NEW
Font size
WorksheetsPEDAGOGIK-5 (Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21)
Total questions: 50
Worksheet time: 50mins
Rendahnya partisipasi peserta didik di kelas mendorong seorang guru menyediakan google drive agar karya peserta didik dapat tersimpan dengan baik sehingga memudahkan teman lainnya dalam memberikan sumbang saran terkait karya temannya. Hal ini merupakan pengintegrasikan teknologi pada domain.....
Strategi pembelajaran
Pemahaman terhadap peserta didik
Penilaian terhadap peserta didik
Pengelolaan pembelajaran
Pemahaman materi pembelajaran
Guru perlu memastikan desain pembelajaran yang dimediasi teknologi merupakan keputusan pedagogis. Alasan paling masuk akal terkait pernyataan di atas adalah...
Peserta didik dapat belajar mandiri meskipun tanpa kehadiran seorang guru
Pembelajaran abad 21 memerlukan penerapan prinsip-prinsip pembelajaran
Guru sepenuhnya terbantu oleh peran teknologi abad 21 yang canggih
Pembelajaran yang dimediasi teknologi harus dilengkapi kelas konvensional
Teknologi telah menggantikan peran guru di semua aspek pembelajaran
Berikut ini merupakan ciri generasi z yang berkaitan dengan preferensi belajarnya adalah.....
Bersifat terbuka terhadap rekam jejak digitalnya
Menyukai musik dan mendengarkan radio
Menyukai komunikasi berbasis visual
Suka membaca teks dari buku elektronik
Tidak suka berkolaborasi dan cenderung menyendiri
Guru dalam memfasilitasi pembelajaran abad 21 sebaiknya....
Menekankan kepada pengembangan keterampilan belajar
Memfokuskan diri kepada penguasaan aplikasi komputer kontemporer
Mengutamakan agar peserta didik menguasai materi
Menjadi pengendali utama terhadap materi pembelajaran
Memfokuskan diri kepada penguasaan materi pembelajaran
Model pembelajaran abad 21 yang menekankan dihasilkannya produk dan menekankan otonomi belajar sejak mulai merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi hasil belajarnya adalah.....
Pembelajaran kooperatif
Pembelajaran diskusi online
Bermain peran dan simulasi
Pembelajaran berbasis proyek
Pembelajaran kontekstual
Generasi z memiliki rentang perhatian yang pendek. Manakah pernyataan berikut mencerminkan strategi paling tepat untuk melayani generasi z adalah....
Mengurangi jam pelajaran dan tatap muka
Meminta peserta didik untuk tetap fokus kepada guru
Mengemas materi ke dalam topik-topik kecil
Mengganti buku cetak dengan buku elektronik
Menambah materi pembelajaran berupa bacaan
Guru perlu bersikap luwes dalam merancang pembelajaran abad 21. Pernyataan ini mengandung pengertian....
Rancangan pembelajaran selalu mengintegrasikan teknolog
Teknologi perlu disesuaikan dengan kebutuhan guru
Pelaksanaan pembelajaran tidak perlu berurutan sesuai rancangan
Tidak perlu membuat rancangan pembelajaran yang operasional
Rancangan membuka peluang perubahan strategi dan materi
Pembelajaran abad 21 menekankan kepada hal-hal berikut ini, kecuali....
Penyelesaian masalah, berpikir tingkat tinggi, dan kolaborasi
Penguasaan aplikasi komputer, penuntasan materi, dan pemahaman teknologi
Keterampilan komunikasi, keterampilan belajar, dan metakognisi
Mengembangkan kreatifitas, daya inovasi, dan keterampilan kognisi
Pengembangan keterampilan belajar mandiri, tanggungjawab, dan mencipta
Seorang guru menggunakan animasi video untuk menjelasksan materi prinsip kerja hukum Newton. Tindakan guru merupakan penerapan TPACK dalam domain....
Rancangan kurikulum
Merepresentasikan data
Memahami materi pembelajaran
Pengelolaan pembelajaran
Upaya memahami peserta didik
Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru dan percaya diri merupakan kompetensi...
Kepribadian
Intelektual
Pedagogi
Sosial
Professional
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran merupakan kompetensi pedagogi pada aspek..
Penguasaan terhadap karateristik peserta didik
Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
Pengembangan kurikulum
Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
Melakukan tindakan reflektif
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi inti pedagogi pada aspek...
Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
Penguasaan terhadap karateristik peserta didik
Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
Pengembangan kurikulum
Berkomunikasi pada peserta didik
Memahami karateristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosioal dan intelektual termasuk dalam kompetensi...
Pedagogi
Kepribadian
Semua benar
Sosial
Profesional
Indikator guru mampu memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi yang dapat mempengaruhi kebijakan adalah ...
