wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Математика №1

Total questions: 65

Worksheet time: 43mins

Name
Class
Date
1.

" Математиканы оқытудың теориясы мен әдістемесі" пәнін құрайды

a)

Оқыту тәсілдері, мазмұны мен құралдары

b)

Математикалық білімнің мақсаты мен мазмұны, оқыту формалары мен құралдары

c)

Әдіс тәсілдерді

d)

Шығармашылық есептерді

2.

« Индукция » сөзі латынша білдіреді:

a)

білімді дамыту

b)

қызығушылық

c)

индукция – бағыттау , ой салу

d)

ой дамыту

3.

«Қабілет конусынның» үш деңгейі:

a)

шығармашылық, түсіну, даму

b)

өзекті, нақты, жалқы

c)

ойлау, нақтылау, зерттеу

d)

Нышан, жалпы, арнайы

4.

«Методика» сөзінің мағынасы

a)

әдіс тәсіл

b)

әдәс нол

c)

зерттеу

d)

бағамдау

5.

….деп заттарға немесе құбылыстарға, олардың кейбір қасиеттері, байланыстары мен қатынастарына сәйкес ұйғарым мазмұндалатын немесе теріске шығарылатын ойды айтады.

a)

әдіс

b)

пайым

c)

түсінік

d)

материя

6.

5-6 сынып есептерін шешу негізгі тәсілдермен жүзеге асады:

a)

арифметикалық, алгебралық, біріктірілген

b)

математикалық, сандық, есептеру

c)

зерттеу, шешу, біріктірілмеген

d)

алгоритмдік, геометриялық

7.

Абстракциялау қандай мағына береді?

a)

бағамдау, ойлау

b)

суреттеу, жазу

c)

алыстау, дерексіздендіру

d)

жақындау, зерттеу

8.

Адам қабілетінің даму деңгейлері:

a)

тәрбие, жетістік, білім

b)

еңбек, білім, өсу

c)

ой жетілу, білім

d)

дарындылық, данышпандық, талант

9.

Адамның қабілеті интеллектке тығыз байланысты. М.И.Акимовтың, Э.А. Голубьевтың пікірі бойынша интеллект негізі:

a)

білімділік, тәрбиелілік

b)

дамушылық, зерттеушілік, түсінушілік

c)

ақыл ой белсенділігі, өзін-өзі реттеу, жұмысқа қабілеттілік

d)

таланттылық, жетістік, тәрбиелілік

10.

Айнымалы шамалар немесе жоғары математика кезеңінің өкілдері?

a)

Хорезми, Ибн Сина, Бируни

b)

Декарт, Ньютон, Лейбниц

c)

Сократ, Геродот

d)

Фибоначчи, Бернулли, Пифагор

11.

Аксиома-бұл

a)

axioma – жетістік деген сөзден шыққан.

b)

axioma – білім, ой деген сөзден шыққан.

c)

axioma – дәлелдеу деген сөзден шыққан.

d)

axioma – бедел, құрмет деген сөзден шыққан.

12.

Аксиомаларға қойылатын талаптар

a)

қарама-қайшылықты, тәуелді, нақты

b)

қарама-қайшылық емес, тығыздық, тәуелсіздік

c)

тәуелді, сиымды, анықталған

d)

себеп-салдарлы, нақты, орындалатын

13.

Ақиқаттығы дәлелдеусіз арқылы тағайындалатын математикалық сөйлемді…

a)

салдар

b)

себеп

c)

теорема

d)

аксиома

14.

Ақпарат алудағы оң маңызды әдістің бірі?

a)

бақылау, объектілерді танып білу

b)

нақтылау, субъектілерді анықтау

c)

жоспарлау, объектілерді нақтылау

d)

зерттеу, субъектілерді оймен шолу жасау

15.

Алгебра пәнінің негізін қалаушысы?

a)

Әл-Хорезми

b)

Әл-Бируни

c)

Пифагор

d)

Сократ

16.

Алғашқы ұғымдар:

a)

бұрыш, доға, градус

b)

теңдеу, теңсіздік, жүйе

c)

нүкте, түзу, жазықтық

d)

сан, азайту, көбейту, қосу, бөлу

17.

Анализ дегеніміз не?

a)

көбейту амалының негізігі қасиеттерін зерттеу

b)

бүтінді ойша бөліп олардың қасиеттерін жеке-жеке қарастыру

c)

аралас, бөлшек, жай сандардың жалпы атау

d)

алгебралық өрнекті талдау

18.

