)

Sutilezas

c)

Injurias

d)

Alabanzas