Memanfaatkan hasil refleksi dan penilaian untuk pengembangan mata pelajaran yang diampu
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan
Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik dan masyarakat secara santun, empatik, dan efektif, serta mengikutsertakan orang tua dan masyarakat dalam program pembelajaran guna mengatasi kesulitan belajar peserta didik, merupakan kompetensi...
Sosial
Pedagogi
Kepribadian
Professional
Humanis
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri termasuk dalam kompetensi...
Kepribadian
Sosial
Profesional
Pedagogi
Intelektual
Paradigma dan keyakinan guru mempengaruhi cara guru bertindak. Berikut merupakan cara pandang guru abad 21 tentang pembelajran abad 21 yang paling tepat adalah ...
Pembelajaran di mediasi teknologi peserta didik aktif
Pembelajaran harus berpusat pada peserta didik aktif
Pembelajaran berpusat peserta didik dengan guru tetap aktif
Guru aktif memfasilitasi peserta didik, peseta didik merespon
Pembelajaran lebih berorientasi untuk menguasai konten
Berikut aspek penting dalam pengelolaan pembelajaran abad 21, kecuali...
Menghindari penggunaan smartphone yang berlebihan dalam pembelajaran
Menerapkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking)
Merancang pembelajaran yang kreatif dan inovatif
Mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran
Menerapkan metode pembelajaran yang bervariasi
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal dengan kreatifitasnya termasuk kemampuan pedagogi pada aspek...
Pengembangan kurikulum
Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
Penguasaan terhadap karateristik peserta didik
Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik
Guru abad 21 memiliki tugas pokok membimbing peserta didik agar tidak terjerumus kepada pemanfaatan teknologi yang salah. Tindakan yang dapat dilakukan guru antara lain...
Melarang penggunaan smartphone di kelas
Guru menghadirkan media pembelajaran yang menarik
Mengalihkan perhatian anak melalui kegiatan olah raga
Penggunaan teknologi informasi hanya untuk guru
Mendampingi anak dalam mengeksplorasi sumber digital
Menyusun program semester merupakan tugas pokok guru dalam hal......
Melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan
Merencanakan pembelajaran atau pembimbingan
Melakukan penilaian pembelajaran
Membimbing dan melatih peserta didik
Menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan
Adanya rasa tanggung jawab, sikap responsif dan inovatif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan bentuk pelaksanaan dari fungsi guru sebagai berikut ....
Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan
Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai kepercayaan yang diberikan
kepadanya
Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa
Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru, serta nilai-nilai agama dan etika
Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis dan dialogis;
Bu Weny Hapsari dari SD Taman Hidayah mendampingi peserta didiknya mengunjungi panti ashuan. Bu Weny melihat salah satu peserta didik bernama Lina diam termenung setelah mendengar kisah sedih salah seorang penghuni panti asuhan bernama Andi. Bu Weny mendampingi Lina yang sedang menghayati sesuatu. Bu Weny sebenarnya sedang mealksanakan tugas yang disebut.....
Melatih
Mendidik
Mengajar
Membina
Membimbing
Hal-hal berikut merupakan aspek yang potensial dikembangkan dalam pengkajian kurikulum, kecuali ....
Urutan materi dan ruang lingkup materi
Kesesuaian materi dan kompetensi menjawab tantangan masa depan
Integrasi materi dan kesesuaian materi dengan kompetensi
Kesinambungan materi, kemasan materi, dan strategi penyampaian
Kedalaman materi, ruang lingkup, keluasan materi dan relevansi materi
Guru merupakan profesi dengan keahlian khusus. Pernyataan ini mengandung makna....
Keahliannya diperoleh melalui proses pendidikan yang lama
Memiliki kode etik profesi yang dapat dipertanggungjawabkan
Profesi guru harus bersertifikat pendidik dan memperoleh tunjangan
Memiliki ikatan organisasi profesi sebagai wadah
Hanya segelintir orang yang layak menjadi guru professional
Saudara selaku guru memberikan mengajak peserta didik merefleksikan cara belajarnya. Kegiatan ini termasuk jenis penilaian....
Assesment of learning
Assesment for learning
Assesment as learning
Assesment to learning
Berikut ini adalah contoh penyesuaian tugas pokok guru dalam melaksanakan pembelajaran dalam menghadapi pembelajaran abad 21, yaitu.....
Menerapkan aplikasi untuk menyusun program semester
Menjadi tenaga ahli di bidang TIK untuk kepentingan pembelajaran
Menganalisis kekuatan dan kelemahan suatu model pembelajaran
Menggunakan program aplikasi untuk mengelola nilai peserta didik
Menerapkan model pembelajaran yang berorientasi pengembangan HOTS
Contoh penyesuaian peran guru dalam melaksanakan pembelajaran abad 21 adalah....
