Um dos princípios da tendência pedagógica renovada progressivista é o da aprendizagem por meio da prática.

A escola tecnicista valoriza as técnicas de ensino e concebe o professor e o aluno como cumpridores de tarefas.

As tendências pedagógicas libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos são manifestações da tendência pedagógica liberal.

Sistemas de ensino orientados por princípios behavioristas são característicos da tendência pedagógica liberal tradicional.

Na tendência progressista, os conteúdos são temas geradores e a relação entre aluno e professor é de igualdade.

Paulo Freire é representante da tendência progressista histórico-crítica, cujo método parte de uma relação direta da experiência do educando confrontada com o saber sistematizado.

Os trabalhos realizados por Freinet são significativos na concretização do papel da escola na concepção progressista libertária.

A vivência grupal na forma da autogestão é um método utilizado pela concepção progressista libertadora.

Conteúdos culturais universais incorporados pela humanidade em face da realidade social caracterizam a concepção histórico-crítica da pedagogia.