Worksheets翰林四上國語1~7課文理解
Total questions: 100
Worksheet time: 50mins
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1.
在大海的旋律一課中，聽海有很多方法，作者印象最深刻的是在哪裡聽？
a)
在海水浴場聽
b)
在星星底下聽
c)
在太陽底下聽
d)
在月亮底下聽。
2.
海底世界一課中提到的新生島嶼是怎麼形成的？
a)
人類填海製造出來的
b)
河流的石頭流到海底形成
c)
地震形成的天然島嶼
d)
岩漿冷卻成岩石不斷堆積。
3.
收藏秋天一課中，「找到了！找到了！秋天就藏在楓林裡。」這段文字和下面哪一個人所說的話，表現出的情緒相符合？
a)
小華：完蛋了！我把事情搞砸了
b)
小瑛：太可惡了！弟弟竟然扯壞我的美勞作品
c)
俊秀：哇！好棒的禮物呵
d)
皓月：太扯了！她竟然可以得第一名。
4.
在特別的滋味一課中，聽到弟弟的求助，為什麼爸爸面有難色？
a)
家裡沒有食材了
b)
因為作者也肚子餓
c)
爸爸要趕著上班
d)
因為爸爸不會做飯。
5.
從特別的滋味一課中「爸，我肚子好餓！」這句話，可以感覺到弟弟的什麼心情？
a)
生氣
b)
不知如何是好
c)
開心
d)
又緊張又興奮。
6.
在海底世界一課中，有關海底世界的敘述，哪一項是正確的？
a)
海面上波濤洶湧的時候，海底也會熱鬧起來
b)
發光魚會隨著海面的風浪而游動
c)
海底的生物會發出劈啪劈啪響的聲音
d)
海底有豐富的資源。
7.
在老榕樹下讀報紙一課中，作者靠著什麼才鼓起勇氣為祖父讀報？
a)
自己已經識字不少
b)
不忍讓祖父期待落空
c)
為了實現成為作家的夢想
d)
不想被父母責備不孝。
8.
在水中奇景一課中，正式浮潛前，教練提醒作者一家人什麼事？
a)
禁止任意抓魚
b)
做好詳細的筆記
c)
不要踩珊瑚礁
d)
仔細觀察各種生物。
9.
在大海的旋律一課中，作者提到什麼時候聽海，還可以感受到海溼溼的、鹹鹹的、柔柔的？
a)
清晨
b)
上午
c)
夜晚
d)
中午。
10.
在海底世界一課中，海底岩漿一碰到冰冷的海水，發出的聲音像什麼？
a)
沖水聲
b)
撕紙聲
c)
炮竹聲
d)
風吹聲。
11.
在大海的旋律一課中，作者將海浪的聲音比喻成什麼？
a)
颱風
b)
月亮
c)
大雨
d)
音符。
12.
在收藏秋天一課中，秋天要作者為她做什麼事？
a)
澆水施肥
b)
告訴大家她來了
c)
欣賞她的歌聲
d)
保守祕密。
13.
在水中奇景一課中，遇到敵人，會將身體鼓成氣球形狀的是什麼生物？
a)
螃蟹
b)
珊瑚
c)
海膽
d)
河豚。
14.
水中奇景一課中，「往下一看，哇！這是我從沒見過的景象。」句中的「景象」和下面哪一個選項中的「景象」意思相同？
a)
杉林溪的繡球花祭，琳瑯滿目的繡球花，綻放著五彩繽紛的「景象」，令遊客讚嘆不已
b)
國家產業發達，人民安居樂業，社會呈現祥和的「景象」，是政府所追求的目標
c)
百貨公司周年慶，熙熙攘攘的人群，車水馬龍的車陣，呈現出經濟繁華的「景象」
d)
居住國外多年的學子，只要說起家鄉的美食，個個充滿思鄉之愁，回憶起兒時與家人相處的「景象」。
15.
根據海底世界一課，海洋占地球表面高達多少的面積？
a)
百分之二十
b)
百分之三十
c)
百分之七十
d)
百分之八十。
16.
在收藏秋天一課中，秋天躲在哪一個臺灣景點？
a)
鵝鑾鼻
b)
合歡山
c)
奧萬大
d)
日月潭。
17.