Guru berperan sebagai pengawas penggunaan TIK
Guru menjadi mitra belajar bagi peserta didik
Guru berperan menjadi sumber belajar utama
Guru bertindak sebagai pusat pembelajaran
Guru mengembangkan kurikulum berbasis kompetensi
Pernyataan berikut paling tempat menggambarkan tugas guru di masa yang akan datang adalah .....
Guru mengandalkan teknologi sebagai pengganti peran guru
Peran guru semakin ringan karena banyak terbantu oleh teknmologi
Guru menjadi kolaborator sumber daya dan fasilitator pembelajaran
Guru bertindak sebagai konsultan pembelajaran berbasis teknologi
Guru lebih berfokus membantu peserta didik menguasai materi
Saudara menentukan tujuan belajar, memilih sumber belajar, dan memilih cara mengevaluasi kemajuan belajarnya sendiri merupakan konsep belajar mandiri ditinjau dari dimensi....
Yuridis
Pedagogis
Historis
Sosiologis
Psikologis
Dilihat dari dimensi pedagogis belajar mandiri berarti....
Pengambilan keputusan dan inisiatif dalam ruang otonominya
Belajar terpisah dengan guru dan atau tutor
Merupakan wujud aktifitas fisik belajar aktif
Menunjukkan kemampuan kontrol atas aktifitas belajar
Merupakan aktifitas berpikir reflektif
Aktifitas pengembangan diri mulai dari refleksi sampai dengan tindakan terjadi berulang dan juga bersifat spiral mengandung pengertian ....
Memberikan dampak peningkatan profesionalisme secara akumulatif
Terjadi secara mendalam dan melibatkan lebih banyak partisipan
Melibatkan pengetahuan dan pengalaman guru sebelumnya
Mengandung unsur kebebasan di dalam proses belajarnya
Aktifitas pengembangan diri dapat melebar ke topik-topik lain
Bu Ana sangat percaya diri dalam mengawali belajar mandiri. Bu Ana juga memiliki motivasi diri yang kuat. Kondisi Bu Ana yang demikian merupakan gambaran belajar mandiri dilihat dari atribut....
Sosiologis
Kognitif
Kepribadian
Pedagogis
Kebebasan
Guru akan dihadapkan kepada berbagai pilihan kegiatan yang mengharuskan untuk menentukan skala prioritas dan memilih yang paling sesuai. Tahap ini merupakan salah satu tahap di dalam kegiatan refleksi yaitu....
Menyusun rencana aksi
Melaksanakan tindakan
Merasakan dan menghayati
Menarik kesimpulan
Melakukan analisis
Salah satu sikap guru profesional adalah bersikap reflektif dapat tercermin dari tindakan berikut....
Memanfaatkan pengetahuan lokal sebagai strategi peningkatan diri berkelanjutan
Mengkaji kualitas diri untuk menambah rasa percaya diri dan motivasi diri
Menggunakan pengalaman masa lalu sebagai sumber belajar
Mendokumentasikan kelebihan dan kekurangan diri
Merefleksikan setiap tindakan dan keputusan yang sudah diambil sebagai bahan evaluasi diri
Manakah sumber-sumber berikut yang paling layak dijadikan sebagai bahan dalam melakukan refleksi adalah ....
Rekaman video selama melaksanakan pembelajaran
Hasil penilaian orangtua peserta didik terhadap kinerja guru
Angket penilaian kualitas pembelajaran oleh peserta didik
Catatan hasil pengamatan sejawat tentang proses pembelajaran
Hasil perenungan dan refleksi diri guru terhadap pengalamannya
Manakah pernyataan berikut ini yang kurang tepat mengenai konsep belajar mandiri....
Mengontrol proses dan memonitor kemajuan belajar sendiri
Adanya niat menguasai kompetensi tertentu
Mengalokasikan sumber daya dalam rangka mencapai kompetensi
Mengisolasi diri dalam melaksanakan proses belajar
Melaksanakan pembelajaran secara aktif sebagai wujud fisik
Seseorang mampu menemukan strategi kognitif yang tepat sebagai cara belajar yang efektif. Kemampuan ini termasuk dalam keterampilan belajar mandiri yang disebut....
Keterampilan bersifat umum
Keterampilan menarik kesimpulan
Keterampilan memproses informasi
Keterampilan merumuskan tujuan belajarnya
Keterampilan khusus yang efektif
Seorang guru menemukan suatu model pembelajaran yang sangat inovatif dan kemudian dipublikasikan oleh seorang wartawan di suatu media massa. Apa yang dilakukan guru merupakan upaya pengembangan keprofesian berkelanjutan dalam katagori....
