Worksheets最后一课
Total questions: 10
Worksheet time: 7mins
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1.
《最后一课》的作者是
a)
梁启超
b)
阿尔丰斯·都德
c)
春上村树
d)
李耳
2.
《最后一课》的主题是______（可复选）
a)
表现了法国人民的爱国情怀
b)
表现了法国人民热爱学习的精神
c)
让读者明白上学是快乐的事
d)
让读者明白母语是一个民族的根
3.
小说的三大要素是
a)
人物塑造
b)
故事情节
c)
环境描写
d)
篇幅长短
4.
《最后一课》里主要的两个人物是
a)
赫叟老头
b)
小弗郎士
c)
韩麦尔先生
d)
法兰西邮政局长
5.
为什么开始时小弗朗士有逃学的念头？
a)
怕迟到老师骂
b)
怕被老师考倒他
c)
被野外的景色吸引
d)
讨厌上法语课
6.
作者从哪一方面着手描写“最后一课”与平时不一样？
a)
课堂气氛
b)
出席的人物
c)
平铺直叙
d)
主角的神态、语言、行动
7.
当听到韩麦尔先生说“今天是最后一堂法语课了”，小弗郎士明的思想感情有了哪些变化？
a)
对学习德语有了期待
b)
懊悔以往没用功学习法语
c)
对教科书起了珍惜之感
d)
对先生感到不舍
8.
以下哪一项对麦汉先生的神态描写最集中表现了其爱国主义精神？
a)
他端坐在上面,动也不动一动;两眼瞧瞧屋子这边,又瞧瞧那
边。
b)
汉麦先生立起身来,面色都变了,开口道:“我的朋友们!我⋯⋯“
c)
他走下座位,取了一支粉笔,在黑板上用力写了几个大字“法兰西
万岁”,然后回过头来,摆一摆手
d)
只见先生上了座位,很严肃地开口道:“我的孩子们,这是我最后一课书了！”
9.
为什么“我今天忽然聪明起来,先生讲的,我句句都懂得”？
因为”我“
a)
珍惜最后一堂母语课
b)
听得特别细心
c)
长大开窍了
d)
一改平日不专心的态度
10.
小弗朗士在《最后一课》这篇小说中起了以下作用，除了
a)
贯穿故事情节的线索
b)
让小说的情节更活泼有趣
c)
以小写大，用他的内心感受来反映整个民族的沉痛感受
d)
深化小说主题
100 %