根據水中奇景一課，下面哪一個不是作者游到深一點的海水時，感到驚奇的原因？
a)
看到活蹦亂跳的海豚
b)
看到五顏六色的熱帶魚
c)
看到各式各樣的珊瑚
d)
看到可愛的小丑魚和海葵。
18.
在老榕樹下讀報紙一課中，祖父聽讀報的興致，幫助作者成為什麼？
a)
歌手
b)
主播
c)
作家
d)
演員。
19.
在藍色的海洋大軍一課中，一陣陣的大浪奔騰，目標是哪裡？
a)
空中
b)
太陽
c)
太平洋
d)
陸地。
20.
在老榕樹下讀報紙一課中，作者認為「每週一報」的經驗對他影響最大的是什麼？
a)
順利擔任報社記者
b)
成為新聞播報員
c)
讓他走上寫作之路
d)
成為報社的老闆。
21.
收藏秋天一課的作者主要在告訴我們什麼道理？
a)
要觀察並記錄大自然的變化
b)
透過感官發現大自然的美好
c)
說明秋天特別的現象
d)
收集落葉可以知道秋天的變化。
22.
在收藏秋天一課中，秋天的歌聲讓誰醉紅了臉？
a)
爸爸
b)
鳥兒
c)
花朵
d)
楓葉。
23.
在水中奇景一課中，作者浮潛之前的心情如何？
a)
緊張又害怕
b)
興奮且期待
c)
擔心又難過
d)
依依不捨。
24.
根據海底世界一課，海底的地形是怎樣的？
a)
像月球一樣坑坑洞洞
b)
像陸地一樣有高低起伏
c)
都是平整的岩石
d)
充斥大片森林。
25.
在藍色的海洋大軍一課中，「千千萬萬匹深藍戰馬／飄著白色鬃毛」是從哪一個方面描寫海浪？
a)
動作
b)
顏色
c)
大小
d)
時間。
26.
下面四種「滋味」，哪一個比較接近在特別的滋味課文中，作者所謂「特別的滋味」想傳達的意思？
a)
嘗一口幸福的「滋味」
b)
少年不識愁「滋味」
c)
失戀才知道心痛的「滋味」
d)
大家一起分享成功的「滋味」。
27.
大海的旋律一課中，「大海的旋律，有時候溫和，有時候狂暴；有時候高亢，有時候低沉。一波接著一波，充滿各式各樣的音符，就是少了休止符。」句中使用「少了休止符」這個語詞，有什麼涵義？
a)
強調大海會不停的更換各種風貌，永無止境的樣子
b)
欣賞大海時，要不停的彈奏樂曲，才能欣賞到大海的各種風貌
c)
要先認識休止符，才能盡情享受大海的不同風貌
d)
在描寫大海的歌曲中，要掌握休止符的使用，歌曲才能令人喜愛。
28.
從特別的滋味一課中「怎麼沒有味道？」這句話，可以感覺到弟弟的什麼心情？
a)
難過
b)
生氣又懊惱
c)
開心
d)
期待落空與疑惑。
29.
在藍色的海洋大軍一課中，「展開一場穿越古今／永不停火的奪陸之戰」是在形容什麼？
a)
海浪有大有小
b)
海水顏色變化萬千
c)
浪潮洶湧澎湃
d)
漲潮、退潮的現象不會止息。
30.
甲、自告奮勇
乙、手忙腳亂
丙、輕鬆
丁、緊張又興奮
在特別的滋味一課中，作者製作蛋炒飯歷經哪些情緒？請依序排列出來：
a)
甲丁乙丙
b)
甲乙丁丙
c)
乙甲丙丁
d)
乙甲丁丙。
31.
在收藏秋天一課中，秋天藏在哪裡？
a)
楓林裡
b)
草叢中
c)
馬路上
d)
家裡面。
32.
老榕樹下讀報紙一課中，「這個具有挑戰性的工作，難在需要短時間完成；難在需要自我嘗試。」這段話和下面哪一個情境相符合？
a)
為了下星期的演講，他卯足全力，不斷修正講稿，演練時不斷的修正自己的語調和手勢，為了讓演講更加精彩
b)
對於沒做過的事情，他緊張萬分，不知所措，經過朋友的鼓勵與幫忙，他才能從容的完成此事
c)
即將要上臺發表論文，他在極短的時間內，反覆唸稿，修正不當的語詞與手勢，並不斷的嘗試各種語調，希望自己的論文能獲得教授的認同與喜愛
d)
修正自己的生活步調，調整自己處理事情的態度，是人生必須的功課與挑戰。
33.