Publikasi ilmiah di media massa
Pengembangan diri kolektif
Karya inovatif teknologi tepat guna
Pengembangan diri fungsional
Karya inovatif menciptakan karya
Fungsi utama mengajukan pertanyaan kepada siswa dalam proses pembelajaran yaitu untuk ….
Mengetahui keinginan siswa
Memenuhi rasa ingin tahu siswa
Mengajak siswa untuk berpikir dan bernalar
Menempatkan siswa sebagai subjek belajar
Salah satu faktor penunjang keberhasilan komunikasi yang efektif adalah faktor etos (nilai-nilai) pada diri komunikator. Secara teoretis, halhal apa sajakah yang dapat membangun etos guru sebagai komunikator dalam pembelajaran
Kepercayaan dan latar belakang budaya
Daya tarik dan kecerdasan
Kepercayaan dan daya tarik
Emosi dan intelektual
Salah satu kelebihan komunikasi yang dilakukan secara langsung dan tatap muka (direct communication) adalah …
Komunikator dan komunikan dapat mengatur topik yang akan dibicarakan
Komunikator akan mudah memprediksi respon yang terjadi pada komunikan
Komunikator dan komunikan bisa saling menyapa langsung
Komunikator dan komunikan mengetahui respon secara langsung pada saat komunikasi berlangsung
Secara sederhana komunikasi dikatakan efektif apabila pesan yang disampaikan oleh pengirim sama maknanya dengan pesan yang ditangkap dan dipahami oleh penerima. Diagram yang menunjukkan komunikasi efektif adalah....
Action ----perception -----> interpretation --------> understanding
Action --------> understanding Perception -----> interpretation
Perception -----> interpretation --------> action -------> understanding
Perception -----> interpretation --------> understanding -------> action
Berdasarkan kuantitas orang yang terlibat dalam proses komunikasi, komunikasi di golongkan menjadi beberapa jenis, yaitu …
Komunikasi kelompok, komunikasi persuasif, komunikasi koersif
Komunikasi massa, komunikasi publik, komunikasi media
Komunikasi intrapersonal, komunikasi internasional, komunikasi kelompok
Komunikasi interpersonal, komunikasi kelompok, komunikasi massa
Pertanyaan yang bertujuan untuk memunculkan minat dan keingintahuan peserta didik sehingga perhatian peserta didik terfokus sebaiknya dilakukan pada saat ….
kegiatan inti
pendahuluan
refleksi
penutup
Dari pernyataan di bawah ini, pernyataan manakah yang kurang tepat untuk menjelaskan tentang komunikasi yang efektif
Komunikasi dikatakan efektif apabila pesan yang disampaikan oleh pengirim sama maknanya dengan pesan yang ditangkap dan dipahami oleh penerima
Komunikasi efektif dapat terjadi apabila komunikator menyampaikan pesan hanya secara linear kepada komunikan dengan maksud untuk merubah tingkah laku
Komunikasi dikatakan efektif apabila terdapat kesepahaman antara komunikator dan komunikan terhadap makna isi pesan yang disampaikan.
Komunikasi efektif adalah komunikasi yang dilakukan oleh seseorang kepada orang lain dimana respons atau efek yang terjadi pada komunikan sesuai dengan tujuan komunikator
Menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin dicapai melalui pembelajaran yang akan dilakukan bersama-sama di suatu kelas, disampaikan oleh guru pada kegiatan …
Kegiatan penutup
Kegiatan inti pembelajaran
Kegiatan apersepsi
Kegiatan pendahuluan
Perhatikan contoh kegiatan berikut ini: 1) menyampaikan tujuan yang ingin dicapai pada kegiatan pembelajaran, 2) mempersiapan hal-hal apa yang harus dilakukan baik oleh guru maupun siswa pada pembelajaran, dan 3) menyampaikan topik atau materi apa saja yang akan dibahas pada pembelajaran yang akan dilakukan. Contoh ke tiga hal tersebut, dalam kegiatan komunikasi termasuk kegiatan dalam upaya untuk menyamakan … dalam komunikasi.
Tujuan
Persepsi
Prasangka
Pespekstif
Seorang guru dituntut memiliki kemampuan keterampilan bertanya dalam proses pembelajaran. Diantara pernyataan di bawah ini, manakah
yang kurang tepat mengenai fungsi pertanyaan dalam pembelajaran...
mendorong minat dan motivasi siswa untuk berparsipasi aktif dalam pembelajaran
mengukur keberhasilan guru dalam menyampaikan pokok pelajaran
merangsang siswa mencari bahan yang lebih banyak (ekslplorasi)
mengembangkan dan membangun konsep diri siswa secara individu
Komunikasi itu merupakan proses simbolik. Pernyataan ini merupakan …
Tujuan komunikasi
Prinsip komunikasi
Istilah komunikasi
Bentuk komunikasi
