Le climat est facilitant et aidant

Le pouvoir exercé sur l’apprenant est moyen.

La gestion est basée sur la confiance et l’autocontrôle des apprenants

Le style est axé sur une relation d’écoute

Les règles et les procédures sont établies en collaboration et mènent à un contrat social

La gestion est centrée sur le comportement des individus et non sur le groupe.

La participation de tous les individus est visée

L’enseignant exerce un faible degré de pouvoir

Les besoins du groupe prédominent sur les besoins de l’individu

L’enseignant contrôle l’environnement : il établit seul les règles et les procédures à suivre

Côte à côte pédagogique

Les apprenants ont un haut niveau d’autonomie

Selon l’enseignant, les apprenants ne peuvent pas s’auto-discipliner

L’enseignant croit à l’aspect positif de la confrontation avec autrui

Le style est axé sur la confrontation et l’établissement d’un contrat

favorise le conditionnement et l’acquisition des automatismes

Formateur /R/ Formé /R/ Formés // R= relation

l’enseignant utilise les techniques de travail coopératif

favorise la construction des stratégies cognitives d’apprentissage

L’enseignant accompagne chaque apprenant selon ses propres stratégies

La relation pédagogique est verticale

L’enseignant expose, transmet et informe

L’apprenant est acteur au centre d’un système

Formateur /R/ Formé // R=Relation entre les deux

L’apprenant est actif et est en interaction avec son enseignant pour construire ses apprentissages

La relation pédagogique est horizontale

L’apprenant est passif, il écoute et réfléchit

L’apprenant est actif et fait appel aux autres apprenants et à l’enseignant pour apprendre

Formateur/R/ Formé // R=Relation dans un seul sens

Face à Face pédagogique

Côte à côte pédagogique dans une relation collective

Avantage : L’apprenant sait ce qu’il doit apprendre

Avantage : l’apprenant vit un intérêt vis-à-vis de ses apprentissages

Avantage : Participation de tous les apprenants à la construction du savoir

Inconvénient : Peu d’interactions entre les agents éducatifs

Inconvénient : Besoin d’un temps long pour la préparation des situations E/A

Inconvénient : Lenteur des apprentissages en fonction des stratégies cognitives de chacun

Inconvénient : La gestion des groupes

L’apprentissage se fait à travers la confrontation avec un problème

L’apprentissage, dans la perspective behavioriste, est la production d’une attitude observable et mesurable chez un individu.

Le behaviorisme c'est l’Apprentissage par Association__________________________________.

Le behaviorisme c'est l'association entre un stimulant et une reponse

le stimulus neutre associé en même temps au stimulus inconditionnel devient

Le Fondateur du Behaviorisme est

Theoricien qui a mis l'accent sur les consequences donnees par l'environnement

Le Conditionnement operant c'est

Le Conditionnement Classique c'est

Le Conditionnement Classique a été expérimenté sur l'humain par

La loi de l'effet et la loi de l'exercice ont été expérimentées avec

Les apprentissages implicites ne représentent pas de coût cognitif particulier

Dans l'apprentissage implicite

Dans l'apprentissages par instruction

Cocher L'intrus : exemples de connaissances primaires 

Les connaissances instituées  font partie des connaissances secondaires