เป็นการพิจารณาคุณค่าของหลักสูตรต่อผู้เรียน การตัดสินใจที่จะปรับปรุงแก้ไข หลักสูตรให้มีคุณภาพสูง

เป็นกระบวนการเก็บรวบรวมข้อมูล ศึกษาข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูลเพื่อตรวจสอบ และบรรลุเป้าหมาย

เพื่อนำมาใช้ประโยชน์ในการตัดสินใจหาทางเลือกที่ดีกว่าเดิม

เป็นการตัดสินคุณค่าของหลักสูตร เพื่อใช้ในการตัดสินใจพัฒนาหลักสูตร ให้อย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนที่เชื่อถือได้

เป็นการพิจารณาคุณค่าของหลักสูตรต่อผู้เรียน การตัดสินใจที่จะปรับปรุงแก้ไข หลักสูตรให้มีคุณภาพสูง

เป็นกระบวนการเก็บรวบรวมข้อมูล ศึกษาข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูลเพื่อตรวจสอบ และบรรลุเป้าหมาย

เพื่อนำมาใช้ประโยชน์ในการตัดสินใจหาทางเลือกที่ดีกว่าเดิม

เป็นการตัดสินคุณค่าของหลักสูตร เพื่อใช้ในการตัดสินใจพัฒนาหลักสูตร ให้อย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนที่เชื่อถือได้

เป็นการพิจารณาคุณค่าของหลักสูตรต่อผู้เรียน การตัดสินใจที่จะปรับปรุงแก้ไข หลักสูตรให้มีคุณภาพสูง

เป็นกระบวนการเก็บรวบรวมข้อมูล ศึกษาข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูลเพื่อตรวจสอบ และบรรลุเป้าหมาย

เพื่อนำมาใช้ประโยชน์ในการตัดสินใจหาทางเลือกที่ดีกว่าเดิม

เป็นการตัดสินคุณค่าของหลักสูตร เพื่อใช้ในการตัดสินใจพัฒนาหลักสูตร ให้อย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนที่เชื่อถือได้

เป็นการพิจารณาคุณค่าของหลักสูตรต่อผู้เรียน การตัดสินใจที่จะปรับปรุงแก้ไข หลักสูตรให้มีคุณภาพสูง

เป็นกระบวนการเก็บรวบรวมข้อมูล ศึกษาข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูลเพื่อตรวจสอบ และบรรลุเป้าหมาย

เพื่อนำมาใช้ประโยชน์ในการตัดสินใจหาทางเลือกที่ดีกว่าเดิม

เป็นการตัดสินคุณค่าของหลักสูตร เพื่อใช้ในการตัดสินใจพัฒนาหลักสูตร ให้อย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนที่เชื่อถือได้

5 ขั้นตอน

6 ขั้นตอน

7 ขั้นตอน

8 ขั้นตอน

ขอบเขตในการประเมินหลักสูตร

ประโยชน์ของการประเมินหลักสูตร

ระยะเวลาของการประเมินหลักสูตร

รูปแบบของการประเมินหลักสูตร

การหาวิธีตรวจสอบความเหมาะสม และหาวิธีการศึกษา

การนำหลักสูตรไปใช้จริง

การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลของหลักสูตร

การประเมินภายในตัวของหลักสูตร

กำหนดจุดมุ่งหมาย

ทดลองใช้หลักสูตร

องค์ประกอบหลักสูตร

ประเมินผลหลักสูตร

เลือกองค์ประกอบ

ประเมินผลหลักสูตร

ปรับปรุงคุณภาพหลักสูตร

ปรับปรุงองค์ประกอบ