在藍色的海洋大軍一課中，作者借用什麼來表示浪潮的大小？
a)
將軍和戰馬
b)
將領和小兵
c)
前軍和後軍
d)
左翼和右翼。
34.
在特別的滋味一課中，引發作者自告奮勇做飯的原因是什麼？
a)
作者肚子餓想吃飯
b)
媽媽生病，弟弟肚子餓
c)
作者想要練習炒飯
d)
爸爸生病，作者肚子餓。
35.
在老榕樹下讀報紙一課中，聽作者讀報的人有誰？
a)
祖母及附近鄰居
b)
全家人
c)
祖父及祖父的朋友
d)
班上同學。
36.
在收藏秋天一課中，誰在楓林裡翩翩起舞？
a)
秋天
b)
蝴蝶
c)
鳥兒
d)
落葉。
37.
在走過就知道一課中，可以知道作者走回水圳時，心情怎樣？
a)
非常緊張
b)
全身冒冷汗
c)
膽子變大了
d)
呼吸非常困難。
38.
在收藏秋天一課中，作者撿起什麼藏在書本裡？
a)
種子
b)
紙片
c)
楓葉
d)
樹枝。
39.
「像是熱情的主人，張開手，迎接我們的到來」是水中奇景一課中提到的哪一種生物？
a)
海葵
b)
熱帶魚
c)
海星
d)
小丑魚。
40.
在藍色的海洋大軍一課中，哪一個敘述沒有讓人產生「蓄勢待發」的感受？
a)
蹄花奔騰
b)
密布戰雲
c)
浮動暗潮
d)
擺開陣式。
41.
在特別的滋味一課中，爸爸做了什麼事才避免蛋被燒焦？
a)
把蛋鏟起來
b)
把火關小
c)
加入許多水
d)
把火關掉。
42.
在老榕樹下讀報紙一課中，作者什麼時候開始為祖父讀報？
a)
小學一年級
b)
小學三年級
c)
小學四年級
d)
國中一年級。
43.
在走過就知道一課中，可以知道作者自告奮勇要去做什麼事情？
a)
灌溉農田
b)
到水圳引水
c)
回家拿鋤頭
d)
走過墳場。
44.
在走過就知道一課中，可以知道作者回家拿鋤頭時，經過墳場有什麼感受？
a)
心跳很大聲
b)
全身冒冷汗
c)
牙齒咯咯咯響
d)
以上皆是。
45.
根據大海的旋律一課可知，聽海有很多方法，讓作者印象最深刻的是哪一種？
a)
在山上聽海
b)
在月亮底下聽海
c)
在夕陽下聽海
d)
在屋子裡聽海。
46.
在藍色的海洋大軍一課中，作者如何描寫太平洋上浪潮波動的情景？
a)
暗潮浮動
b)
海浪向海岸衝鋒
c)
烏雲密布
d)
風將軍高呼一聲。
47.
在水中奇景一課中，作者非常期待去體驗哪一種活動？
a)
露營活動
b)
海邊烤肉
c)
浮潛活動
d)
海邊釣魚。
48.
在老榕樹下讀報紙一課中，作者的「每週一報」為什麼能叫好又叫座？下面哪一個不是主要原因？
a)
內容以祖父喜愛的新聞為主
b)
作者說的是聽眾有興趣的新聞
c)
作者用心安排讀新聞的順序
d)
作者運用臺語讀報，讓聽眾都能聽懂。
49.
在大海的旋律一課中，「一波接著一波，充滿各式各樣的音符，就是少了休止符。」為什麼說大海的旋律不會有「休止符」？
a)
海洋常是風平浪靜的
b)
海洋很遼闊沒有邊際
c)
海洋會不停的呈現各種不同的面貌
d)
海平面會不斷的上升。
50.
哪一項是藍色的海洋大軍一課中沒有提到的內容？
a)
奪陸之戰發生的地點
b)
海洋大軍進攻的過程
c)
海洋大軍登陸時的行動
d)
戰爭最後的結果。
51.
