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H3C2D3 - La Nouvelle-France de 1663 à 1701

Total questions: 33

Worksheet time: 18mins

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1.

Quels sont les deux objectifs de la mise en place d'un gouvernement royal en Nouvelle-France?

a)

Favoriser le peuplement de la colonie.

b)

Stimuler l'exploitation des ressources de la colonie et diversifier son économie.

c)

Améliorer l'accès à l'indépendance de la Nouvelle-France.

d)

Envoyer la majorité des Français protestants en Nouvelle-France.

2.

Comment se nomme l’idéologie selon laquelle le souverain détient un pouvoir absolu qui lui vient de Dieu ?

a)

Le gouvernement royal

b)

L’absolutisme de droit divin

c)

Le conseil souverain

3.

À quel acteur se rapporte l'énoncé: Il est responsable des affaires militaires.

a)

Le roi

b)

Le secrétaire d'État à la marine

c)

Le gouverneur général

d)

L'intendant

e)

Le capitaine de milice

4.

À quel acteur se rapporte l'énoncé: Il est responsable de toutes les colonies françaises.

a)

Le roi

b)

Le secrétaire d'État à la marine

c)

Le gouverneur général

d)

L'intendant

e)

Le capitaine de milice

5.

À quel acteur se rapporte l'énoncé: Il est responsable des finances de la colonie.

a)

Le roi

b)

Le secrétaire d'État à la marine

c)

Le gouverneur général

d)

L'intendant

e)

Le capitaine de milice

6.

À quel acteur se rapporte l'énoncé: Il a tous les pouvoirs.

a)

Le roi

b)

Le secrétaire d'État à la marine

c)

Le gouverneur général

d)

L'intendant

e)

Le capitaine de milice

7.

À quel acteur se rapporte l'énoncé: Il représente le roi dans la colonie.

a)

Le roi

b)

Le secrétaire d'État à la marine

c)

Le gouverneur général

d)

L'intendant

e)

Le capitaine de milice

8.

À quel acteur se rapporte l'énoncé: Il est responsable du peuplement de la colonie.

a)

Le roi

b)

Le secrétaire d'État à la marine

c)

Le gouverneur général

d)

L'intendant

e)

Le capitaine de milice

9.

À quel acteur se rapporte l'énoncé: Il communique les ordres des dirigeants au peuple.

a)

Le roi

b)

Le secrétaire d'État à la marine

c)

Le gouverneur général

d)

L'intendant

e)

Le capitaine de milice

10.

À quel acteur se rapporte l'énoncé: Il doit recruter des miliciens.

a)

Le roi

b)

Le secrétaire d'État à la marine

c)

Le gouverneur général

d)

L'intendant

e)

Le capitaine de milice

11.

À quel acteur se rapporte l'énoncé: Jean Talon est le premier à exercer cette fonction.

a)

Le roi

b)

Le secrétaire d'État à la marine

c)

Le gouverneur général

d)

L'intendant

e)

Le capitaine de milice

12.

C'est la fonction du conseil souverain dans la colonie.

a)

Il est la cour d'appel de la colonie

b)

Il dirige la colonie en l'absence du gouverneur général

c)

Il dirige la colonie en l'absence de l'intendant.

d)

Il conseille le roi en vidéoconférence.

13.

Comment se nomme le contingent militaire envoyé en Nouvelle-France en 1665 ?

a)

Le régiment de Carignan-Salières

b)

Les Chevaliers de Colomb

c)

L'Armée du Salut

d)

Les Voltigeurs de Salaberry-de-Valleyfield

14.

Quelle est la mission de ce contingent militaire (Le régiment de Carignan-Salières)?

a)

Assurer la sécurité et la défense de la colonie.

b)

Combattre les Iroquois.

c)

Mater la rébellion des Patriotes

d)

Gagner la guerre de la succession d'Autriche.

15.

À part leur fonction militaire, à quoi servent les forts construits sur le territoire de la colonie ?

a)

Permet de maintenir le contact avec les populations autochtones locales.

b)

Permet d'entretenir des relations diplomatiques avec les populations autochtones locales.

c)

Permet d'entretenir des liens commerciaux avec les populations autochtones locales.

d)

Permet d'entrainer les populations autochtones locales à combattre à la manière européenne.

16.

