NEW
Font size
WorksheetsПедагогика 03.11.2020
Total questions: 29
Worksheet time: 15mins
Білімнің педогокикалық аспектісі ?
оқудағы көшбасшылық механизмнің жүзеге асыру
оқу үдерісі, оқыту әдістері туралы терең білім
дамытушы теорияларды оқытуды қолдану әдісі
оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі
оқу үшін бағалу және оқуды бағалау әдісі
Оқушыларға “өзіндік мақсатты” қалыптастару жағдайында төмен дағдыға жоғары міндет қойылған жағдай М.Чиксентмихай
Зерігу
Ағын
Аландау
Ойлану
Мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласын көрсетіңіз
Психологиялық білім
Пәнге негізделген білім
Педагогикалық білім
Мазмұндық білім
Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ
Жоғары дәрежелі
Төмен дәрежелі
Пән мен шынайы өмір арасындағы байланыстарды анықтауға ықпал ететін оқу
Есте сақтау және ақпаратты өңдеу
Ақпарат пен білімнің сандық ұлғаюы
Мағынаны ұғыну және оның мәнін анықтау
Мұғалімдердің жаңа педагогика мәнмәтінінде АКТ қолдану тәсілдемелерін білдіреді
Мұғалімнің оқушыларға білім беру
Қолмен жазылған есептерді қолдану
Ақпарат көздерінің уақытша шектеу
Мұғалім үшін дәптерге конспектілерді жазу
Редакциялау үрдісінде ойлармен алмасу
Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын сынақтан өткізу сұрақ қою мысалы
Оқудағы кедергілер туралы не айтуға болады
Көмектесе алатындар барма
Осы ойыңызды дәлелдейтін мысал барма
Осы пікірді кім толықтыра алады
Оқушыны бағалау үшін интерпретация үдерісін көрсетіңіз
Оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру
Оқушының сұраққа жауабын мұқият тыңдау
Оқушыға тапсырма бойынша сұрақ қою
Оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
Блэк пен Уильлям зерттеулерінде сыныптың қара жәшік метафорасы қолданылған.Осы метафораның негізгі идеясын көрсетіңіз
Оқушылардың табысты тәжіребиелерін насихаттау
Оқушыларды өзін өзі бағалауға қатыстыру
Әр түрлі жастағы оқушыларды оқыту
Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бағалау алып,қателерді түзетудегі бағалау
Стандартты бақылау және орындау
болжау және сұрыптау
оқудағы қиындықтарды анықтау
бағдарлама мазмұны бақылау
Қара жәшік ішіндегі жұмысты көрсетіңіз
Нақты сандық ақпараььарды алу
мұмкіндіктердің барлығын қарастыру
оқушымен бірге критерийлерді талдау
жаңа жағдайларға тез бейімделу
Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып,ақтаңдақтарды жоюдағы бағалау мақсаты
Оқудағы қиындықтарды анықтау
Оқыту стилін бағыттау
Болжау және сұраптау
Бағдарлама мазмұнын бақылау
Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі
Оқушыларды өзін-өзі ,өзара бағалауға араластыру
Оқушылардың ішкі және сырттқы тестілер тапсыру
Оқушылардың әрқаусысына жеке тапсырма даярлау
Оқушының бағалауда өлшемдерінің зерделенуі
Дарынды ,талантты оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай ,қажет кезінде пайдалана алу сипаттамасына сәйкес өлшем
Мәселені шешу
Ерте симжолдық белсенділік
Еске сақтау және білім
Өз білімін жетілдіру
Бұл өлшемге сәйкес келетін балаларда ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатыны байқалады
Өз білімін жетілдіру
Шоғырлану
Есте сақтау және білім
Мәселені шешу
Егер бала ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алу қабілетін танытса онда оны ең үздік оқушыны анықтау өлшемінің қайсысына жатқызуға болады
өз білімін жетілдіру
мәселені шешу
шоғырлану
Есте сақтау және білім
.Ренцулли мен Райс бойынша дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру қызметінің бірінші кезеңі
жеке оқу жаттығулары
Нақты проблемаларды жеке зерттеу
Жалпы зерттеу жаттығулар
Дарынды,талантты балаларды тексеру парағы бойынша мәселені шеше алатын оқушыларға тән ерекшелік
Қызығушылығын арттыру үшін күрделі тапсырмаларға ұмтылады
Ақпаратты біліп,есте сақтап қоймай, оны пайдалана алады
Ақпаратты толықтырып,қайшылықтарын
.Ең үздік оқушыларды анықтаудағы күрделілікке деген сүйіспеншілік сенімді өлшемнің сипаттамасы /Фриман
Олар ақпаратты біліп қан қоймай,оны пайдалана алады
Қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады
Басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
Жоспарлауға көп уақыт жұмсау мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады
Дарынды және талантты оқушыларды ынталандырып және әлеуетін дамытудағы тиімді тәсілдер
оқшаулау және жоғары ынтаның болуы
сиақты және зиаткерлік тапсырмалар беру
грант және академиялық қабілеттің болуы
экстернат және зияткерлік тапсырмалар беру
марапаттау жәгн әлеууетті мүмкіндіктерін көрсету
Сабақты зерттеу тәсілінің бастапқы кезеңі
топ мүшелерінің бірлесіп сабақты егжей тегжейлі жоспарлауы
оқушылардың оқу үдерісіндегі нәтижелерін жүйелеу, талдау
оқу үдерісінде алынған нәтижелерді есепке алу
Сабақты зерттеудің сипаттамалық ерекшеліктердің бірі
бәсекелестік
рефлексиялы
тұлғалы
Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі
Оқу сапасын арттыру
авторлық бағдарламаны жүзеге асыру
стандартты тапсырмаларды орындау
Топтық талқылауды таспаға жазып алу іс әрекеттегі зерттеу үдерісінің қай кезеңі жатады
Қадағалау
Бағалау
талдау
Сабақты зерттеу /Lesson Study /үдерісінде топ жетекшілері жоспарланған зерттеу сабағын мүғалімдердің бірі жүргізіді
Жоспарлауда қолдану үшін әдебиеттер нәтижелерін қорытуы
Топ мүшелерінің зерттеудің түйінді идеяларын өзара келісіп алуы
Зерттеу сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхбат жүргізуі
Сабақты зерттеу тәсілін жүзеге асырудағы бастапқы кезең
мұғалімдердің материялын жариялау
Сабақты бірлесіп жоспарлау
оқушылармен өткен сабақты талдау
"зерттелінетін" оқушыларды бағалау
Бағалаудың барлық түрлеріне тән 3 сипаттама бар /Интерпретация/ сипаттамасына сәйкес мұңалім әрекеті
Оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
Оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру
Жазбаша тест жұмыстарын жинаған құрастыру
оқушының тапсырманы орындауын қарау
Білімнің педагогикалық аспектісі
Оқудағы көшбасшылық механизімін жүзеге асыру
Оқу үдерісі,оқыту әдістері туралы терең білім
дамытушы теорияларды оқытуда қолдану әдісі
Оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі
Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау әдісі
Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар «Қадағалау» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті
Оқушының сұраққа жауабын тыңдау
оқушылардың табысты тәжіребиелерін насихаттау
стандартты бақылау
болжау және сұрыптау