Анализ, грекше analygis - ….. дегенді білдіреді:

a)

жинақтау, бөлу

b)

нақтылау, зерттеу

c)

теріс мәндерді анықтау

d)

талдау, бөлшектеу

19.

Анализатор мәшелері:

a)

рецептор, нейрон, жүйке жасушасы

b)

нейтрон, электрон, жасуша

c)

молекула, цейтрон, зат

d)

материя, зат, дене

20.

Аналогияның грек тілінен аударғандағы мағынасы?

a)

нақтылық, жүйелілік

b)

ұқсастық, сәйкестік

c)

дамытушылық, ойлаушылық

d)

жан-жақтылық

21.

Анықталатын ұғымның пайда болу тегін көрсететін анықтама түрі

a)

жинақылық анықтама

b)

заттық анықтама

c)

математикалық анықтама

d)

генезистік анықтама

22.

Анықтама берілмейтін ұғымдар:

a)

сан, жазықтық

b)

үшбұрыш, төртбұрыш

c)

нүкте, түзу

d)

көпбұрыш, теңдеу

23.

Арнайы қабілет түрлері:

a)

математикалық, физикалық, геометриялық, дамытушылық

b)

музыкалық, техникалық, математикалық, лингвистикалық, көркем-шығармашылық, спорттық

c)

өнер, логика, заманауи компьютерлік, әншілік

d)

есте сақтау, ойлау, жылдам жаттау

24.

Әдетте қабілет деңгейлерінің мынадай түрлері қарастырылады:

a)

жүйелі, тарамды, жинақсыз

b)

тарамды, жалпы, жинақты, нақты

c)

репродуктивті өнімсіз, реконструктивті, шығармашылық

d)

генезистік, ойлау жүйелілік, өнімді

25.

Әдіс-тәсілдері топтық-жұптық жеке жұмыстар, сұрақ-жауаптар білім жарысына түсу.

a)

тығылыспақ

b)

Көкпар-жарыс

c)

кім-қайда? ойыны

d)

көңілді ойындар

26.

Әдістемелік және психологиялық әдебиеттерде проблемалық өлшеміне бойынша есептерді жіктейміз

a)

ізденушілігіне

b)

қажеттілігіне

c)

проблемалығына

d)

стандартығына, білім берушілігіне

e)

сандық сипатына

27.

Әдістемені неше тарауға бөледі

a)

1

b)

4

c)

2

d)

3

28.

Б.М.Теплов анықтамасы бойынша қабілет дегеніміз:

a)

Адамды өзгелерден ерекшелендіретін дара психологиялық ерекшеліктер

b)

Ақыл-ойы мен іс-әрекетінің жоғары дәрежеге көтерілуі

c)

Жүйке жүйесінің тума қасиеттерінен туындайтын адамның жеке өзгешеліктерінің бірі

d)

Қандай да бір немесе көптеген әрекеттердің табысты орындалуына қатысы бар дербес ерекшеліктер

e)

есептің табылған шешімін зерттеу

29.

Д.Пойа есеп шығарудың төмендегідей схемасын береді

a)

Оқушыларды қабілеті бойынша жіктеу

b)

Есеп берілуін талдау

c)

Есеп берілуін түсіну

d)

Есептің шығарылу жолын қарастыру

30.

Бағдарламаланған оқытумен қатар оқытудың ең жаңа перспективті әдісі қандай?

a)

топтық

b)

жүйелілік

c)

әдістемелік

d)

проблемалық

31.

Бағдарламалап оқыту принциптерін толық бейнелейлін құрал- ...

a)

оқу жүйесі

b)

оқыту бағдарламасы

c)

сабақ жоспарлары

d)

көрнекіліктер

32.

Бағдарламалық оқыту қанша принципті басшылыққа алады?

a)

4

b)

6

c)

3

d)

5

33.

Бақылау, эксперимент, аналогия, т.б. математиканы оқытудың қандай әдісі?

a)

қолдану

b)

зерттеу

c)

ғылыми таным

d)

ғылыми-танымдық әдісі

34.

Балалардың оқу іс-әрекетіне қызығушылықтарын арттыру,ынталандыру әдістері

a)

танымдық ойындар,пікір-таластар

b)

сыныптан тыс шаралар

c)

логикалық ойындар

d)

математикалық ребустар

35.

