wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Teoria del aprendizaje sociocultural de Vigosky

Total questions: 21

Worksheet time: 11mins

Name
Class
Date
1.
¿Quién es el autor de la teoría sociocultural?
a)
Piaget 
b)
Erickson
c)
Vigotsky 
2.

¿Qué es la teoría sociocultural?

a)

Teoría que investiga el aprendizaje por imitación

b)

Es una corriente pedagógica donde se habla del aprendizaje significativo

c)

Participación proactiva de los menores con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo.

3.

¿Qué es el aprendizaje para Vigotsky?

a)

El apoyo temporal de los adultos

b)

El factor fundamental del desarrollo

c)

Es el instrumento fundamental de la regulación de la acción y el pensamiento.

4.

Según Vigotsky el aprendizaje se logra por medio de:

a)

Lenguaje

b)

Pensamiento

c)

Atención

d)

Memoria

5.

Según la teoría propuesta por Lev Vigotsky ¿Lo sociocultural influye en el aprendizaje?

a)

b)

No

6.

¿Qué es el desarrollo humano para Vigotsky?

a)

Participación proactiva de los menores con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo

b)

Es el desarrollo cultural del niño

c)

Sólo podía entenderse como síntesis producida por la confluencia de dos órdenes genéticas diferentes: La maduración orgánica y la historia cultural

7.

¿Qué es la zona de desarrollo próximo?

a)

La brecha entre lo que ya son capaces de hacer y lo que todavía no pueden conseguir por sí solos

b)

El apoyo temporal de los adultos

c)

El apoyo entre alumnos, docentes y padres de familia

8.
¿Qué significa zdp?
a)
zona de desarrollo proximo 
b)
zona de desarrollo potencial 
9.

¿Cuáles son las zonas de desarrollo del aprendizaje que propone Vigotsky?

a)

Analítico, teórico, práctico.

b)

Real, próximo , Potencial.

c)

Potencial , crítico , teórico .

10.

¿Cuáles son las funciones mentales mencionadas por Vigotsky?

a)

Sensoriomotriz - abstracta.

b)

Lógica -descriptiva.

c)

Inferiores - superiores.

11.

¿Cómo se desarrolla la inteligencia para vigotsky?

a)

Por medio de herramientas psicológicas que el niño encuentra en su ambiente, dentro de las cuales el lenguaje es fundamental.

b)

A través de la practica de lo aprendido.

12.

¿Qué es el lenguaje?

a)

Es el instrumento fundamental de la regulación de la acción y el pensamiento.

b)

Una función del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar la información del pasado

c)

El factor fundamental del desarrollo

13.

¿Qué es el andamiaje?

a)

La brecha entre lo que ya son capaces de hacer y lo que todavía no pueden conseguir por sí solos

b)

La relación que tiene el contexto cultural con el niño

c)

El apoyo temporal de los adultos que proporcionan al pequeño con el objetivo de realizar una tarea hasta que el niño sea capaz de llevarla a cabo sin ayuda externa.

14.

¿En qué zona de desarrollo es necesario el andamiaje?

a)

Zona de desarrollo Real.

b)

Zona de desarrollo Potencial .

c)

Zona de desarrollo Próximo.

15.
Son las habilidades que una persona es capaz de realizar con asistencia, pero aún no puede realizar de manera independiente.
a)
zona de desarrollo próximo 
b)
zona de desarrollo real 
c)
andamiaje 
16.
¿Según Vigtosky como es que aprende mejor el niño?
a)
jugando 
b)
con la ayuda de un monitor 
c)
solo 
d)
con los amigos imaginarios 
17.
¿Qué es lo que el niño consigue mediante el juego?
a)
socialización y conocimiento 
b)
desarrollo y crecimiento 
c)
interacción
18.
¿Qué tipo de juego es el que realiza el niño cuando obtiene conocimiento ?
a)
cognitivo 
b)
constructivista 
19.
Es lo que el niño ya sabe respecto al tema que se le va a enseñar
a)
desarrollo real 
b)
andamiaje 
c)
desarrollo potencial 
20.

Para Vigotsky un alumno es:

a)

Un sujeto activo de aprendizaje .

b)

Un individuo que hay que transmitirle el conocimiento .

c)

Un individuo que alcanza por sí mismo el aprendizaje.

21.

Según Vigotsky¿ Cuál es el rol del docente ?

a)

Impartir el conocimiento en el aula sin tener en cuenta el contexto.

b)

Conducir y priorizar los contenidos en el aula.

c)

Guiar y potenciar los conocimientos a sus alumnos para su autonomía.