1. Peserta didik di era digital menggunakan perangkat nirkaber bergerak (internet) sebagai media peralatan interaktif kapanpun dan dimanapun saat diperlukan. Hal ini merupakan salah satu bentuk kegiatan belajar yang dapat dilakukan dengan memanfaatkan media digital berbasis komputer yang disebut ...

1. Mediatisasi adalh suatu proses dinamis dlm hubungan antara keberadaan media yg bersift institusional. Di sini media yg mulanya merupakan hasil temuan iptek kemudian berkmbang menjadi institusi sosial yg kemudian juga terlibat dlm pergulatan hubungn dgn institusi sosial lainnya, termsk dlm lembaga sekolah. Ciri utama mediatisasi dlm konteks pembelajaran adlh ...

Teknilogi dan media berperan penting dalam proses peningkatan kualitas hidup manusia, tidak terkecuali dalam dunia pendidikan. Teknologi & media mempunyai sumber daya besar untuk mempengaruhi pikiran & perilaku khalayak termasuk guru & siswa dlm suatu proses komunikasi pendidikan. Asumsi itu pernyataan dari ...

Ilustrasi dari pesatnya penggunaanmedia & teknologi digital dlm kehidupan sehari-hari pada abad 21 ditandai dengan ...

Guru menunjukkan pengetahuan, keterampilan & proses kerja yg memiliki profesional inovatif dlm masyrakat global & digital merupakan deskripsi dari standar ...

Berikut yg bukan situs media interaktif berbasis web & media sosial yg dapat dimanfaatkan guru sebagai sarana belajar dan komunitas belajar di seluruh dunia

Penetrasi TIK dalam pembelajaran semakin mendorong lembaga sekolah memanfaatkan teknologi canggih ini. Bukan hanya sumber daya TIK begitu besar untuk memberikan kontribusi terhadap kualitas pembelajaran tetapi sebagai bagian dari revolusi industri 4.0 siapapun tidak bisa menghindar terhadap hadirnya gelombang baru ini. Dari sudt pandang teknologi pendidikan, TIK memang terbukti memiliki sumber daya besar untuk membantu peningkatan kualitas pembelajaran. Atas dasar argumen itu, pernyataan yg benar adalah ...

Salah satu pemanfaatn utama media & teknologi informasi dalam kehidupan sehari0hari di bidang pendidikan pada era digital adalah ...

Sebagai sebuah karya peradaban mutakhir, TIK berkembang pesat dalam perannya sebagai fasilitator pembelajaran. TIK disebut sebagai ...

Penyusunan rancangan pembelajaran pada K13 tentang penilaian menyesuaikan karakteristik belajar abad 21 bercirikan ...

Mengapa dukungan infrastruktur pembelajaran berperan penting dalam pencapaian kompetensi di abad 21

Berikut karakteristik model suatu pembelajaran 1) working autonomy 2)practical relevance 3)learning of soft skills 4) cooperation of university & practice model pembelajaran yg sesuai karakteristik di atas adalah ...

Siswa membuat keputusan & membuat kerangka kerja & terdapat masalah yg pemecahannya tidak ditentukn sebelumnya. Hal ini merupakan ciri khas model ...

Rancangan pembelajaran di abad ke 21 diharapkan dapat disusun oleh guru dengan tujuan untuk ...

Rancangan pembelajaran abad 21 yg harus disiapkan guru mencakup 3 hal pokok. Berikut yg bukan merupakan 3 hal pokok tersebut ...

Berikut ini yg merupakan tipe pembelajaran cooperative learning ...

Model pembelajaran yang sering diterapkan guru pada pembelajaran abad 21 antaranya

Model pembelajaran cooperative learning berikut yg paling sesuai untuk membelajrkan Bahasa Indonesia adalah ...

Informasi tidaklah secara ekskusif, tetapi sebagian besar, dalam kaitan ini bahwa kita hidup dalam era informasi. Pernyataan tersebut dikatakan oleh ....

Transformasi kultural, bila diterapkan dalam kaitannya dengan perkembangan model pembelajran hibrid, maka konsep transformasi kultural tentu mengandalkan proses alih ubah dari nilai tradisional ke nilai pembelajaran . ...

Jika hubungan sosial lama menempatkan tempat dengan prinsip kedekatan, ikatan komunikasional adalah meletakkan tempat pada ....

Abad ke 21 salah satunya ditandai dengan munculnya fenomena masyarakat digital. Hal ini sering diidentikkan dengan ...

Menurut Lash generasi pertama perkembangan ICT secara fundamental adalah informasional, dengan sektor kuncinya adalah semikonduktor, software (sistem operasi dan aplikasi), dan ...

Di abad ke 21 guru dapat mengarahkan pembelajaran lebih banyak pada diskusi, memecahkan masalah hingga melakukan proyek yang merangsang siswa untuk ....

