Les solicito trabajos diariamente o cada dos dias, con el fin de llevar un control del trabajo de los estudiantes

Les solicito una carpeta con sus trabajos que me dejan en la escuela, Yo los recojo y luego los evalúo, y les dejo allí mismo su retroalimentación.

Retroalimento y valoro los trabajos en menos de cinco días, y les doy varias oportunidades para que mejoren. Luego, reviso cada mejora y cambio las calificaciones si es necesario.

Solicito productos de aplicación integrativos, que aborden problemas o retos reales

Les coloco exámenes o pruebas de conocimiento en línea

Evaluar de manera continua a los estudiantes, desde el inicio hasta el final, con base en la colaboración de diversos actores: pares, familia y comunidad.

Aplicar la evaluación sin calificar, buscando que los estudiantes tengan varias oportunidades para mejorar sus trabajos.

Hacer un continuo diagnóstico de los estudiantes para orientar el aprendizaje, considerando sus áreas de oportunidad.

Retroalimentar para lograr la mejora en el abordaje de los retos del entorno, con varias oportunidades y apoyo continuo a mediante la colaboración.

Evaluar durante todo el proceso educativo con base en retos contextuales y la colaboración.

Un contenido importante del currículo

Una pregunta sobre un tema

Una necesidad contextual

Un ejercicio retador

Una pregunta retadora

Se deben agregar más niveles de desempeño

Se deben disminuir los niveles de desempeño. Son muchos para secundaria

Falta el producto o la evidencia a evaluar

Se deben evitar los adjetivos

Se deben agregar más indicadores, pues son pocos para secundaria

Voy a mejorar un aspecto puntual de la evaluación

Voy a reflexionar en torno a la posible mejorar del proceso de evaluación

Voy a analizar el tema y posiblemente implemento una mejora

Considero que estoy realizando bien la evaluación y no hay nada que mejorar