藍色的海洋大軍一課中，「在上 下 進 退之間╱展開一場穿越古今╱永不停火的奪陸之戰」這段文字和下面哪一個人所說的話，意境相符合？
a)
小花：海風不斷吹襲海岸，使海岸岩石不斷的受到侵蝕
b)
小瑛：海浪一波一波衝擊陸地，永無停歇
c)
俊顯：船隻進進出出海岸口，造成海岸環境永無止境的被破壞
d)
政齊：我們應該與海洋環境和平共處，使海洋資源可以源源不絕。
52.
海底世界一課中提到「在波光粼粼的海面下，究竟是一個怎麼樣的世界呢？」，從本句可以感覺作者是什麼樣的心情？
a)
熱情
b)
困惑
c)
好奇
d)
害怕。
53.
在大海的旋律一課中，作者以「好像千萬朵花兒爭相開放」比喻什麼？
a)
大海的聲音
b)
大海的遼闊
c)
海中的生物
d)
海浪的洶湧。
54.
「祖父和他的老朋友蹲著、坐小椅子或靠著榕樹幹，將我圍住，聽我以臺語發音報導新聞。」這段文字是透過下面哪一項具體的描寫，讓文章更豐富有畫面？
a)
心理
b)
語言
c)
外貌
d)
動作。
55.
在藍色的海洋大軍一課中，「煙塵飛揚」的意思是指什麼？
a)
作戰時炮火互相攻擊的煙硝雲霧
b)
午夜天寒時大海產生的煙塵
c)
廣大海浪揚起時產生的水氣
d)
岸上許多人正在吞雲吐霧。
56.
在大海的旋律一課中，作者仰泳時身體跟著海搖擺，他感覺大海波動不止的旋律就像什麼？
a)
交響曲
b)
圓舞曲
c)
進行曲
d)
催眠曲。
57.
「藏在暗處，以為我們是敵人，身體立刻鼓成吹飽的氣球，準備抗敵」是水中奇景一課中提到的哪一種生物？
a)
小丑魚
b)
河豚
c)
熱帶魚
d)
海葵。
58.
在特別的滋味一課中，稱為「黃金」玉米火腿蛋炒飯的原因，不可能是哪一個？
a)
暗示自己的手藝強
b)
食材像黃金一樣非常貴
c)
因為加了玉米
d)
食物顏色引發的聯想。
59.
在老榕樹下讀報紙一課中，作者以什麼語言來讀報？
a)
客家話
b)
英文
c)
中文
d)
臺語。
60.
根據海底世界一課，下面哪一個不是海底世界的資源？
a)
木材
b)
洋流
c)
石油
d)
天然氣。
61.
在大海的旋律一課中，作者為什麼說大海的旋律「少了休止符」？
a)
海洋生物豐富
b)
海洋會不停呈現各種風貌
c)
海底景色美麗
d)
海上的狂風暴雨不會停歇。
62.
藍色的海洋大軍一課描寫的地點在哪裡？
a)
藍色的天空
b)
陸上陣地
c)
綠色的草原
d)
太平洋。
63.
甲、加入火腿、白飯、玉米粒拌炒
乙、準備食材：打蛋、火腿切丁
丙、開火、熱鍋、倒油
丁、把蛋汁倒入鍋子裡
請根據特別的滋味一課，排列正確的蛋炒飯製作順序：
a)
丙乙丁甲
b)
丙乙甲丁
c)
乙丙甲丁
d)
乙丙丁甲。
64.
在大海的旋律一課中，作者說自己參與了海洋交響曲的創作，這句話是什麼意思？
a)
記錄海洋被汙染的過程
b)
為大海譜寫一首交響曲
c)
為大海歌唱一首交響曲
d)
在海中用肢體打出漩渦。
65.
在特別的滋味一課中，從哪一個敘述可以知道這可能是作者第一次下廚？
a)
覺得又簡單又容易
b)
蛋炒飯放了許多蔥花
c)
心裡又緊張又興奮
d)
炒飯中放入火腿和玉米粒。
66.
根據海底世界一課，流動快速的海洋具有什麼功能？
a)
帶動發電機
b)
帶走大量垃圾
c)
提供人類養分
d)
提供豐富的礦物質。
67.
在收藏秋天一課中，「找到了！／找到了！／秋天就藏在楓林裡。」這是什麼樣的心情呢？
a)
難過
b)
期待
c)
驚喜
d)
疑惑。
68.
