NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsSKB Sesuai FR
Total questions: 35
Worksheet time: 35mins
Name
Class
Date
1.
Suatu acuan bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, sehingga dapat membantu proses belajar peserta didik secara optimal disebut....
a)
Deskripsi mata pelajaran
b)
Pengalaman belajar
c)
Silabus mata pelajaran
d)
Struktur pembelajaran
2.
Dasar pemikiran portofolio yaitu....
a)
Untuk orangtua agar mengetahui perkembangan anak di sekolah secara terperinci
b)
Hanya sebagai laporan pelengkap saja
c)
Syarat kurikulum baru
d)
Laporan bagi kepala sekolah mengenai data peserta didik
3.
Penilaian yang dilakukan oleh guru harus dapat menilai kemampuan siswa sesuai dengan tuntutan kurikulum dan meliputi berbagai aspek. Hal ini sesuai dengan prinsip….
a)
A. Terbuka
b)
B. Bermakna
c)
C. Menyeluruh
d)
D. Adil
4.
Di akhir suatu program, seorang guru ingin mengetahui apakah tujuan programnya telah tercapai atau tidak. Untuk itu ia harus melaksanakan tes….
a)
A. Formatif
b)
B. Diagnostik
c)
C. Sumatif
d)
D. Selektif
5.
Berikut ini adalah urutan tahapan evaluasi, yaitu…..
a)
A. Menentukan topik evaluasi, merancang kegiatan evaluasi, pengumpulan data, pengolahan data
b)
B. Merancang kegiatan evaluasi, menentukan topik evaluasi, pengumpulan data, pengolahan data
c)
C. Merancang kegiatan evaluasi, menentukan topik evaluasi, pengumpulan data, pengolahan data
d)
D. Pengumpulan data, menentukan topik evaluasi, merancang kegiatan evaluasi, pengolahan data
6.
Penilaian proyek dilaksanakan untuk :
a)
Mengetahui pemahaman, kemampuan mengaplikasi, menyelidiki, dan menginformasi kan sesuatu secara jelas
b)
Menilai hasil karya teknologi, dan seni, seperti makanan, pakaian, sarana kebersihan, alat-alat teknologi, hasil karya seni.
c)
Menilai karya-karya siswa secara individu pada satu periode untuk satu mata pelajaran
d)
Menilai cara siswa melakukan tugas tertentu, seperti: praktikum di laboratorium, praktik ibadah, praktik olahraga, presentasi
7.
Sekolah akan mengembangkan karakter: religius – integritas – kemandirian - gotong royang - nasionalis melalui kegiatan ekstrakurikuler, maka secara berurutan jenis ekstrakurikuler yang dilaksanakan :
a)
Rohis – KIR – Pecinta Alam – Seni Tradisional – Paskibra
b)
Rohis – Pecinta Alam – KIR – Seni Tradisional – Paskibra
c)
Rohis – KIR – Pecinta Alam – Paskibra – Seni Tradisional
d)
Rohis – KIR – Paskibra – Seni Tradisional – Pecinta Alam
8.
Kegunaan RPP adalah sebagai pedoman bagi guru untuk ....
a)
memberdayakan sumber belajar
b)
mengelola interaksi pembelajaran
c)
melaksanakan pembelajaran di kelas.
d)
melakukan penilaian hasil belajar siswa
9.
Berikut ini adalah alur penilaian sikap yang tepat . . .
a)
Observasi-rekap jurnal- jurnal harian-rapat dewan guru- deskripsi rapor
b)
Jurnal harian-rekap jurnal-observasi-rapat dewan guru-deskripsi rapor
c)
Jurnal harian-observasi-rekap jurnal-rapat dewan guru-deskripsi rapor
d)
Observasi- jurnal harian- rekap jurnal- rapat dewan guru-deskripsi rapor
10.
Kegunaan RPP adalah sebagai pedoman bagi guru untuk ....
a)
memberdayakan sumber belajar
b)
mengelola interaksi pembelajaran
c)
melaksanakan pembelajaran di kelas.
d)
melakukan penilaian hasil belajar siswa
11.
