b) Observar y explorar su entorno escolar, natural y social.

b) Observar y explorar su entorno natural,familiar y social.

b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.

b) Observar y explorar su entorno social, familiar y natural.

c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales, entre ellas, las de higiene, vestido, alimentación, descanso y protección.

c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales, entre ellas, las de higiene, alimentación, vestido, descanso y protección.

c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales, entre ellas, las de higiene, alimentación, vestido, protección y descanso.

c) Adquirir paulatinamente autonomía en sus actividades habituales, entre ellas, las de alimentación, higiene, vestido, descanso y protección.

d) Desarrollar sus capacidades afectivas y construir su propia identidad formándose una imagen ajustada y positiva de sí mismo.

d) Desarrollar sus capacidades afectivas y edificar su propia identidad formándose una imagen ajustada y positiva de sí mismo.

d) Desarrollar sus habilidades afectivas y construir su propia identidad formándose una imagen ajustada y positiva de sí mismo.

d) Desarrollar sus capacidades afectivas y construir su propia identidad formándose una imagen ajustada y optimista de sí mismo.

e) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas básicas de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.

e) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.

f) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.

e) Relacionarse con los otros y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.

f) Desarrollar habilidades comunicativas en diversos lenguajes y formas de expresión, incluida una lengua extranjera, así como empezar a disfrutar la experiencia literaria.

f) Desarrollar habilidades comunicativas en diversos lenguajes y formas de expresión, incluida una lengua extranjera, así como comenzar a disfrutar la experiencia literaria.

f) Desarrollar capacidades comunicativas en diversos lenguajes y formas de expresión, incluida una lengua extranjera, así como comenzar a disfrutar la experiencia literaria.

f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión, incluida una lengua extranjera, así como comenzar a disfrutar la experiencia literaria.

g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la consecución de estrategias cognitivas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el mimo, así como en las tecnologías de la sociedad de la información.

g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en el desarrollo de estrategias cognitivas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el mimo, así como en las tecnologías de la sociedad de la información y la comunicación.

g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en el desarrollo de estrategias cognitivas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo, así como en las tecnologías de la sociedad de la información.

g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en el desarrollo de estrategias cognitivas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el mimo, así como en las tecnologías de la sociedad de la información.

h) Descubrir y valorar el entorno natural más próximo, e interesarse por algunas de las principales manifestaciones culturales y artísticas de la Región de Murcia.

h) Descubrir y valorar el entorno natural más cercano, e interesarse por algunas de las principales manifestaciones culturales y artísticas de la Región de Murcia.

h) Descubrir y valorar el entorno natural más próximo, y mostrar interés por algunas de las principales manifestaciones culturales y artísticas de la Región de Murcia.

h) Descubrir y valorar el entorno natural más próximo, y mostrar interés por algunas de las principales expresiones culturales y artísticas de la Región de Murcia.

i) Iniciarse en los hábitos de trabajo y experimentar satisfacción ante las tareas bien hechas.

i) Iniciarse en los hábitos de trabajo y experimentar orgullo ante las tareas bien hechas.

i) Iniciarse en las rutinas de trabajo y experimentar satisfacción ante las tareas bien hechas.

i) Iniciarse en los rutinas de trabajo y experimentar satisfacción con las tareas bien hechas.

El cuerpo y la propia imagen.

Juego y movimiento.

El cuidado personal y la salud.

La actividad y la vida personal.

3. Juego y movimiento

1. Juego y movimiento

2. Juego y movimiento

4. Juego y movimiento

4. La actividad y la vida cotidiana.

1. La actividad y la vida cotidiana.

2. La actividad y la vida cotidiana.

3. La actividad y la vida cotidiana.

2. El cuerpo y la propia imagen.

4. El cuerpo y la propia imagen.

1. El cuerpo y la propia imagen.

3. El cuerpo y la propia imagen.

Acercamiento al entorno

Acercamiento a la naturaleza

Acercamiento a los otros

Acercamiento a la sociedad

3. Cultura y vida en sociedad.

2. Cultura y vida en sociedad.

4. Cultura y vida en sociedad.

1. Cultura y vida en sociedad.

Medio físico: elementos, relaciones y medida

Medio físico: medida, elementos y relaciones

Medio físico: elementos, medida y relaciones

Lenguaje verbal

Lenguaje oral

Lenguaje artístico

Lenguaje corporal

DE LA LOE

DE LA LOMCE

DEL R.D 1630/2006

DEL D. 198/2014

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10