Quel est l’objectif poursuivi par l’État français avec l’envoi de Filles du Roy en Nouvelle-France ?

a)

Établir un équilibre démographique entre les hommes et les femmes.

b)

Se débarrasser des orphelines établit en France.

c)

Trouver des maris aux enfants illégitimes du roi de France.

d)

Permettre l'établissement de la première communauté religieuse en Nouvelle-France.

17.

Parmi les énoncés suivants, cochez ceux qui correspondent à des mesures mises en place par l’État français pour augmenter la population de la Nouvelle-France.

a)

Le roi offre un montant d’argent à toutes les familles françaises qui souhaitent partir en Nouvelle-France.

b)

L’État accorde un montant d’argent annuel aux parents qui ont 10 enfants vivants ou plus.

c)

Le roi permet à certains prisonniers et contrebandiers de s’installer en Nouvelle-France.

d)

Le roi offre une somme d’argent à tous les nouveaux mariés.

e)

L’État offre aux officiers du régiment de Carignan-Salières la possibilité de devenir seigneurs.

18.

La population de la Nouvelle-France se met à croître plus rapidement dans la deuxième moitié du 17e siècle. Quelle est la principale raison qui explique la croissance de la population ?

a)

L’immigration française

b)

Le taux d’accroissement naturel en France

c)

L’accroissement naturel

19.

Jean Talon souhaite *** l'économie de la Nouvelle-France.

a)

diversifier

b)

exporter

c)

semences

d)

houblon

20.

Il souhaite d'abord *** des surplus agricoles vers la France.

a)

tannerie

b)

exporter

c)

semences

d)

houblon

21.

Il tente ainsi d'introduire de nouveaux types de culture en faisant venir des variétés de ***.

a)

tannerie

b)

charbon

c)

semences

d)

houblon

22.

Il encourage la culture du chanvre, du lin et du ***.

a)

tannerie

b)

charbon

c)

chantier naval

d)

houblon

23.

Afin de diversifier les activités artisanales, il fait construire une *** et une goudronnerie.

a)

tannerie

b)

charbon

c)

chantier naval

d)

diversifier

24.

Il envoie des gens à la recherche de fer, de cuivre et de ***.

a)

exporter

b)

charbon

c)

chantier naval

d)

diversifier

25.

Enfin, il fait construire un *** pour exploiter le bois qu'on trouve en abondance en Nouvelle-France.

a)

exporter

b)

semences

c)

chantier naval

d)

diversifier

26.

Ordre chronologique sur la réorganisation du commerce des fourrures : Devant la menace de surproduction, le secrétaire d’État à la marine instaure le système des congés de traite.

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

27.

Ordre chronologique sur la réorganisation du commerce des fourrures : Certains détenteurs de congé embauchent des voyageurs qui transportent les marchandises et les fourrures contre une part des profits.

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

28.

Ordre chronologique sur la réorganisation du commerce des fourrures : Comme tous les résidants de la colonie peuvent désormais participer au commerce des fourrures, un grand nombre de colons, appelés « coureurs des bois », se lancent dans l’aventure, attirés par les profits considérables qu’ils pourraient faire.

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

29.

Ordre chronologique sur la réorganisation du commerce des fourrures : Les quantités de fourrures produites dépassent la demande, ce qui fait chuter les prix. C’est la crise du castor.

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

30.

Quelle est la motivation économique de l'exploration du territoire par les Français dans la seconde moitié du 17e siècle?

a)

Agrandir le réseau de traite et ainsi réaliser de plus grands profits.

b)

S'emparer de territoires avant les colonies anglaises.

c)

Évangéliser d'autres populations autochtones.

31.

Quelle est la motivation politique de l'exploration du territoire par les Français dans la seconde moitié du 17e siècle?

a)

Agrandir le réseau de traite et ainsi réaliser de plus grands profits.

b)

S'emparer de territoires avant les colonies anglaises.

c)

Évangéliser d'autres populations autochtones.

32.

Quelle est la motivation religieuse de l'exploration du territoire par les Français dans la seconde moitié du 17e siècle?

a)

Agrandir le réseau de traite et ainsi réaliser de plus grands profits.

b)

S'emparer de territoires avant les colonies anglaises.

c)

Évangéliser d'autres populations autochtones.

33.

Comment se nomme le traité de paix signé en 1701 qui met fin aux guerres iroquoises ?

a)

La Grande Paix de Montréal

b)

Le traité de Versailles

c)

Le traité de réciprocité

d)

Le Serment du Test