根據海底世界一課，為什麼深層的海水對身體健康有幫助？
a)
喝了可以補充蛋白質
b)
能夠解渴
c)
喝了可以減少脂肪吸收
d)
有多種礦物質，可以做成飲用水。
69.
在特別的滋味一課中，為什麼弟弟肚子餓了要向爸爸求助？
a)
爸爸很會做蛋炒飯
b)
只有爸爸在家
c)
請爸爸代替生病的媽媽做飯
d)
愛向爸爸撒嬌。
70.
在藍色的海洋大軍一課中，描寫的主要對象是誰？
a)
煙塵
b)
海浪
c)
烏雲
d)
黃昏。
71.
在特別的滋味一課中，弟弟肚子餓了，姐姐想要做飯給家人吃的原因是什麼？
a)
以後想要當大廚師
b)
弟弟一直拜託她去做飯
c)
想趁機試試自己的做飯手藝
d)
爸爸的身體不舒服。
72.
在老榕樹下讀報紙一課中，為了避免老人家精神不集中，作者做了什麼事？
a)
多找一些老人家的朋友相伴
b)
推想並播報老人家會有興趣的新聞
c)
有時穿插臺語歌曲演唱
d)
按照報紙內容順序逐字念出。
73.
在藍色的海洋大軍一課中，「蹄花奔騰」的意思是指什麼？
a)
形容許多飛躍奔跑的馬匹
b)
翻起的大浪產生的浪花
c)
馬兒奔跑時揚起的塵土
d)
馬匹身上的花飾隨著馬匹飛舞。
74.
在海底世界一課中，運用了哪一種寫作方式？
a)
記敘
b)
說明
c)
議論
d)
應用。
75.
特別的滋味一課中，「『沒問題，包在我身上。』不知道哪來的勇氣，我竟然自告奮勇。原本面有難色的爸爸，這時也說：『好！我來幫忙。』」這段文字是透過下面哪兩項具體的描寫，讓文章更豐富有畫面？ㄅ心理、ㄆ語言、ㄇ外貌、ㄈ動作
a)
ㄅㄈ
b)
ㄅㄇ
c)
ㄆㄈ
d)
ㄆㄇ。
76.
在大海的旋律一課中，作者主要告訴我們什麼想法呢？
a)
大海為作者帶來的美好經驗
b)
保護海洋環境
c)
為大海寫下一首交響曲
d)
愛護海中生物。
77.
在特別的滋味一課中，為什麼弟弟在蛋炒飯完成後迫不及待的吃了一大口？
a)
怕蛋炒飯會被媽媽吃光
b)
作者要他先試試味道
c)
肚子太餓了
d)
爸爸要弟弟先吃一口。
78.
在特別的滋味一課中，為什麼媽媽說這是她吃過最有「味道」的蛋炒飯？
a)
媽媽覺得口味獨特
b)
媽媽肚子太餓了
c)
媽媽認為味道太鹹了
d)
媽媽感受到心理上的美味和滿足。
79.
水中奇景一課中提到「我好像進了不斷變化的萬花筒」，這句話是什麼意思呢？
a)
海中有各種五顏六色的生物
b)
海中的花朵顏色豐富
c)
投射到海中的光線不斷變化
d)
作者用萬花筒看海中景色。
80.
在老榕樹下讀報紙一課中，將以國字寫成的新聞轉換為臺語播出，讓作者體會和察覺到什麼？
a)
文字和語言的不同
b)
觀眾的多少對讀報的影響
c)
臺語和英文的差別
d)
祖父和朋友對讀報的期待。
81.
大海的旋律一課中，「大海的旋律還在進行著，你聽到了嗎？」是呼應課文中的哪些句子？
a)
大海的旋律，有時候溫和，有時候狂暴；有時候高亢，有時候低沉。一波接著一波，充滿各式各樣的音符，就是少了休止符
b)
大海的旋律，好像千萬朵花兒爭相開放的聲音，白的像玫瑰，藍的像薔薇，交錯在一起，怎麼聽都聽不厭
c)
我們立刻成了波浪間的兩條魚，用擺動的肢體，打起一個個小小的漩渦，也參與了海洋交響曲中，一小節的創作
d)
整個人安靜不動，讓海水自然的把我托住，身體便跟著浪花搖擺。
82.
