Font size
WorksheetsBezkręgowce powtórka klasa 6
Total questions: 19
Worksheet time: 4hrs 17mins
Uzupełnij schemat tak, aby poprawnie opisywał poziomy organizacji ciała zwierząt. Wykorzystaj podane poniżej elementy.
układ narządów, narząd , komórka, tkanka, organizm
Do każdej grupy bezkręgowców (1–3) dobierz właściwy opis (A–D).
1. Mięczaki
2. Parzydełkowce
3. Płazińce
A. W większości pasożyty o wydłużonym, silnie spłaszczonym ciele.
B. Zwierzęta o delikatnym, miękkim ciele, które u większości z nich jest ochronione muszlą. C. Ich charakterystyczną cechą są odnóża zbudowane z odcinków połączonych stawami.
D. Swoją nazwę zawdzięczają komórkom, które zawierają parzący płyn.
Podpisz wskazane na rysunku elementy komórki nerwowej.
Zdjęcie przedstawia
(a)
Zdjęcie przedstawia
(a)
Podpisz części tasiemca, które zaznaczono strzałkami, a następnie wyjaśnij, jaką funkcję pełnią.
Podpisz części tasiemca, które zaznaczono strzałkami, a następnie wyjaśnij, jaką funkcję pełnią.
Oceń prawdziwość informacji dotyczących pasożytów człowieka. Zaznacz tylko informacje prawdziwe.
Glistą ludzką można zarazić się przez zjedzenie surowego lub niedogotowanego mięsa.
Owsikami można zarazić się przez połknięcie ich jaj.
Włośniem krętym można zarazić się, zjadając surowe lub niedogotowane mięso świni lub dzika, które zawiera larwy włośnia.
Człowiek zaraża się tasiemcem uzbrojonym przez zjedzenie mięsa świni zawierającego wągry.
Ustal właściwą kolejność etapów zakażenia się glistą ludzką.
Wpisz w odpowiedniej kolejności litery od A do D.
A. Człowiek połyka jaja glisty, znajdujące się w wodzie lub na nieumytych warzywach.
B. Samice glisty składają w jelicie człowieka jaja, które wraz z kałem dostają się do gleby.
C. W jelicie człowieka z jaj wylęgają się larwy glisty, które wędrują prze liczne narządy ciała.
D. Larwy kończą wędrówkę w jelicie cienkim, gdzie rozwijają się w dorosłe samce i samice.
Zapisz nazwy przedstawionych na ilustracjach pierścienic. Następnie przeczytaj opis poniżej i powiedz, której pierścienicy dotyczy.
Żyje na lądzie. Ma wydłużone, walcowate ciało, które jest podzielone na segmenty. Okrywa je cienki oskórek oraz warstwa śluzu. Zwężony przód ciała ułatwia drążenie korytarzy w glebie.
Podaj po dwa przykłady pozytywnego znaczenia pierścienic w przyrodzie i dla człowieka.
W przyrodzie:
1.
2.
Dla człowieka:
1.
2.
Wskaż trzy cechy, które są charakterystyczne dla wszystkich stawonogów.
Obecność skrzydeł.
Ciało podzielone na segmenty.
Odnóża zbudowane z odcinków połączonych stawami.
Obecność czułków.
Ciało pokryte chitynowym oskórkiem.
U patyczaków i straszyków obserwujemy rozwój:
prosty
złożony
Przeanalizuj tabelę, w której porównano środowisko życia i budowę trzech grup stawonogów. Następnie podaj nazwy grup stawonogów oznaczonych jako A, B i C.
Podaj jeden przykład pozytywnego oraz jeden przykład negatywnego znaczenia owadów dla człowieka. Znaczenie pozytywne:
Znaczenie negatywne:
Oceń, czy poniższe informacje dotyczące pajęczaków są prawdziwe. Zaznacz tylko prawdziwe.
U pająków wstępne trawienie odbywa się poza organizmem.
Większość pajęczaków to zwierzęta roślinożerne.
Kleszcze mogą przenosić bakterie tężca.
Skorpiony są wyposażone w kolec jadowy na końcu odwłoka.
Na zdjęciu widzimy kosarza.
Wymień dwie funkcje, które pełni muszla u mięczaków.
Wyjaśnij, co oznacza, że małże są filtratorami?
Wyjaśnij dlaczego owady mają różne aparaty gębowe. Od czego to zależy? Wyjaśniając, podaj konkretne przykłady.
