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WorksheetsCarta de una madre
Total questions: 42
Worksheet time: 2hrs 45mins
Practica tu comprensión lectora.
Lee las preguntas y selecciona la respuesta correcta.
Esta carta trata principalmente de:
Las quejas de una madre porque los hijos no encuentran los objetos útiles en la casa.
Las razones por las que los hijos no quieren a su madre en casa.
El cuestionamiento de una madre sobre su rol en la casa.
¿Cuál es la idea principal de toda la carta?
El amor en la familia debe ser desinteresado.
La madre se fue de casa por un tiempo para que toda la familia aprenda a compartir las responsabilidades del hogar.
Las causas de los problemas familiares están en la falta de reconocimiento al trabajo de las madres.
Que actitudes manifiesta la persona al escribir la carta:
Enojo, tristeza y esperanza.
Alegría, paciencia y esperanza.
Cansancio, preocupación y esperanza.
La intención de la madre al escribir esta carta es:
Dar a conocer a su familia sus sentimientos y explicar los motivos por los que se aleja del hogar temporalmente.
Lograr que los hijos encuentren la pasta de lustrar zapatos.
Hacerles saber que tuvo buenas razones para abandonarlos.
Amplía tu vocabulario.
A continuación, encontrarás unas oraciones. Complétalas con las siguientes palabras.
Inculcar- omnipresente – naftalina – derrocar- santiamén – interina – monarquía
La ________ es necesaria para que la ropa no se llene de polilla.
Inculcar- omnipresente – naftalina – derrocar- santiamén – interina – monarquía
Mi abuela me dice “Ven en un ______ “cuando quiere que vaya de prisa.
Inculcar- omnipresente – naftalina – derrocar- santiamén – interina – monarquía
Mi padre dice que _______ valores es lo mejor que podemos hacer en esta vida por los demás.
Inculcar- omnipresente – naftalina – derrocar- santiamén – interina – monarquía
La población puede ________ al tirano, cuando descubre la fuerza de actuar unida.
Inculcar- omnipresente – naftalina – derrocar- santiamén – interina – monarquía
El director del colegio dice que solo él puede tomar decisiones, este sistema parece una ___________.
Inculcar- omnipresente – naftalina – derrocar- santiamén – interina – monarquía
La profesora Julia no estuvo mucho tiempo en el colegio porque era ______.
Inculcar- omnipresente – naftalina – derrocar- santiamén – interina – monarquía
El recuerdo de su difunto padre está ________ en la casa.
Practica la estrategia.
Lee cada párrafo y a continuación escribe lo que se te indica.
Los antiguos creían que las estrellas eran agujeros que habían en el cielo, a través de los cuales la luz que había al otro lado del cielo se filtraba hacia nosotros. Hoy sabemos que las estrellas son algo curiosísimo, mucho más interesante y complejo. Todas las estrellas son enormes bolas de gas como nuestro sol y como éste sacan su energía de la misma clase de procesos y la irradian también de manera similar.
¿De qué trata el párrafo?
Tema:
¿Qué es lo más importante que dice el tema?
Idea principal:
Una idea secundaria es:
La familia es el lugar ideal para forjar y desarrollar nuestros valores, siendo éstos la meta alcanzable y necesaria para lograr un modo de vida más humano, que posteriormente se transmitirá a la sociedad entera. El valor nace y se desarrolla cuando cada uno de sus miembros asume con responsabilidad el papel que le ha tocado desempeñar, procurando el bienestar y desarrollo.
¿De qué trata el párrafo?
Tema:
¿Qué es lo más importante que dice el tema?
Idea principal:
Una idea secundaria es:
De acuerdo con ciertas teorías, el orden en que nacemos afecta nuestra personalidad, nuestra forma de ser. De acuerdo con Alfred Adler, los hermanos mayores tienden a tener una mayor cantidad de atención parental, están más propensos a ser celosos y posesivos. Cuando son destronados por el siguiente hermano pueden reaccionar tratando de volverse indispensables para los padres de forma tal que asumen tareas y responsabilidades que no les corresponden; al optar por este papel se ponen en competencia con el hermano, y por supuesto, siempre sienten que no logran tener la suficiente atención parental.
¿De qué trata el párrafo?
Tema:
¿Qué es lo más importante que dice el tema?