Бес бұрышты пирамидада әр түрлі диагоналдық қимасы бар:

a)

4

b)

5

c)

6

d)

7

36.

Бөлулердің ерекше түрі

a)

жіктеу

b)

топтау

c)

жүйелеу

d)

логикалық ойлауын жетілдіру

37.

Бөлінген бөліктерді ойша немесе практикалық түрде біріктіру әдісі?

a)

проблемалық әдіс

b)

анализ

c)

ғылыми

d)

синтез

38.

Бүтінді ойша немесе практикалық түрде құрамды бөліктерге бөліп, ол бөліктерді және олардың қасиеттерін жеке-жеке қарастыру арқылы зерттейтін әдіс?

a)

анализ

b)

синтез

c)

ғылымилық

d)

проблемалық

39.

Білімді тексеру сабағы үшін материалдарды

a)

оқушының

b)

оқытушының өзі

c)

мұғалімнің

d)

басшылықтың

40.

Бірінші жұмысшы жұмысты 10 күнде бітірді, ал екінші жұмысшы сол жұмысты 15 күнде бітіре алады. Екеуі бірлесіп , осы жұмысты неше күнде бітіреді:

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

41.

Вариативтік өзіндік жұмыстарға қандай есептер кіреді?

a)

қолданушылық

b)

танымдық

c)

дәлелдеудің бірнеше жолдарын қарастырады.

d)

ұйымдастырушылық

42.

Геометрия негіздерінің көптеген курстарындағы алғашқы түсініктер қатарына жататындар:

a)

Жазықтық

b)

Дөңгелек

c)

Нүкте

d)

Түзу

e)

Үшбұрыш

43.

Геометриялық прогрессияны оқудың алдында, оқушылар арифметикалық прогрессияны және оның қасиеттерін оқиды. Геометриялық прогрессияның анықтамасын айтқан соң, мұғалім сынып оқушыларына келесі тапсырманы береді: «Геометриялық прогрессияның жалпы мүшесінің формуласын жазыңыздар».

a)

объектілердің кейбір белгілерінің ұқсастығына сүйеніп, олардың басқа белгілерінің де ұқсас болатындығы туралы қортынды шығаратын таным әдісі

b)

өз ойларын еркін түрде жеткізеді

c)

топпен талдау жүргізеді

d)

ұқсастық (сәйкестік)

44.

Геометриялық түсінік тараулары:

a)

Жазықтық

b)

Параллелограмм

c)

Ромб

d)

Квадрат

45.

Ғылыми танудың-анализ әдісі нешеге бөлінеді?

a)

4

b)

өрлей анализ, ылдилай анализ әдісі

c)

3

d)

2

46.

Ғылыми танымның жалпы әдісі қандай?

a)

аналитикалық әдіс

b)

диалектикалық әдіс

c)

генетикалық әдіс

d)

математикалық әдіс

47.

Д.Пойа есеп шығарудың төмендегідей желісін береді

a)

есеп шығарудың жоспарын зерттену

b)

есеп шығарудың жоспарын құру және жүзеге асыру

c)

есептің берілуін түсіну

d)

есептің табылған шешімін зерттеу

48.

Данышпандық қасиет:

a)

Адамның ақыл-ойы мен іс-әрекетінің ең жоғары дәрежеге көтерілуі

b)

Қабілеттің физиологиялық негізі

c)

есеп шығарудың жоспарын құру және жүзеге асыру

d)

Іс-әрекеттің қоғам мүддесімен тығыз байланыстылығы

49.

Даралап оқытудың бағыттары:

a)

Сынып ішінде дербестеу, саралау

b)

Оқушыларды қабілеті бойынша топтау

c)

Кәсіби бағдар бойынша топтау

d)

Оқушылардың жетістіктері бойынша топтау

e)

Дарындылық деңгейіне қарай бағалау

50.

Дарындылықтың сипаттары:

a)

Ақыл-ойы мен іс-әрекетінің жоғары дәрежеге көтерілуі

b)

Адамдармен қарым-қатынас дәрежесін жоғарлату

c)

Адамның жалпы және арнайы қабілеттерінің жинақталып, ерекше нәтижелерге қол жеткізуі

d)

Ой өрісін жоғарғы деңгейге көтеру

51.

Дәлелдеу ережелері келесі заңдарға сүйенеді:

a)

Нақтылық

b)

Жүйелілік

c)

Қарама - қайшылық

d)

Теңбе - теңдік

e)

Ақиқаттық

52.

