NEW
Font size
Worksheetsแบบทดสอบความรู้ : เรื่องการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
ข้อใดเป็นความหมายของทักษะชีวิต
ความสามารถของบุคคลที่จะจัดการกับคนที่ที่มีปัญหา รอบๆตัวเราในสภาพสังคมปัจจุบัน และเตรียมพร้อมสำหรับการปรับตัวในอนาคต
ความสามารถของบุคคลที่จะจัดการกับเรื่องราว ต่างๆ รอบๆตัวเราในสภาพสังคมปัจจุบัน และเตรียมพร้อมสำหรับการปรับตัวในอนาคต
ความสามารถของบุคคลที่จะจัดการกับปัญหา รอบๆตัวเราในสภาพสังคมปัจจุบัน และเตรียมพร้อมสำหรับการปรับตัวในอนาคต
ความสามารถของบุคคลที่ไม่สามารถจัดการกับคนที่ที่มีปัญหา รอบๆตัวเราในสภาพสังคมปัจจุบัน และเตรียมพร้อมสำหรับการปรับตัวในอนาคต
องค์ประกอบของทักษะชีวิต มีกี่องค์ประกอบ
1
2
3
4
ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของทักษะชีวิต
สร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่น
การจัดการอารมณ์และความเครียด
ตระหนักรู้และเห็นคุณค่าในตัวเองเท่านั้น
วิเคราะห์ ตัดสินใจ และแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์
ข้อใดกล่าวถูกต้อง
การสอนทักษะชีวิตทำได้ในชั้นอนุบาลเท่านั้น
การสอนทักษะชีวิตทำได้ในชั้นประถมศึกษาเท่านั้น
การสอนทักษะชีวิตทำได้ในชั้นมัธยมศึกษาเท่านั้น
การสอนทักษะชีวิตสามารถบูรณาการได้ทุกระดับชั้น
ทักษะชีวิต สามารถแบ่งออกได้สองกลุ่ม ได้แก่
ทักษะชีวิตทั่วไป - ทักษะชีวิตเฉพาะ
ทักษะชีวิตทั่วไป - ทักษะชีวิตเฉพาะทาง
ทักษะชีวิตทั่วไป - ทักษะชีวิตเฉพาะกิจ
ทักษะชีวิตทั่วไป - ทักษะอาชีพ
เด็กชายจีรวิชญ์ ยอมรับในความแตกต่างทางกาย ทางความคิด ความรู้สึก และพฤติกรรมของตนเองและผู้อื่น ถือว่ามีทักษะชีวิตในข้อใด
การตระหนักรู้และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น
การคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจ และแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์
การจัดการกับอารมณ์และความเครียด
การสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่น
เด็กชายแนตตี้ ช่วยทำให้เพื่อนคลายเครียดจากการทำข้อสอบ ถือว่ามีทักษะชีวิตในข้อใด
ตระหนักรู้และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น
คิดวิเคราะห์ ตัดสินใจ และแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์
จัดการกับอารมณ์และความเครียด
สร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่น
เด็กหญิงสมหญิง มองโลกในแง่ดีเสมอ ถือว่ามีทักษะชีวิตในข้อใด
การตระหนักรู้และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น
การคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจ และแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์
การจัดการกับอารมณ์และความเครียด
การสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่น
เด็กหญิงใจดี มีจิตอาสาชอบช่วยเหลือผู้อื่น ถือว่ามีคุณสมบัติตามคุณสมบัติในข้อใด
การตระหนักรู้และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น
การคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจ และแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์
การจัดการกับอารมณ์และความเครียด
การสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่น
ในการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต ครูสามารถจัดในวิชาใดได้บ้าง
ภาษาไทย
ลูกเสือ
วิทยาศาสตร์
ถูกทุกข้อ
ในการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต ครูผู้สอนต้องมีทักษะในการถามคำถามประเภทใด
CSR
RCA
CEFR
KPA
"ในการทำงานร่วมกันในครั้งต่อไปหากมีความขัดแย้ง หรือการเห็นไม่ตรงกันอย่างนี้อีก นักเรียนจะทำ อย่างไร หรือคลี่คลายเหตุการณ์อย่างไร" คือการถามคำถามประเภทใด
