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WorksheetsAutisme et appentissage : l'ABA
Total questions: 20
Worksheet time: 13mins
L'ABA c'est quoi ?
L'application de principes et de lois scientifiques
Une méthode miracle
Est un processus d’application des principes du comportement à l’amélioration de comportements spécifiques
Une approche structurée basée sur la théorie de l’apprentissage et la science du comportement
En Français, on pourrait traduire l'ABA (Applied Behavior Analysis) par :
Analyse des apprentissages et des comportements
Analyse appliquée du comportement
Analyse comportementale appliquée
L'ABA peut être appliquée à tout individu afin de modifier n'importe quel comportement socialement significatif.
Vrai
Faux
L'apprentissage consiste :
En une modification des compétences : « L’apprentissage est, chez un individu, une modification de sa capacité de réaliser une tâche sous l’effet des interactions avec son environnement » (George, 1991)
En une modification des comportements : « Il y a apprentissage quand un individu placé plusieurs fois dans la même situation modifie sa conduite de manière systématique et durable » (Reuchlin, 1977)
En une modification des connaissances : « Apprendre consiste à acquérir des connaissances sur le monde et à les modifier » (Doré et Mercier, 1992)
Les trois réponses sont correctes
L'ABA favorise l'apprentissage par :
Une approche comportementale : processus « universels » de modification des comportements
Une approche psychanalytique
Aucune de ces réponses
L'approche comportementale perçoit l'apprentissage comme résultant de l'association entre un (a) et une réponse comportementale
On doit le principe du conditionnement classique à :
Pavlov
Lovaas
Skinner
Dans cette image que devient le stimulus neutre (la cloche) lorsqu'il est associé au stimulus non conditionné (la nourriture) et présenté de façon répétée au chien ? (a)
Un stimulus conditionné entraîne une réponse :
Conditionnée
Non conditionnée
N'entraîne pas de réponse
Le principe du conditionnement opérant est issu des travaux de :
Lovaas
Pavlov
Skinner
Le conditionnement opérant implique :
La loi de l'effet
La loi de l'exercice (Thorndike)
Les deux
La loi de l'effet postule :
Qu'une réponse est moins susceptible d'être reproduite si elle entraîne une satisfaction pour l'organisme
Qu'une réponse est plus susceptible d'être reproduite si elle entraîne une satisfaction pour l'organisme
Qu'une réponse est plus susceptible d'être abandonnée si il en résulte une insatisfaction
Qu'une réponse est moins susceptible d'être abandonnée si il en résulte une insatisfaction
La loi de l'exercice stipule que chaque fois qu'une réponse est émise en présence d'un stimulus donné, cela ... la probabilité que va posséder ensuite ce stimulus de provoquer la réponse
(a)
Dans le schéma ABC :
A = Antécédent, B = Behavior et C = Crise
A = Antécédent, B = Behavior et C = Conséquence
A = Stimulus discriminatif (Sd), B = R (apparition du comportement) et C = SR+ (apparition d'un stimulus renforçant)
En t'aidant du tableau, que dire du fait de faire des câlins, des bisous ou de formuler des félicitations lorsque l'enfant dit "maman"
Qu'il s'agit d'une punition positive
Qu'il s'agit d'un renforcement négatif
Qu'il s'agit d'un renforcement positif
Qu'il s'agit d'une punition positive
Hélène a un fort mal de tête, elle prend un doliprane pour faire diminuer son mal de tête. Le fait que la douleur ait diminué (retrait de stimulation aversives) va renforcer le comportement "prendre un doliprane" lorsqu'Hélène se retrouvera dans la même situation. Il s'agit là :
D'un renforcement positif
D'un renforcement négatif
Aucun des deux
Les renforçateurs permettent :
D'agir sur la conséquence
D'agir sur les stimuli
D'augmenter ou de diminuer certains comportements problématiques
Qu'est ce que l'effet de satiété ?
Le pouvoir renforçant d’un stimulus va être maximal si la personne n’y a pas eu accès pendant un certain temps avant que cet agent renforçateur ne soit utilisé
Le pouvoir renforçant d’un stimulus est réduit si la personne y a eu accès avant même que cet agent renforçateur ne soit utilisé
Le pouvoir renforçant d’un stimulus va être maximal si la personne n’y a pas eu accès pendant un certain temps avant que cet agent renforçateur ne soit utilisé.
Il s'agit de l'effet de satiété
Il s'agit de l'effet de déprivation
Il s'agit de la loi de l'effet
Pour bien renforcer, il existe des règles, lesquelles ?
Ne pas prendre en compte le contexte précédent
Identifier spécifiquement le comportement que l’on veut augmenter
Prendre en compte la taille du renforçateur
L'immédiateté du renforçateur
