Font size
Worksheets2 семестр, Педагогика 2жауапты 41-73 сұрақ, сессия ответ
Total questions: 33
Worksheet time: 25mins
Н.Мерсер бойынша диалогтық тілдесім түрлерін анықтаңыз/Определите типы диалогических бесед по Н. Мерсеру:
нұсқаулық - әңгіме /беседа-инструктаж
нақтылау - әңгіме /беседа-уточнение
түзету - әңгіме / беседа- коррекция
пікірталас – әңгіме /беседа-дебаты
Кумулятивтік (жинақталған) әңгіме/Кумулятивный разговор
"Педагогика" оқулықтарының авторларын анықтаңыз /Определите авторов учебников «Педагогика»:
В.А. Сластенин/ В.А. Сластенин
Е.С.Сағындықов / Е.С.Сағындықов
Л.И. Новикова/Л.И. Новикова
Н.Д. Хмель/Н.Д. Хмель
Л.С. Выготский/ Л.С. Выготский
Балалар ұжымының теориясын жасаған авторларды еңгізіңіз/Установите авторов,разрабатывавших теорию детского коллектива
Л.И.Новикова/Л.И. Новикова
А.С.Макаренко/А.С. Макаренко
А.В. Дистервег/А.В. Дистервег
Я.А. Коменский/Я.А. Коменский
Н.Д. Хмель/Н.Д. Хмель
Педагогика ғылымының негізгі категорияларын атаңыз/Перечислите основные категории педагогической науки
Білім беру/Образование
Оқыту/Обучение
Әдістеме/Методика
Дидактика/Дидактика
Білім/Знание
Педагогикалық процестің компоненттерін анықтаңыз/Определите компоненты педагогического процеса
Әдістер/Методы
Мақсаты/Цель
Заңдылығы/Закономерности
Принциптері/Принципы
Дидактика/Дидактика
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері тобына жататын тәрбие әдістерін көрсетіңіз/Идентифицируйте методы воспитания,относящиеся к группе методов организации деятельности и формирования опыта поведения
Тапсырма/Поручения
Жаттығу/Упражнение
Үлгі/Пример
Насихаттау /Увещевание
Жазалау/Наказание
Оқушылар ұжымын басқарудағы перспективалардың түрлерінің айырмашылығын табыңыз/Различите виды перспектив в руководстве ученическим коллективом
Қолжетімді/Достижимые
Қолжетімсіз/Недостижимы
Ішінара қолжетімді/Частично достижимые
Қашық/Дальние
Орташа/Средние
Оқушылар ұжымын басқарудағы перспективалардың түрлерінің айырмашылығын табыңыз/Раличите виды перспектив в руководстве ученическим коллективом
Жақын/Ближние
Жеке/Индивидуальные
Қашық/Дальние
Анықталмаған/Неопределенные
Топтық/Групповые
А.С.Макаренконың көркем-педагогикалық шығармаларын анықтаңыз/ Определите художественно-педагогические произведения А.С.Макаренко
Мұнаралардағы жалаулар /Флаги на башнях
30- жылдар маршы /Марш 30-го года
Ұлы дидактика/Великая дидактика
Ұжымның дана күші/Мудрая власть коллектива
Балалық шақ әлемі/Мир детства
Білімді игеру процесінің құрылымының негізгі компоненттерін еңгізіңіз/
Установите основные компоненты структуры процесса усвоения знаний
Білімді қолдану/Применение знаний
Оқытудың мақсаты/Цель обучения
Оқыту әдістері/Методы обучения
Оқытудың принциптері/Принципы обучения
Сезімдік таным/Чувственное познание
Кәсіби танымдық іс-әрекет түрі бойынша әдістерге қатысты оқыту әдістерін таңдаңыз/Выполните отбор методов обучения,относящихся к методам по типу познавательный деятельности
Проблемалық мазмұндау әдісі /Метод проблемного изложения
Жекелеп іздеу /Частично-поисковый
Ауызша /Словесный
Іс-тәжірибелік /Практический
Кітаппен жұмыс/Работа с книгой
Оқыту әдістерін таңдаңыз/Проведите отбор методов обучения
Кітаппен жұмыс/Работа с книгой
Зерттеу әдісі/Исследовательский метод
Дағдыландыру /Приучение
Сендіру/Убеждение
Жазалау/Наказание
