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Repaso 2º Música

Total questions: 52

Worksheet time: 32mins

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1.

La melodía

a)

son grupos de tres o más notas que suenan simultáneamente

b)

es la parte que sirve como base en toda composición musical

c)

es el acompañamiento que tocan los instrumentos cuando alguien canta

d)

es lo que permanece en nuestra memoria tras escuchar una canción

2.

Llamamos música monódica

a)

cuando hay dos melodías

b)

cuando hay varias melodías

c)

cuando hay tres melodías

d)

cuando hay una sola melodía

3.

Llamamos música polifónica

a)

aquella que está formada por una sola melodía

b)

aquella en la que existen varias melodías simultáneas

c)

aquella en la tocan varios instrumentos a la vez

d)

ninguna definición es correcta

4.

Las cadencias son

a)

la línea o dirección que sigue la melodía en función de la altura de los sonidos que la forman

b)

fragmento musical de la melodía con sentido propio

c)

puntos de reposo musicales que sirven para separar las frases musicales

d)

capacidad que tienen la música para expresar una serie de sensaciones

5.

El equivalente a la oración gramatical del lenguaje es

a)

Diseño

b)

Frases musicales

c)

Cadencias

d)

Carácter

6.

Según el instrumento, el elemento vibratorio puede ser

a)

una cuerda

b)

todo el instrumento

c)

una membrana

d)

una columna de aire dentro de un tubo sonoro

7.

La función de la caja de resonancia de un instrumento es

a)

amplificar el sonido

b)

dotarle de una forma al instrumento para que sea más atractivo

c)

dotarle de una forma al instrumento para que sea ergonómico

d)

todas son falsas

8.

Según el criterio de clasificación tradicional de instrumentos tenemos instrumentos

a)

cuerda

b)

viento

c)

percusión

d)

electrófonos

9.

Cuando el sonido se produce por la vibración de una o varias cuerdas, estamos ante un instrumento

a)

membranófono

b)

idiófono

c)

aerófono

d)

cordófono

10.

Cuando el sonido se produce por una vibración de una columna de aire dentro de un tubo sonoro, estamos ante un instrumento

a)

un instrumento de tubo, como la tuba

b)

viento

c)

cordófono

d)

idiófono

11.

Cuando el sonido se produce por la vibración de todo el cuerpo del instrumento, estamos ante un instrumento

a)

idiófono

b)

vibrófono

c)

membranófono

d)

electrónico

12.

Cuando el sonido se produce por la vibración de una membrana o piel, estamos ante un instrumento

a)

cordófono

b)

pieloso

c)

meloso

d)

membranoso

e)

membranófono

13.

Los instrumentos de cuerda

a)

el sonido se produce por la vibración de una columna de aire

b)

el sonido se produce por la vibración de una cuerda

c)

están cosidas las costuras con cuerdas

d)

todas son ciertas

14.

La obtención de los distintos sonidos en un instrumento de cuerda depende de

a)

la longitud de la cuerda

b)

el grosor de la cuerda

c)

la tensión de la cuerda

d)

el color de la cuerda

15.

Cuanto más corta es una cuerda, el sonido es

a)

más bonito

b)

más feo

c)

más grave

d)

más agudo

16.

Los instrumentos cuyo sonido se produce por la vibración de una columna de aire insuflada dentro de un tubo sonoro son

a)

de viento

b)

de cuerda

c)

de percusión

d)

eléctricos

17.

En los instrumentos de viento

a)

no tienen caja de resonancia

b)

el tubo sonoro es la caja de resonancia

c)

no tienen caja de resonancia pero se les puede acoplar una

18.

El viento se clasifica

a)

viento plástico

b)

viento metal

c)

viento madera

d)

cierzo del Ebro

19.

La clasificación de las subfamilias de viento se debe

a)

al material con que están fabricados

b)

a la embocadura

c)

a la caja de resonancia

d)

a las teclas (si las tiene)

20.

Es un instrumento de bisel

a)

la flauta

b)

el clarinete

c)

el saxofón

d)

la trompeta

e)

el obeo

21.

Las notas musicales representan

a)

las distintas duraciones

b)

las distintas intensidades

c)

los distintos timbres

d)

las distintas alturas

22.

El pentagrama está formado por

a)

5 líneas paralelas y cuatro espacios

b)

5 líneas paralelas y rectas y cuatro espacios

c)

5 líneas paralelas y cuatro espacios paralelos

d)

5 líneas paralelas, rectas y horizontales y cuatro espacios

23.

En nuestro sistema musical las notas musicales son

a)

Do, re mi, fa ,sol, la, si

b)

Sobresaliente, notable, bien, suficiente, insuficiente

c)

Redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, fusa y semifusa.

d)

C, D, E F, G, A, B.

24.

¿Cuál es la función de la clave musical?

a)

Adornar la partitura

b)

Rellenar el pentagrama.

c)

Indica la posición de una de las siete notas en el pentagrama para que a partir de ella se coloquen las demás notas en orden ascendente o descendente.

d)

Da nombre a la partitura, de ahí que se llame clave

25.

