Font size
WorksheetsMotivația învățării
Total questions: 10
Worksheet time: 8mins
Ce rol are motivația?
De orientare a învățării
De stimulare a învățării
De susținere a învățării
De determinare a efortului învățării
Care sunt cele trei categorii de factori motivaționali?
Biologici, comportamentali, psihici
Comportamentali, cognitivi, atitudinali
Biologici, de învățare, psihologici
Biologici, comportamentali, cognitivi
Comportamentele noastre pot fi invățate prin:
Imitatie
Modelare
Recompene
Pedepse
Motivaţia unui comportament orientat spre scop, depinde de modul în care evaluăm doi factori:
proximali și distali
interni și externi
obiective și ținte
expectanțe și valențe (așteptări și valorizări)
Organizarea si funcționarea motivației umane poate fi caracterizata de următoarele trăsături:
diversitatea motivațională
conflictualitatea motivațională
ierarhizarea motivației
variabilitatea motivațională
Variabilitatea motivațională scoate în evidență faptul că :
una si aceeași motivație determina la oameni diferiți comportamente și activități diferite
în spatele unuia și aceluiași tip de comportament și activitate, vom găsi, de la om la om, motive diferite.
Factorii motivaționali se modifică în timp, la una si aceeași persoana, fie sub influenta vârstei, fie sub presiunea condițiilor social-istorice.
Comportamentul de învățare motivat asemănător de la persoană la persoană;
Motivele care îi determină pe elevi sa învețe sunt diverse, cum ar fi:
sociale
profesionale,
emotionale
talentul și hobby-urile
succesul sau insuccesul școlar
În cursul acțiunii individul se poate lovi de anumite bariere care blochează atingerea scopului propus. Aceste bariere pot fi:
inadaptare, deficienta organica, stres, inaptitudini
lipsuri materiale, mediu de învățare inadecvat, timp insuficient de studiu
interne și externe
blocajul, sentimentul inechității
S-a constatat că elevii sunt mai implicați în activitățile de învățarea atunci când le este prezentat:
scopul învățării
domeniul unde își pot aplica cunoștințele
progresul realizat
recompensele și pedepsele pe care le vor primi
rezolvarea situațiilor problemă
Autoeficacitatea motivației se referă la trei elemente (credințe):
percepția nivelului de abilitate al elevului în raport cu sarcina primită
importanța sau valoarea atribuită de elev sarcinii sau situației de învățare
așteptările elevului privind reușita (rezultatul) învățării
alegerea liberă de a rezolva o sarcină sau o situație de învățare
nevoia de a stabili și a întreține relații, legături securizante și satisfăcătoare în mediul social