Ұжымның даму кезеңдерінде қандай ұғымдар жататынына тоқталыңыз/Определите, какие из понятий относятся к этапам развития коллектива
Демократиялық/Демократический
Ұжым-жеке даму құралы/Коллектив-инструмент индивидуального развития
Ұжым -жаппай тәрбиенің құралы/Коллектив-инструмент массового воспитания
Либералдық/Либеральный
Авторитарлық / Авторитарный
Оқу процесінің негізгі функцияларын анықтаңыз/Определите основные функции процесса обучения
Білім беру/Образовательная
Дамытушылық/Развивающая
Әлеуметтендіру/Социализирующая
Ынталандырушы/Стимулирующая
Қалыптастырушы/Формирующая
Я.А.Коменскийдің педагогикалық шығармаларын көрсетіңіз/Выделите педагогические произведения Я.А.Коменского
«Суреттердегі сезімтал заттар әлемі»/ «Мир чувственых вещей в картинах»
«Аналар мектебі»/ «Материнская школа»
Педагогикалық поэма»/ «Педагогическая поэма»
«Балалар әлемі»/ «Детский мир»
«Ақыл мәні туралы»/ «О сущности разума»
I:
Педагогикалық технологияларды жіктеуге жүйелеу мәселесін жасаған зерттеуші ғалымдарды анықтаңыз/Определите ученых-исследователей, разрабатывавших проблему систематизации и классификации педагогических технологий
Ш.А.Амонашвили/Ш.А.Амонашвили
Р.Г.Лемберг/Р.Г.Лемберг
Н.Д.Хмель/Н.Д.Хмель
Г.К.Селевко/Г.К.Селевко
А.Я.Савельев/А.Я.Савельев
Ұйымның тиімділігіне негізделген оқу процесін басқару (топтық және ұжымдық оқыту әдістері) технология авторларын таңдаңыз/Установите авторов технологий на основе эффективности организации и управления процессом обучения(групповые и коллективные способы обучеия)
И.П.Иванов/И.П.Иванов
А.С.Макаренко/А.С.Макаренко
И.Новикова/Л.И.Новикова
В.К.Дьяченко/В.К.Дьяченко
И.Д.Ривин/И.Д.Ривин
Педагогикалық технологиялардың айрықша ерекшеліктерін бөліп көрсетіңіз/Выделите отличительные черты педагогических технологий
Критериалдық /Критериальность
Танымдық/Познавательность
Әдістемелік/Методичность
Оқыту мақсатының көптүрлілігі /Разнообразие целей обучения
Нәтижелердің тұрақтылығы/Устойчивость результатов
Педагогикалық процесті жобалау технологиясындағы болжау әдістерін анықтаңыз/Идентифицируйте методы прогнозирования в технологии конструирования педагогического процесса
Бейімделу/Адаптирвание
Деңгейлеу /Шкалирование
Бақылау/Наблюдение
Модельдеу/Моделирование
Ой эксперименті/Мысленный эксперимент
Қандай ұғымдар ұжымның даму кезеңдерін көрсетеді /Определите, какие из понятий относятся к этапам развития коллектива
демократиялық/демократический
ұжымның дамуы/расцвет коллектива
авторитарлық даму/авторитарное развитие
Ұжымның бастапқы біріккен кезеңі/ Стадия первоначального сплочения коллектива
бейімдену/адаптационный
Педагогикалық шеберліктің компоненттерін анықтаңыз/Определите компоненты педагогического мастерства
Педагогикалық техника/Педагогическая техника
Педагогикалық мүмкіндік/Педагогические способности
Педагогикалық міндет/Педагогическая задача
Педагогикалық технология/Педагогическая технология
Педагогикалық менеджмент/Педагогический менеджмент
Тәрбие принциптерін атаңыз/Выделите принципы воспитания
Тәрбиенің өмір мен өндірістік практика байланысының принципі /Принцип связи воспитания с жизнью и производственной практикой
Педагогикалық басқаруды оқушылардың бастамасы мен дербестігін дамытумен ұштастыру принципі /Принцип сочетания педагогического управления с развитием инициативы и самостоятельности воспитанников
Тәрбиелік оқыту принципі/Принцип воспитывающего обучения