La función de las líneas adicionales es

a)

Escribir aquellos sonidos que al músico no le apetezca dibujar en el pentagrama.

b)

Escribir aquellos sonidos que por ser demasiado agudos o demasiado graves no caben en el pentagrama

c)

Escribir los sonidos más agudos que no caben en el pentagrama en las líneas y espacio adicionales que aparecen dibujados debajo del pentagrama.

d)

Escribir los sonidos más graves que no caben en el pentagrama en las líneas y espacio adicionales que aparecen dibujados encima del pentagrama.

26.

Las líneas del pentagrama se enumeran

a)

de izquierda a derecha

b)

de derecha a izquierda

c)

de arriba a abajo

d)

de abajo a arriba

27.

Una escala es

a)

una sucesión de notas alternas

b)

una sucesión de notas correlativas

c)

una procesión de notas alternas

d)

una secesión de notas correlativas

28.

Las escalas son ascendentes cuando

a)

van de grave a agudo

b)

van de grave a agúdo y vuelven a grave

c)

van de agudo a grave

d)

van de grave a más grave

29.

¿Cuánto dura?

a)

2 tiempos

b)

4 tiempos

c)

1 tiempo

d)

Medio tiempo

30.

¿Cuánto dura?

a)

2 tiempos

b)

4 tiempos

c)

1 tiempo

d)

Medio tiempo

31.

¿Cuánto dura?

a)

2 tiempos

b)

4 tiempos

c)

1 tiempo

d)

Medio tiempo

32.

¿Cuánto dura?

a)

2 tiempos

b)

4 tiempos

c)

1 tiempo

d)

Medio tiempo

33.

Diferenciamos una negra de una corchea porque la corchea tiene

a)

cabeza

b)

corazón

c)

plica

d)

corchete

34.

Los silencios

a)

son signos que representan la duración de la ausencia de sonido

b)

son signos que representan la altura de la ausencia de sonido

c)

son signos que representan la intensidad de la ausencia de sonido

d)

son signos que representan el timbre de la ausencia de sonido

35.

Este símbolo corresponde a un silencio de

a)

negra

b)

redondo

c)

blanca

d)

blanco

e)

redonda

36.

Este silencio dura

a)

2 tiempos

b)

4 tiempos

c)

6 tiempos

d)

1 tiempo

37.

Este símbolo es

a)

un signo de repetición

b)

un silencio de corchea

c)

un silencio de negra

d)

un símbolo para tocar la guitarra

38.

El pulso es...

a)

el conjunto de ritmos que forman una melodía

b)

un latido irregular que marca el ritmo

c)

un latido regular y constante

d)

la velocidad a la que interpretamos una pieza

39.

El ritmo musical surge

a)

Cuando nos ponemos a bailar

b)

Cuando en una secuencia de pulsos acentuamos uno de los pulsos de manera regular.

c)

Existe por sí mismo en una secuencia de pulsos.

d)

Cuando tocamos más o menos rápido una partitura.

40.

En función de cada cuanto tiempo aparezca el acento obtenemos

a)

Tres tipos de ritmos básicos: binario, ternario, cuaternario

b)

Tres tipos de compases básicos: binario, ternario, cuaternario

c)

Tres tipos de tempos básicos: binario, ternario, cuaternario

d)

Tres tipos de bailes básicos: binario, ternario, cuaternario

41.

¿Qué indica el numerador de un compás?

a)

La cantidad de tiempos de un compás

b)

La cantidad de negras de un compás

c)

La cantidad de corcheas de un compás

d)

La cantidad de blancas de un compás

42.

¿Qué significa el denominador "4" del compás?

a)

Indica la unidad de tiempo, la negra

b)

Indica la unidad de tiempo, la corchea

c)

Indica la unidad de tiempo, la blanca

d)

Indica la unidad de tiempo, la negra con puntillo

43.

¿Cuantos tiempos tiene un compás de 2/4?

a)

2

b)

3

c)

4

d)

8

44.

¿Dónde pondrías la línea divisoria en este ejemplo, sabiendo que estamos en un compás de 2/4?

a)

después de la corchea

b)

después de la blanca

c)

después de la negra

45.

¿Se puede poner una blanca con puntillo en el compás de 2/4?

a)

Si

b)

No

46.

¿Se puede poner una blanca con puntillo en el compás de 2/4?

a)

Si

b)

No

47.

¿Dónde pondrías la línea divisoria en este ejemplo, si estamos en un compás de 2/4?

a)

Detrás de la Negra

b)

No hace falta está correcto

c)

Después de las 4 corcheas

48.

¿Cuál de las siguientes figuras no entra en el compás de 3/4?

a)

La blanca

b)

La blanca con puntillo

c)

La redonda

49.

¿Cuántas corcheas entran en dos compases de 3/4?

a)

6

b)

4

c)

8

50.

¿Qué entiendes por "movimiento o tempo"?

a)

Es la velocidad con que se interpreta una obra musical

b)

Son las figuras musicales que posee una pieza

c)

Son las claves musicales que utilizamos para escribir la música

d)

Son los matices dinámicos que aparecen, como forte o piano

51.

Ordena los siguientes términos de menor a mayor velocidad: largo, presto, andante, allegro

a)

largo, andante, allegro y presto

b)

presto, andante, allegro y largo

c)

largo, andante, presto y allegro

d)

andante, largo, allegro y presto

52.

¿Cómo se llama este aparato?

a)

Pulsómetro

b)

Tempómetro

c)

Metrónomo

d)

Velocímetro