La dimensión comunicativa la relacionamos con:

La dimensión estética la podemos comparar o relacionar con:

Esta dimensión se relaciona con Matemáticas y Ciencias Naturales:

Es donde se le hace conocer al niño la creación de Dios, el cuidado por el entorno y la ética, El desarrollo de esta dimensión en el niño, le corresponde en primera instancia a la familia y posteriormente a la institución educativa, al establecer y mantener viva la posibilidad de trascender como una característica propia de la naturaleza humana:

Esta dimensión se relaciona con la psicomotricidad y motricidad gruesa, esta relacionada con el movimiento físico, agilidad, fuerza y destreza.

Permite que el niño exprese su movimiento a través del cuerpo:

Esta dimensión juega un papel importante en la personalidad, autoimagen, autoconcepto y autonomía de los niños y niñas, esto implica facilitar la expresión de sus emociones, tanto de ira, rabia, temor, llanto, como también de bienestar, alegría, gozo, amor, entusiasmo, darle seguridad en sus acciones, facilitando la oportunidad de escoger, decidir y valorar dentro de una relación de respeto mutuo, de aceptación, de cooperación voluntaria, de libertad de expresión, de apreciación de sus propios valores y de solidaridad y participación, hace parte de la formación para la vida, por cuanto permite a los niños ir creando su propias reglas morales y distintas formas de relacionarse con los demás:

En el nivel preescolar se emplean dimensiones, en los demás niveles escolares se identifican como:

Es un registro que permite desarrollar y evaluar las actividades propuestas diarias o semanales, es un auxiliar en el desarrollo de las actividades docentes.

¿Cuántas dimensiones se socializaron en clase?