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Worksheetspedagogic games in covid 19
Total questions: 10
Worksheet time: 8mins
Forman parte de la escalera de la retroalimentación
Clarificar
Valorar
Expresar inquietudes
Sugerir
Evaluar
Se hace énfasis en los aspectos positivos asi como en las fortalezas, se ofrecen elogios y se fomenta un clima de confianza.
Sugerir
Expresar inquietudes
Valorar
Clarificar
Se plantean cuestiones como ¿"has considerado qué"?..."Tal vez debas revisar"
Clarificar
Valorar
Expresar inquietudes
sugerir
Son características de una retroalimentación efectiva.
Constructiva
Humanista
Comprensible
Oportuna
Es un proceso de comunicación dialógica que genera quien enseña y consiste en devolver a la persona información que describa sus logros o progresos.
Comptencia
Adecuación
Adaptación
Retroalimentación
El modo de retroalimentar -Rebeca Anijovich
Ofrecer preguntas
Detallar el trabajo del estudiante
Reconocer los avances y logros del estudiante
Ofrecer poco andamiaje
Pasos para retroalimentar-Daniel Wilson
Clarificar(1)-Valorar(2)-Hacer sugerencias (3)-Expresar inquietudes(4)
Valorar(1)-Clarificar(2)-Expresar inquietudes(3)-Hacer sugerencias(4)
Clarificar(1)-Expresar inquietudes(2)-Valorar(3)-Hacer sugerencias(4)
Clarificar(1)-Valorar(2)-Expresar inquietudes(3)-Hacer sugerencias(4)
"Son expectativas relativas al aprendizaje, la importancia de una producción o un proceso"
Adecuación
Retroalimentación
Estandar de aprendizajes
Criterios de evaluación.
No es un paso para formular los criterios de evaluación
Comprender la competencia a desarrollar.
Leer el propósito de la sesión de aprendizaje.
Analizar las capacidades y desempeños o estándares.
Revisar el reto de la semana.
No es una característica de los criterios de evaluación
Debe ser muy concretos, probables y medibles.
Debe ser lo más objetivo posible.
Debe asegurar que el estudiante comprenda ¿qué?, ¿cómo?, ¿para qué?
Deben ser desconocidos y aceptados por los involucrados.