水中奇景一課中提到哪一種五顏六色的生物在水裡開舞會？
a)
海膽
b)
螃蟹
c)
珊瑚
d)
熱帶魚。
83.
在海底世界一課中，「像閃亮星星的光點」指的是什麼？
a)
星星的倒影
b)
會發光的生物在游動
c)
海底火山噴發
d)
人類在海中使用手電筒。
84.
「全身布滿尖尖的刺，在水中慢慢的移動」是水中奇景一課中提到的哪一種生物？
a)
小丑魚
b)
海星
c)
熱帶魚
d)
海膽。
85.
根據海底世界一課，海面上下的景象有什麼差異？
a)
海面一直很安靜，海底也是
b)
海面波濤洶湧時，海底也波濤洶湧
c)
海面安靜時，海底會波濤洶湧
d)
海面波濤洶湧時，海底卻很安靜。
86.
在老榕樹下讀報紙一課中，「流動聽眾」是指誰？
a)
附近的鄰居
b)
流動攤販
c)
經過的路人
d)
祖父的老朋友。
87.
在藍色的海洋大軍一課中，「一排排 一波波／直向陸上的陣地挺進」是從哪一個方面描寫海浪？
a)
動作
b)
顏色
c)
大小
d)
時間。
88.
在藍色的海洋大軍一課中，「千千萬萬匹深藍戰馬／飄著白色鬃毛／蹄花奔騰」是在形容什麼？
a)
大風
b)
陸地
c)
海浪
d)
戰爭。
89.
在特別的滋味一課中，媽媽說：「雖然忘記放鹽巴，這卻是我吃過最有『味道』的蛋炒飯！」理由是什麼？
a)
蛋的香味十分迷人
b)
米飯的味道香噴噴
c)
怕姐姐生氣安慰她
d)
感謝家人做飯的辛勞。
90.
在水中奇景一課中，作者浮潛之後有什麼感受？
a)
不捨魚兒跟她道別
b)
很開心抓到許多小魚
c)
時間過得太快
d)
不想繼續再玩。
91.
在海底世界一課中，作者認為海底是怎麼樣的世界？
a)
深不見底，漆黑恐怖
b)
景色奇特且資源豐富
c)
安靜無聲，一片死寂
d)
和陸地沒有兩樣，適合人類居住。
92.
水中奇景一課中提到哪一種可愛的生物和海葵玩捉迷藏？
a)
小丑魚
b)
海星
c)
珊瑚
d)
海膽。
93.
在特別的滋味一課中，作者覺得自己可以下廚做飯的原因是什麼？
a)
媽媽做飯時她常幫忙
b)
她喜歡做飯
c)
在料理教室學過蛋炒飯
d)
她也肚子餓了。
94.
根據海底世界一課，下面關於海底世界的敘述，哪一個錯誤？
a)
風浪只會影響到海面以下幾十公尺的地方
b)
海底深處的地形平坦
c)
再刺眼的陽光也照不到海底
d)
越深入海中越黑暗。
95.
下面哪一個選項，不是海底世界一課所要表達的重點？
a)
黑暗的海底有發光的生物
b)
海底的各種地形
c)
在海底可以觸碰到的東西
d)
海底的各種資源。
96.
在走過就知道一課中，可以得知作者最怕在半夜時，做哪一件事情？
a)
上廁所
b)
穿過墳場
c)
叫家人起床
d)
去田裡灌溉稻田。
97.
在大海的旋律一課中，「在媽媽的陪伴下，我和弟弟來到海邊。我們立刻成了波浪間的兩條魚。」句中的「我們」是指哪些人？
a)
作者和媽媽
b)
媽媽和弟弟
c)
作者和弟弟
d)
媽媽、作者和弟弟。
98.
在藍色的海洋大軍一課中，波浪的湧起是因為誰的指揮命令？
a)
藍色戰馬
b)
全體的將領
c)
風將軍
d)
前軍和後軍。
99.
在收藏秋天一課中，哪一個敘述讓我們知道秋天到了？
a)
樹木長出新芽
b)
楓葉醉紅了臉
c)
滿樹的花開了
d)
稻子滿身金黃。
100.
在收藏秋天一課中，翩翩起舞的秋天捲落了什麼？
a)
粒粒種子
b)
片片楓紅
c)
片片雪花
d)
兒時回憶。
100 %