Analisa butir soal dari hasil ulangan siswa. Ada 30 soal untuk 24 siswa. Sebanyak 10 siswa menjawab benar pada 10 soal materi erosi. Sebanyak 4 siswa menjawab benar pada 10 soal materi abrasi. Sebanyak 10 siswa tidak dapat menjawab benar pada 10 soal materi erosi dan abrasi. Apa yang perlu diperbaiki guru?
a)
a. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda jika jumlah peserta yang mengikuti remedial lebih dari 50%;
b)
b. Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan jika jumlah peserta didik yang mengikuti remedial maksimal 20%;
c)
c. Pemberian tugas-tugas kelompok jika jumlah peserta yang mengikuti remedial lebih dari 20 % tetapi kurang dari 50%;
d)
d. Pemanfaatan tutor teman sebaya
12.
Merumuskan tujuan evaluasi, menyusun kisi-kisi, menulis soal, uji-coba dan analisis soal, mevisi dan merakit soal. Kalimat diatas tersebut menunjukkan kegiatan…..
a)
Pemanfaatan hasil evaluasi
b)
Pelaksanaan hasil evaluasi
c)
Pelaksanaan evaluasi
d)
Pemanfaatan evaluasi
13.
Salah satu ciri dari butir soal tes objektif yang baik adalah jika butir soal tersebut mempunyai fungsi distraktor atau pengecoh yang baik yang dimaksud mengecoh ialah....
a)
semua opsi atau pilihan jawaban dari butir soal tes dan yang memilih banyak dari kelompok bawah atau males belajar
b)
Semua opsi pilihan jawaban selain dari kunci jawaban dari bu terus soal tes dan yang memilih banyak dari kelompok bawah atau malas belajar
c)
Semua opsi pilihan jawaban selain dari kunci jawaban dari botol soal tes dan yang memilih banyak dari kelompok mempawah atau mas belajar dan kelompok atas rajin belajar
d)
Semua opsi pilihan jawaban selain dari kunci jawaban dari potter soal tes dan yang memilih banyak dari kelompok atas atau rajin belajar
e)
Semua opsi atau pilihan jawaban dari butir soal tes dan yang memilih banyak dari kelompok atas atau rajin belajar
14.
Seorang guru senior mengajar siswanya dengan metode diskusi dan menggunakan media gambar yang sudah berlangsung dari tahun ke tahun. Pada awal semester baru 2019 siswa dikelas tersebut diketahui 70% memiliki preferensi belajar kinestetik sehingga mereka tidak fokus saat pembelajaran dan diskusi berlangsung, siswa lebih senang jika mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Dari kasus tersebut strategi pembelajaran yang paling tepat dipilih guru….
a)
Kooperatif
b)
Project based learning
c)
Kontekstual
d)
Inqury
15.
kegiatan peserta didik dalam silabus terdapat pada komponen..
a)
A. Kegiatan Penilaian
b)
B. Pembelajaran
c)
C. Indikator
d)
D. Tujuan
e)
E. Kegiatan Belajar
16.
Apa yg menjadi pertimbangan penentuan alokasi waktu tiap KD.
a)
A. Jumlah dan Kualitas KD
b)
B. tingkat kesukaran
c)
C. Keluasan dan kesukaran KD
d)
D. Jenjang pendidikan
17.
Pak Rico melaksanakan penilaian tidak pernah terencana, sehingga penilaian jadi berantakan. Pak rico tidak menjalankan prinsip…..
a)
valid
b)
terbuka
c)
menyeluruh
d)
sistematis
18.
Supaya siswa belajar mandiri, guru memberikan..
a)
LKS
b)
Tugas mandiri
c)
Tugas Kelompok
d)
Buku Tema
19.
