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WorksheetsESCUELAS GIMNÁSTICAS
Total questions: 12
Worksheet time: 12mins
Creada por Pier Henrich Ling (1776-1839) médico, militar y profesor de esgrima de la Universidad de Luna, cuyo método se caracteriza por una concepción anatómica, biológica y correctiva de la gimnástica.
ESCUELA BRITÁNICA
ESCUELA SUECA
ESCUELA ALEMANA
ESCUELA INGLESA
La Escuela ____________ tiene su máximo representante en Thomas Arnold (1795-1842) y surge como reacción al excesivo academicismo imperante en la educación formal, donde el cultivo del intelecto era considerado como lo más importante respecto al desarrollo de lo corporal.
ESCUELA SUECA
ESCUELA BRITÁNICA
ESCUELA ALEMANA
ESCUELA INGLESA
concede un gran valor a la música y establece como máxima el movimiento completo, en su conjunto, en su totalidad ("orgánico"), de tal forma que cada parte del mismo (o cada movimiento dentro de un conjunto de movimientos) no sirve de nada independiente del resto, aunque de su correcta realización dependan todos los demás.
MÉTODO DE BUNE
MANIFESTACIÓN ARTÍSTICA ALEMANA
MANIFESTACIÓN ARTÍSTICA FRANCESA
MÉTODO DE LOCKE
Lo que se pretende con este modelo es acercarse a la
naturaleza, a su ambiente y a su comunidad para lograr una integración grupal y una formación del carácter a través de la actividad física.
Manifestación Técnico-Pedagógica Sueca
Manifestación Técnico-Pedagógica Alemana
Manifestación Técnico-Pedagógica Inglesa
Manifestación Técnico-Pedagógica Americana
¿Qué autor es el creador de la escuela sueca (sistema analítico)?
Elin Falk(1872-1942)
Elli Björksten (1870-1947)
Pier Henrich Ling (1776-1839)
todos los anteriores
Los ejercicios eran clasificados en tres bloques:
· Introducción: ejercicios de orden.
· Ejercicios fundamentales A: brazos, piernas y tronco.
· Ejercicios fundamentales B: saltos, trepas y destrezas.
MÉTODO BUNE
MÉTODO ALEMÁN
MÉTODO SUECO
MÉTODO BRITÁNICO
Este método otorga importancia a la recreación, a las reglas y a la competición en los ejercicios, desvinculándose del rendimiento deportivo y asociándose con la organización y la libertad de los alumnos en las prácticas.
MÉTODO ALEMÁN
MÉTODO INGLÉS
MÉTODO SUECO
MÉTODO AMERICANO
se fundamenta en la utilización de gestos propios de nuestra especie para adquirir el desarrollo completo del individuo, dejando hacer a la naturaleza.
Manifestación Técnico-Pedagógica Francesa
Manifestación Técnico-Pedagógica Sueca
Manifestación Técnico-Pedagógica Alemana
Manifestación Técnico-Pedagógica Inglesa
Esta escuela realizó sus primeros pasos con Francisco de Amorós (1770-1848)
FRANCESA
ALEMANA
INGLESA
SUECA
En el siglo XVIII comienza a existir una notoria presencia de la Educación Física en el sistema social de la época ya que se llevan a cabo:
Se otorga una prioridad notoria a las ciencias respecto a las letras, ya que se consideran contenidos más favorecedores para el desarrollo intelectual del individuo.
Aparecen los autores considerados como precursores de la Educación Física contemporánea, que darán lugar al nacimiento casi simultáneo de cuatro grandes Escuelas Gimnásticas
Las primeras incursiones de esta disciplina en los diferentes programas escolares dentro de un contexto de acercamiento y sensibilización hacia la naturaleza.
Sistemas educativos en auge y con las continuas manifestaciones que se venían produciendo en torno a la actividad física.
Durante el siglo XIX la educación moderna se va a caracterizar fundamentalmente:
Por un marcado carácter utilitario cuyo objetivo era preparar al individuo para la vida social.
Por una concepción anatómica, biológica y correctiva de la gimnástica,
Por un talante lúdico y recreativo en la que hay una combinación entre la corrección postural del movimiento y las voces de mando como recurso didáctico, con el dinamismo de las clases y la naturalidad motriz.
Todas las anteriores
Manifestación representada por Josef Gottfrid Thulin (1876-1965)
Manifestación Científica
Manifestación Artístico-Rítmico-Pedagógica
Manifestación Técnico-Pedagógica
El Eclecticismo
