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Diseño instruccional

Total questions: 15

Worksheet time: 8mins

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1.

Las dos dimensiones del diseño tecnopedagógico son:

a)

Tecnológica y administrativa

b)

Tecnológica y pedagógica

c)

Tecnológica y funcionalidad

d)

Pedagógica y conceptual

2.

Las fases del diseño instruccional son:

a)

Pre-activa, Inter-activa y post-activa

b)

Planeación, evaluación y revisión

c)

Fase de inicio, de programación y de cierre

d)

Planeación, opcional y de control

3.

La fase pre-activa del diseño instruccional consisten en el proceso de planeación didáctica. Selecciona las TRES opciones que son parte de ella.

a)

Diagnóstico de necesidades y aprendizajes previos

b)

Diseño curricular

c)

Producción

d)

Interacción docente y alumno

e)

Control de calidad

4.

Las cinco preguntas que debes de responder al momento de redactar un objetivo de la planificación pedagógica son:

a)

¿Qué? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Para qué?

b)

¿Quién? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿En qué tiempo?

c)

¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Quién? ¿Para qué?

d)

¿Qué? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Dónde?

5.

Una clase en la que se dan instrucciones paso a paso para realizar una tarea repetitiva corresponde a la teoría psicopedagógica del:

a)

Conductismo

b)

Constructivismo

c)

Cognitivismo

d)

Humanismo

6.

Una clase en la que se explica la teoría y se refuerza con dinámicas de grupo o ejercicios de aplicación corresponde a la teoría psicopedagógica del:

a)

Constructivismo

b)

Conductismo

c)

Autorrealización

d)

Cognitivismo

7.

Una clase en la que se brindan recursos para obtener información para que el alumno realice un trabajo y el maestro tiene el papel de facilitador del aprendizaje corresponde a la teoría psicopedagógica del:

a)

Cognitivismo

b)

Constructivismo

c)

Conductismo

d)

Aprendizaje significativo

8.

La taxonomía de Bloom es:

a)

Acomodo de acciones en estrategias de aprendizaje

b)

Organización de los objetivos del aprendizaje de acuerdo a su función congnitiva

c)

Tablas de verbos para redactar exámenes escritos

d)

Organización del aprendizaje por edad de los alumnos

9.

De acuerdo a la taxonomía de Bloom, el nivel que se refiere a la capacidad de recordar hechos específicos, métodos, procesos, etc. es el de:

a)

Aplicación

b)

Evaluación

c)

Conocimiento

d)

Síntesis

10.

¿Qué es diseño instruccional?

a)

Practica para crear experiencias de instrucción que hacen la adquisición de conocimientos y habilidades de forma mas efectiva.

b)

Sirve para crear Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)

c)

Es una metodología exclusiva para crear ambientes de aprendizaje.

11.
 Es una estrategia educativa basada en la aplicación de la tecnología al aprendizaje sin limitación de lugar, tiempo, ocupación o edad de los estudiantes. Implica nuevos roles para los alumnos y para los profesores, nuevos enfoques metodológicos.
a)
Educación semipresencial
b)
Educación a distancia
c)
Educación presencial
12.
 Es una de las principales características del sistema educativo a distancia:
a)
El contenido
b)
Es limitada
c)
La población geográficamente dispersa a la que está dirigida
13.
Se refiere al objeto(s) de conocimiento sobre el (los) que recae la acción educativa, se integra con los contenidos de aprendizaje estructurados en dichas unidades que son lógicas y  metodológicamente estructuradas en el contexto de un plan o programa de estudios a distancia, o bien en cursos unitarios.
a)
Diseño instruccional
b)
Plataforma tecnológica
c)
Unidad de aprendizaje
14.
Es el instrumento básico a través del cual se tiene acceso flexible e interactivo, y software especializado, se enmarca los nuevos ambientes de enseñanza-aprendizaje mediante se operan los contenidos de aprendizaje  previamente diseñados.
a)
Diseño instruccional
b)
Plataforma tecnológica
c)
Unidad de aprendizaje
15.
 En esta modalidad el tipo de tecnología empleada se propician situaciones de aprendizaje utilizando textos, imagen, sonido, animación y/o gráficos, de naturaleza síncrona, asíncrona o mixta.
a)
A distancia
b)
Semipresencial
c)
Presencial