Tujuan Apersepsi apa?
a)
A. Memberi motivasi
b)
B. Mengkoneksikan pengalaman dengan materi yg akan dijarkan
c)
C. Membuat siswa bahagia
d)
D. Menarik perhatian siswa.
20.
Seorang guru memberikan sebuah ulangan kepada peserta didik yang terdiri dari 20 soal. Dari 20 soal tsb, hanya 8 soal yg mampu dijawab dg benar oleh semua peserta didik. Sementara itu, 12 soal lainnya tidak bisa dijawab dengan benar oleh 3/4 dari jumlah pesdik kelas tsb. Jenis remedial yg cocok diterapkan dalam kasus tersebut adalah...
a)
A. Menerapkan sistem remedial tutor sebaya
b)
B. Menerapkan sistem remedial klasikal
c)
C. Menerapkan sistem remedial kelompok
d)
D. Memberikan ulang kesempatan untuk mengerjakan soal
21.
siswa diminta mengamati proses fotosintesis termasuk penilaian apa?
a)
Produk
b)
Proyek
c)
Praktik
d)
portofolio
22.
anak menampikan tari menggunakan teknik penilaian....
a)
Produk
b)
Proyek
c)
Praktik
d)
portofolio
23.
Membuat Alat ketepat gunaan untuk menanggulangi masalah sampah termasuk penilaian
a)
Produk
b)
Proyek
c)
Praktik
d)
portofolio
24.
Seorang guru IPA akan menilai kemampuan siswa dengan indikator memahami fungsi organ tubuh melalui media Torso. Penilaian apakah yang paling EFEKTIF dan EFISIEN digunakan?
a)
a. Pilihan ganda
b)
b. Uraian terbuka
c)
c. Uraian tertutup
d)
d. Meminta siswa demonstrasi/praktik dengan media Torso bergiliran satu per satu
e)
e. Menunjuk perwakilan beberapa siswa untuk melakukan demonstrasi.
25.
Disajikan RPP 4jp x 35 menit hal diatas ditentukan oleh …
a)
A. kedalaman materi
b)
B. banyaknya Materi
c)
C. Jumlah KD
d)
D. Tujuan Pembelajaran
26.
Agar seluruh kompetensi dapat dicapai oleh peserta didik maka guru harus menyiapkan
a)
ALokasi waktu
b)
Tujuan Pembelajaran
c)
Metode Pembelajaran
d)
Strategi Pembelajaran
27.
Prosedur perencanaan penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan, secara berurutan adalah ….(BACA MODUL PENILAIAN SD)
a)
A. menetapkan KKM, menetapkan Prosedur Operasional Standar (POS), membentuk Tim Pengembang Penilaian, dan mengembangkan instrumen penilaian.
b)
B. menetapkan Prosedur Operasional Standar (POS), menetapkan KKM, membentuk Tim Pengembang Penilaian, dan mengembangkan instrumen penilaian
c)
C. membentuk Tim Pengembang Penilaian, menetapkan Prosedur Operasional Standar (POS), menetapkan KKM, , dan mengembangkan instrumen penilaian
d)
D. mengembangkan instrumen penilaian, membentuk Tim Pengembang Penilaian, menetapkan Prosedur Operasional Standar (POS), dan menetapkan KKM
28.
Penilaian yang dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang….
a)
A. Adil
b)
B. Akuntabel
c)
C. Valid
d)
D. Sistematis
e)
E. Objektif
29.
Untuk menghindari penilaian yang subjektif dan untuk memudahkan guru dalam menilai prestasi yang dicapai peserta didik, maka dalam penilaian ranah psikomotor guru menggunakan….
a)
Tes performance
b)
soal uraian objektif
c)
pedoman penskoran
d)
soal pilihan ganda
30.
Dalam melakukan evaluasi proses dan hasil belajar, seorang guru perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut:
a)
Semua indikator ditagih dengan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan dan dianalisis hasilnya
b)
Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan, analisa hasil penilaian, sebagian indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian
c)
Analisa hasil penilaian, belum melaksanakan program perbaikan dan pengayaan, semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian
d)
Semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian dan melaksanakan analisa hasil penilaian, selanjutnya melaksanakan remidial dan pengayaan
31.