คำถามเพื่อการสะท้อน (R : Reflect)
คำถามเพื่อการเชื่อมโยง (C : Connect)
คำถามเพื่อการปรับใช้ (A : Apply)
ถูกทุกข้อที่กล่าวมา
"นักเรียนมีความรู้สึกอย่างไรบ้างที่เราได้เรียนรู้ได้ทำงานร่วมกับเพื่อน" คือการถามคำถามประเภทใด
คำถามเพื่อการสะท้อน (R : Reflect)
คำถามเพื่อการเชื่อมโยง (C : Connect)
คำถามเพื่อการปรับใช้ (A : Apply)
ถูกทุกข้อที่กล่าวมา
"ในการทำงานร่วมกันกับเพื่อนที่ผ่านมา นักเรียนเคยแสดงออกหรือเคยเห็น เพื่อนแสดงออกต่อเพื่อนของเราเช่น ครั้งนี้หรือไม่" คือการถามคำถามประเภทใด
คำถามเพื่อการสะท้อน (R : Reflect)
คำถามเพื่อการเชื่อมโยง (C : Connect)
คำถามเพื่อการปรับใช้ (A : Apply)
ไม่มีข้อใดถูกต้อง
พฤติกรรมใดคือพฤติกรรมที่เหมาะสมของครูที่จัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต
ดุทันทีที่นักเรียนอ่านไม่ได้
วิพากษ์วิจารณ์การแต่งกายของนักเรียน และหัวเราะเสียงดัง
เปรียบเทียบนักเรียนที่เก่งกับนักเรียนเรียนอ่อน
ให้กำลังใจนักเรียนเมื่อนักเรียนทำกิจกรรมช้า หรือไม่ทันเพื่อน
ข้อใดคือคุณสมบัติที่ครูผู้สอนพึงมี
ทักษะการแก้ปัญหา
ทักษะการเข้าใจผู้อื่น
ทักษะการตัดสินใจ
ถูกทุกข้อ
การเข้าใจมุมมอง อารมณ์ ความรู้สึกของผู้อื่น ใช้ภาษาพูดและภาษากาย เพื่อสื่อสารความรู้สึก นึกคิดของตนเอง รับรู้ความรู้สึกนึกคิดและความต้องการของผู้อื่น วางตัวได้ถูกต้อง เหมาะสมในสถานการณ์ต่าง ๆ ใช้การสื่อสารที่สร้าง สัมพันธภาพที่ดีสร้างความร่วมมือและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข หมายถึงข้อใด
การสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่น
การจัดการกับอารมณ์และความเครียด
การตระหนักรู้และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น
การคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจ และแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์
ความเข้าใจและรู้เท่าทันภาวะอารมณ์ของบุคคลรู้สาเหตุของความเครียด รู้วิธีการควบคุม อารมณ์และความเครียด รู้วิธีผ่อนคลาย หลีกเลี่ยงและปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่จะก่อให้เกิดอารมณ์ไม่พึงประสงค์ไปในทางที่ดี หมายถึงข้อใด
การคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจ และแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์
การสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่น
การจัดการกับอารมณ์และความเครียด
การตระหนักรู้และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น
การรู้จักความถนัดความสามารถ จุดเด่น จุดด้อยของตนเอง เข้าใจความแตกต่าง ของแต่ละบุคคล รู้จักตนเอง ยอมรับเห็นคุณค่าและภาคภูมิใจในตนเองและผู้อื่น มีเป้าหมายในชีวิต และมีความรับผิด หมายถึงข้อใด
การตระหนักรู้และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น
การคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจ และแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์
การสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่น
การจัดการกับอารมณ์และความเครียด
การแยกแยะข้อมูลข่าวสาร ปัญหาและสถานการณ์รอบตัว วิพากษ์วิจารณ์ และประเมินสถานการณ์รอบตัวด้วยหลักเหตุผลและข้อมูลที่ถูกต้องรับรู้ปัญหา สาเหตุของปัญหา หาทางเลือกและตัดสินใจแก้ปัญหาใน สถานการณ์ต่าง ๆ อย่างสร้างสรรค์
การจัดการกับอารมณ์และความเครียด
การตระหนักรู้และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น
การคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจ และแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์
การสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่น