Топтық және тәрбиелік оқыту принципі/Принцип группового и воспитывающего обучения
Оқушылардың сана-сезімі мен шығармашылық белсенділігі принципі/Принцип сознательности и творческой активности обучаемых
Қосымша оқу формаларын анықтаңыз/Определите дополнительные формы обучения
Оқу конференциясы/Учебная конференция
Үй жұмысы/Домашняя работа
Ұжымдық-шығармашылық жұмыс/Коллективно-творческое дело
Тестілеу/Тестирование
Сабақ/Урок
Білім беру жүйелерін басқару принциптерін анықтаңыз/Выделите принципы управления образовательными системами
Басқарудағы қолбасшылық пен ұжымдық бірлік /Единство единоначалия и коллегиальности в управлении
Басқарудағы жүйелілік пен тұтастық/Системность и целостность в управлении
Беріктігі/Прочности
Қолжетімділігі/Доступности
Коммуникативтілік/Коммуникативности
Оқу процесінде бақылау түрлерін анықтаңыз/Определите виды контроля в процессе обучения
Қорытынды бақылау /Итоговый контроль
Ағымдағы бақылау /Текущий контроль
Түзету бақылауы /Коррекционный контроль
Бейімделу бақылау /Адаптивный контроль
Сыртқы бақылау /Внешний контроль
Меңгеру процесінің құрылымындағы абстрактілі ойлаудың компоненттерін анықтаңыз/Определите составляющие абстрактного мышления в структуре процесса усвоения
Түсіну/Понимание
Мағынасын түсіну /Осмысление
Білімді қолдану/Применение знаний
Абстракция/Абстрагирование
Сезімдік таным/Чувственное познание
Оқу процесінің білім беру функцияларының құрамдас бөліктерін анықтаңыз/Идентифицируйте составляющие образовательной функции процесса обучения
Ғылыми білім/Научные знания
Дағдылар/Умения
Дүниетаным/Мировоззрение
Көзқарастар/Взгляды
Көріністер/Представления
Дидактика сұрақтарын дамытқан ғалым – педагогтар /Определите ученых педагогов, разрабатывавших вопросы дидактики:
И.Ратке/И.Ратке
Я.А.Коменский/Я.А.Коменский
И.Г.Пестолоцци/И.Г.Песталоцци
А.С.Макаренко/А.С.Макаренко
Н.Е.Щуркова/Н.Е.Щуркова
Ұжымның қалыптасу деңгейлерін көрсетіңіз/Выделите уровни
Конгломерат тобы /Группа-конгломерат
Қауымдастық тобы/Группа-ассоциация
Достастық тобы/Группа-содружество
Өзара әрекеттесу тобы/Группа-взаимодейсвие
Бейімделу тобы/Группа-адаптация
Балалар ұжымының даму белгілерін белгілеңіз/Выполните отбор признаков развитого детского коллектива
Дәстүрлердің болуы/Наличие традиций
Дамыған өзін-өзі басқару/Развитое самоуправление
Шешілмейтін қайшылықтардың болуы/Наличие неопреодолимых противоречий
Басқарудың болмауы/Отсутствие управления
Ыдыраудың болуы/Наличие дезинтеграции
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері қандай жауаптарда көрсетілгенін анықтаңыз/Определите, в каких ответах перечислены методы организации деятельности и формирования опыта поведения
Педагогикалық талап, жаттығу/Педагогическое требование,упражнение
Тапсырма, жаттығу/Поручение,приучение
Жазалау, мадақтау/Наказание, поощрение
Баяндама, дәріс/Доклад, лекция
Пікірсайыс, пікірталас/Диспут, дискуссия
Техникалық оқыту құралдарын анықтаңыз/Выделите технические средства обучения
Компьютер /Компьютер
Интерактивті тақталар/Интерактивная доска
Көрнекі құралдар /Наглядные пособия
Дидактикалық блок-схемалар /Дидактические блок-схемы
Муляж /Муляжи
Көрнекі оқыту әдістерін анықтаңыз/Выделите наглядные методы обучения
Демонстрация /Демонстрация
Иллюстрация /Иллюстрация
Кітаппен жұмыс/Работа с книгой
Түсіндіру/Объяснение
Проблемалық презентация әдісі /Метод проблемного изложения