Guru harus mampu memanfaatkan teknolgi digital yang ada untuk mendesain pembelajaran kreatif yang memampukan siswa aktif dan berpikir kritis. Dari pernyataan tersebut maka guru harus berperan sebagai ....

Guru abad 21 harus kreatif dan inovatif dalam mengembangkan metode belajar atau mencari pemecahan masalah-masalah belajar sehingga meningkatkan pembelajaran berbasis TIK

Fenomena generasi abad 21 memiliki kecakapan nilai dan perilaku seperti rasa keingintahuan tinggi, kepercayaan diri dan keberanian. Tindakan yang tepat oleh seorang guru menyikapi hal tersebut yaitu ...

Melalui pola pembelajaran hibrida yang memanfaatkan perangkat komputer atau pun smartphone yang terkoneksi pada jaringan internet memberikan peluang seluas-luasnya bagi guru dan siswa untuk melakukan aktivitas belajar sambil melakukan aktivitas lain, termasuk rekreatif secara bersama-sama. Inilah yang disebut pembelajaran ....

Gelombang keempat atau biasa disebut gelombang 4.0 dicirikan sebagai berikut ....

Penerapan model ... seperti pembelajaran koopertif, metode diskusi curah pendapat dan debat perlu diintensifkan sehingga melatih siswa memiliki kemampuan bertanya dan tidak takut bertanya dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah.

Pada abad ke 21 guru juga dituntut untuk bisa mnuangkan gagasan-gagasan inovatifnya dalam bentuk ....

Menurut Lash generasi kedua, ekonomi baru adalah komunikasional, karena itu sentralitasnya adalah ....

Pada awal dekade sembilanpuluhan telah ada buku The Second Medi Age yang mengakabarkan datangnya periode baru yaitu hadirnya teknologi interaktif dan komunikasi jaringan terutama sejak hadirnya internet yang akan mengubah masyarakat. Buku tersebut disusun oleh .....

Berikut pandangan yang penting dimiliki seorang guru dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi yaitu ...

Pendidikan memegang peranan sangat penting dan strategis dalam membangun masyarakat berpengetahuan yang memiliki keterampilan: (1) melek teknologi dan media; (2) melakukan komunikasi efektif; (3) berpikir kritis; (4) memecahkan masalah; dan ....

Sesuai dengan kaidah yang benar dalam penulisan soal tes, penulisan butir soal dilakukan setelah langkah ....

Alternatif pilihan jawaban salah atau pengecoh (distractor) dalam butir soal pilihan ganda dikatakan tidak baik jika ....

Hasil belajar peserta didik selalu dapat dinyatakan dalam bentuk angka. Proses pengkuantifikasian. Hasil belajar tersebut dinamakan ....

Penilaian otentik memiliki beberapa tujuan. Salah satu tujuan dilakukannya penilaian otentik adalah ....

Penilaian otentik dapat juga digunakan untuk mengukur aspek keterampilan peserta didik. Penilaian kemapuan peserta didik untuk melihat kemampuan melaksanakan keterampilan yang meliputi beberapa komponen dengan lancar, tepat, urut dan efisien adalah penilaian pada aspek

...

Kemantapan, ketepatan dan homogenitas merupakan tiga aspek yang terkait dengan alat ukur. Hal tersebut merupakan makna dari ....

Salah satu model evaluasi yang banyak digunakan dalam pelaksanaan program pendidikan adalah model Context Input Process Product (CIPP). Untuk mengevaluasi aspek input pada pelaksanaan program PPG dalam jabatan salah satu aspek yang perlu dievaluasi adalah....

Contoh bentuk penilaian yang terkait dengan assessment of learning adalah ....

Proporsi peserta tes yang tidak menjawab pada semua alternatif jawaban adalah ...

1. Pengertian isitilah Omit dalam soal tes adalah ...

Untuk lebih memahami makna reliabilitas dapat didekati dengan memperhatikan tiga aspek yang terkait dengan alat ukur, yaitu..

Berikut merupakan langkah-langkah dalam penulisan soal tes. (a). Perumusan tujuan tes,

(b) Penulisan butir soal,

(c) Penyusunan kisi-kisi tes,

(d) Uji coba/analisis,

(e) Penentuan bentuk pelaksanaan tes,

(f) Penelaahan butir soal,

(g) PerakitanLangkah-langkah secara runtut dalam penulisan soal tes yang benar adalah ...

Dalam situasi dan kondisi tertentu, penggunaan tes bentuk obyektip untuk mengukur hasil belajar ternyata lebih menguntungkan dari pada tes bentuk uraian. Salah satu kelebihan tes obyektip dibanding tes bentuk ursian adalah....

Penilaian hasil belajar harus dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut: obyektip, terpadu, sistematis, terbuka, akuntabel, menyeluruh dan berkesinambungan, adil, valid, andal, dan manfaat. Penilaian hasil belajar yang difokuskan pada intergrasi antar ranah kognitif, afektif, maupun psikomotorik merupakan bentuk penilaian yang memegang prinsip....