Misalnya suatu mata pelajaran ( Akidah akhlak) memiliki KKM 75. Seorang peserta didik bernama Lusi memperoleh nilai ujian formatif sebesar 50, karena Lusi belum mencapai KKM, maka Lusi harus mengikuti program remedial. Setelah Lusi megnikuti remedial ia mendapat nilai sebesar 90. Jka ketentuan remedial menggunakan sebatas KKM, maka Lusi memperoleh hasil penilaian sebesar....
a)
60
b)
50
c)
70
d)
80
e)
75
32.
Teknik penilaian sikap yang utama dalam pembelajaran adalah....
a)
observasi
b)
penilaian diri
c)
penilaian sejawat
d)
jurnal siswa
33.
Perhatikan pernyataan berikut:1) Penilaian oleh pendidik mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknis penilaian yang sesuai dengan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik (2) Mengetahui tingkat evetivitas dari metode-metode pengajaran yang telah digunakan dalam proses pembelajaran dalam jangka waktu tertentu. (3) Penilaian berdasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan. (4) Menilai hasil usaha yang telah dilakukan oleh peserta didik dan mengetahui posisi peserta didiknya ditengah kelompoknya serta menemukan jalan keluar bagi peserta didik yang memerlukannya. (5) Penilaian dapat dipertanggungjawabkan kepada pihak internal sekolah maupun eksternal untuk aspek teknik , prosedur dan hasilnya. (6) Memperbaiki dan meningkatkan prestasinyaSesuai dengan pernyataan tersebut di atas hal yang tercantum dalam prinsif-prinsif yang digunakan sebagai rambu-rambu atau pendalaman yang perlu dipegang dalam melaksanakan kegiatan evaluasi belajar, ditunjukan pada no...
a)
1, 2, 3
b)
1, 3, 5
c)
2, 4, 6
d)
3, 4, 6
e)
2, 4, 5
34.
Bagi guru yang sudah terbiasa menyusun soal-soal HOTS dalam mengukur dan menilai perkembanangan peserta didik. Keadaan ini menunjukan bahwa pendidik/guru tersebut telah meningkatkan mutu pendidikan. Dengan tepat ilustrasi tersebut dapat dijelaskan oleh peran soal HOTS sebagai...
a)
Memupuk rasa cinta dan peduli kepada kemajuan daerah masing-masing
b)
Meningkatkan mutu penilaian karena penilaian yang dihasilkan menjadi berkualitas
c)
Meningkatkan motivasi belajar karena penilaian yang dihasilan sesuai kebutuhan
d)
Mempersipkan kopetensi pendidik dalam mempersiapkan kopetensi peserta didik
e)
Meningkatkan kualitas soal karena dengan soal HOTS dapat memotivasi belajar peserta didik
35.
Pada saat menyususn tes hasil belajar langkah-langkah yang benar dalam penyusunan tes akhir belajar dapat diurutkan...
a)
Tabel spesifikasi tes, menulis soal, mentelaah soal tes, uji coba, analisis butir soal, perbaiki tes, merakit tes, menafsirkan tes
b)
Tabel spesifikasi tes, mentelaah soal tes, menulis soal, analisis butir soal, uji coba, perbaiki tes, merakit tes, menafsirkan tes
c)
Tabel spesifikasi tes, menulis soal, analisis butir soal, mentelaah soal tes, uji coba, perbaiki tes, merakit tes, menafsirkan tes
d)
Tabel spesifikasi tes, menulis soal, mentelaah soal tes, analisis butir soal, perbaiki tes, merakit tes, uji coba, menafsirkan tes
e)
Tabel spesifikasi tes merakit tes, menulis soal, mentelaah soal tes, uji coba, analisis butir soal, perbaiki tes, menafsirkan tes
Reset