Дәлелдеу тәсілі және демонстрация-…..

a)

Сабақ барысында сұрақтардың толық жауабын алу

b)

дәлелдеп тезистің ақиқаттығын түйіндейтін логикалық талқылау

c)

Жоспарларды толық талдау

d)

Оқушылардың ойлау қабілетіне сай топтарға тиімді бөлу

e)

дәлелдің негізінде тезистің дұрыстығы (немесе жалғандығы) туралы қорытынды шығарылатын логикалық пайымдау.

53.

Дәлелдеу тезисі дегеніміз не?

a)

тұтас пайым

b)

қажет ететін пайым

c)

дәлелдеуді қажет етпейтін пайым

d)

дәлелдеуді қажет ететін пайым

54.

Дәлелдеуге кіретін негізгі элементтер:

a)

Нүкте

b)

Тезис

c)

Сөйлем

d)

Шарт

55.

Дәлелдеуді логикалық негізі деп атап көрсеткен ғалым?

a)

Әл-Хорезми

b)

Ибн Сина

c)

Әл-Фараби

d)

Бируни

56.

Дәлелдеуді іздеудің жанама әдістері:

a)

«Қарсыластық» әдісі

b)

Проблемалық әдіс

c)

Жайдан-күрделіге әдісі

d)

Бөлшектеу әдісі немесе шарттарын бөлу әдісі

57.

Дәлелдеудің тікелей әдістеріне кіретін тәсілдер:

a)

Талдаудың бірде шарттын жалгастыру

b)

Жүйелеу

c)

Талдаудың бірде шарттын, бірде қорытындысын тізбектей түрлендіру әдісі

d)

Талдау шарттарын өзгерту

58.

Дәлелдеудің үш құрамды бөлігі:

a)

Бағамдау

b)

Тезис

c)

Дәлелі

d)

Көрсету

59.

Дәстүрлі емес сабақ “Семинар” сабағының тиімділігі?

a)

Ойлау қабілетін арттырады, шығармашылық тамытады

b)

Өздік жұмыстарға баулиды, жинақы сөйлеуге дағдыландырады.

c)

Креативті ойлауға бағыттайды

d)

Оқушылардың тапсырмалыр орындауда көмекші құрал

60.

Дәстүрлі емес сабақ типіне жататын сабақ типтері:

a)

Интеграцияланған сабақ

b)

Репродуктивті сабақ

c)

Қосымша сабақ

d)

Пәнаралық байланыс сабағы

61.

Дәстүрлі емес сабақтардың қайсысында ерекше маңызды қызықты тақырыптарда оқушылардың өзіндік ойлауы, ізденуі пайдаланылады?

a)

топпен жұмыс жасау

b)

реферат қорғау, пікір қорғау, іздендіру

c)

өзара пікір алмасу, өзін-өзі дамыту

d)

есептерді шығаруда қосымша ойларын дамыту

62.

Дәстүрлі емес сабақтардың қайсысында үлкен маңызды тақырып-тарды қорытындылау пайдалынады?

a)

сабақ

b)

лекция

c)

семинар

d)

конференция

63.

Дәстүрлі мектептік білім беру жүйесі Европада, АҚШ-та, Жапонияда қай ғасырда қалыптасты?

a)

17ғасыр

b)

18ғасыр

c)

19ғасыр

d)

20ғасыр

64.

Дедуктивтік әдістің түрлері дұрыс көрсетілген нұсқаны көрсетіңіз?

a)

аксиоматикалық, генетикалық, генетика-дедуктивтік

b)

аксиоматикалық, толық, толымсыз

c)

жүйелі. жүйелі емес

d)

сырттай және іштей

65.

Дедукция дегеніміз не?

a)

3

b)

2

c)

жалпыдан жекеге өтудегі ой қорыту

d)

1

Similar Resources on Wayground

Бағдарламалау сұрақтары

60 questions

Бағдарламалау сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University

Физика тақырыптық бақылау (13-сынып)

70 questions

Физика тақырыптық бақылау (13-сынып)

quiz

Worksheet

•

University

Моән

66 questions

Моән

quiz

Worksheet

•

Professional Development

жж - 3

64 questions

жж - 3

quiz

Worksheet

•

Professional Development

НАРКАЛОГИЯ 2

60 questions

НАРКАЛОГИЯ 2

quiz

Worksheet

•

University

100-

64 questions

100-

quiz

Worksheet

•

University