Idea principal:
Una idea secundaria es:
Emite tu opinión.
Cuando los miembros de la familia de la mamá que escribió la carta la leyeron, hicieron distintos comentarios; expresa tu parecer sobre ellos.
El hijo de 14 años: Mi mamá, ¡tan exagerada!
¿Qué opinas de lo que dijo?
La hija de 19 años: Es una pena, creo que hay muchas cosas en las que mi mamá tiene razón.
¿Qué opinas de lo que dijo?
El papá: Busquemos una manera de arreglar esto.
¿Qué opinas de lo que dijo?
¿Qué opinas de esta frase de la madre: “Me he dado cuenta de que todo lo que hago es para que me quieran más, y eso me parece tan peligroso para ustedes como para mi”
Realiza inferencias.
En el siguiente cuadro hay afirmaciones con las que el autor expresa actitudes o sentimientos de los personajes, pero no de manera clara. Léelos varias veces e infiere lo que el autor quiere decir. Toma en cuenta las palabras clave que están subrayadas.
Al leer:
Volveré cuando sepan dónde están guardadas las bolas de naftalina, cuando nuestra casa ya no tenga secretos para ninguno de ustedes.
Infiero que:
Sólo podré estar segura de que verdaderamente me quieren cuando no tengan necesidad de mí para comer o para vestirse o para lavarse o para encontrar las tijeras.
Infiero que:
Tampoco me voy porque esté harta de poner la lavadora mientras me desabrocho el suéter.
Infiero que:
Me voy para enseñarles a compartir, pero sobre todo me voy para ver si aprendo a delegar.
Infiero que:
Puede que ese día no nos queramos más, pero seguro que nos queremos mejor.
Infiero que:
PRACTICA.
Lee las oraciones y coloca coma o punto y coma, dónde corresponde según las reglas.
1. Tú a la cama.
2. No compré el vestido rojo sino que el verde.
3. Quiero comprarlo pero no a cualquier precio.
4. Anoche fui a una fiesta así que hoy estudiaré.
5. Julio perdió su billetera Juan su mochila.
1. Yo soy estibador mi hermano poeta.
2. Ese carro es bonito aunque prefiero el otro.
3. Vamos a la playa pero me llevo mi perro.
4. A mí me gusta la lectura a Rita el boxeo.
5. Tengo los ingredientes de manera que haré la paella.
6. Todo está preparado para la fiesta menos la comida.
7. Pamela es bella Patricia también.
8. Te casaste con que no me lo dijiste.
9. Me gusta el guisado mas no tengo hambre.
10. Llegaremos temprano salvo que Juan venga tarde como siempre.
11. El jefe reunió a Sofía así como a Fernando.
Lee la idea y selecciona la oración que corresponde según el uso de la coma.
Solo se fueron a dormir los niños que estaban cansados.
Los niños, cansados, se fueron a dormir.
Los niños cansados, se fueron a dormir.
No quiero que las paredes estén pintadas de celeste.
Pinta mis paredes celestes, no las quiero
Pinta mis paredes, celestes no las quiero.
El guacamole se llevará mañana.
El guacamole no, es para mañana.
El guacamole no es para llevar mañana.
Debe cumplir su condena.
Perdón, imposible que cumpla su condena.
Perdón imposible, que cumpla su condena.
La buena es Amanda.
La maestra, dice Amanda, es muy buena.
La maestra dice, Amanda es muy buena.
Cuál es la palabra incorrecta?
Lee los grupos de palabras y selecciona la que está mal escrita.
Vagabundo.
Biología.
Suvida.
Blusa.
Lee los grupos de palabras y selecciona la que está mal escrita.
Embaucador.
Embarcación.
Envolver.
Adbiento.
Lee los grupos de palabras y selecciona la que está mal escrita.
Súbito.
Meditavunda.
Disponibilidad.
Abrigo.
Lee los grupos de palabras y selecciona la que está mal escrita.
Llavero.
Savio.
Biblia.
Ambarina.
Lee los grupos de palabras y selecciona la que está mal escrita.
Adberbio.
Moribundo.
Villancico.
Ambiente.
Lee los grupos de palabras y selecciona la que está mal escrita.
Vicealcalde.
Sovar.
Envío.
Savia.
