WorksheetsPsycho développement (basé sur le diapo de Vanessa Clin)
Total questions: 38
Worksheet time: 29mins
La méthode clinique piagétienne repose sur :
L’observation en milieu naturel
La conversation
L’observation en laboratoire
L’auto-régulation
A quelle période correspond le stade de l’intelligence sensori-motrice ?
Période 2-7 ans
Période 0-2 ans
Période 7-11 ans
Ce n’est pas un stade
Le concept d’adaptation résulte de l’interaction entre 2 processus :
L’intelligence et les schèmes
L’accommodation et l’équilibre
L’accommodation et l’assimilation
L’assimilation et l’observation
Piaget propose un découpage en stade pour expliquer le développement. Il définit également 4 critères qui rendent possible le défilement de ces stades. Lesquels sont-ils ?
La hiérarchie
La structuration
L’intégration
La consolidation
L'évolution
Qu’est ce que l’erreur « A non B »
L’enfant n’a pas compris ce qu’on lui demandait
L’enfant cherche l’objet perdu uniquement là où il l’a rencontré précédemment même si on l’a bougé devant lui
L’enfant ne cherche pas l’objet si on ne l’a pas bougé devant lui
L’enfant cherche l’objet perdu mais pense qu’il a changé d’endroit tout seul
Un schème peut se définir par
Les processus permettant la réalisation d’une action répétable
Les structures nécessaires à la réalisation d’une tâche
Un noyau ou squelette de savoir-faire, adaptable à un grand nombre de situations
Le processus abstrait d’apprentissage du bébé et du jeune enfant
Qu’est-ce que la classification selon Piaget ?
Conduite cognitive qui permet de s’adapter à des grandes quantités d’objets en formant des catégories
Savoir traiter de la même façon une catégorie d’objet qui ont des propriétés communes même s’ils ne sont pas parfaitement identiques
Fonction qui permet regrouper des objets par ensembles ou par catégories en utilisant des propriétés concrètes (couleur, grandeur, forme, etc.) ou abstraites
Un moyen de classer les animaux par critères de ressemblances que l’on appelle des taxons
Quels sont les 4 stades du développement établis par Piaget ?
Le stade sensori-moteur
Le stade pré-opératoire
Le stade opératoire concret
Le stade opératoire formel
Le stade intelligent
Qu'est ce que l'équilibration ?
Un processus par lequel une réalité extérieure est intégrée à l'organisme
L’un des facteurs qui permet le développement
Un mécanisme interne qui permet le passage d’un stade à un stade suivant
Une compensation active à des perturbations extérieures qui provoquent des déséquilibres
Le plus important pour Piaget est de comprendre les différents types d’intelligence afin de classer les enfants dans des catégories allants de « avancés » à « retardés » à l’aide de tests d’intelligence.
Vrai
Faux
La fonction symbolique est
La capacité à apprendre des symboles
La capacité d’évoquer des objets/situations non-perçues actuellement en se servant de signes ou de symboles
Un processus mental permettant la reconnaissance de formes
Une capacité du cerveau à inventer des formes symboliques
Un groupe INRC correspond à :
Une concept qui est compréhensible qu’au stade opératoire formel
Coordonner 2 systèmes qui ont chacun une opération direct et une opération inverse et ont une relation de compensation l’un par rapport à l ‘autre
Un groupe d’opérations dont la réversibilité est possible de 2 façons
Un mode de classification
L’égocentrisme chez l’enfant de 4 à environ 7 ans :
est remarquée chez les enfants qui veulent toujours être au centre du jeu
est une indifférenciation totale ou partielle entre le point de vue propre et celui des autres
signifie que l’enfant confond la réalité objective avec sa perception subjective de la réalité
se libère progressivement avec la décentration
Les stades pré-opératoire et opératoire concret correspondent à la période 2-7 ans.
Vrai
Faux
Le stade opératoire formel est le dernier stade décrit par Piaget et il n’est pas atteint par tous les adultes
Vrai
Faux
La co-construction est :
Une situation dans laquelle 2 individus émettent des réponses contradictoires
Une situation dans laquelle 2 individus réalisent une tâche en même temps individuellement
Lorsque chaque individu comprends qu’il existe une autre éventualité
Une mise en commun des apports respectifs pour atteindre un but
La notion d’instrument de pensée chez Vygostki :
Comprend le langage, les nombres, l’art
Permet à l’enfant de penser
Sont transmis par la culture
Est un modèle de transmission sociale
Quel domaine sensoriel se développe en premier chez le fœtus ?
Sensibilité cutanée
Sensibilité vestibulaire
Sensibilité visuelle
Sensibilité auditive
Au bout de combien de semaines de gestation se développent les organes permettant la perception du goût ?
12-20 semaines
30 semaines
Ils apparaissent après la naissance
13-15 semaines
Les fœtus n’ont aucune stimulation gustative dans l’utérus.
Vrai
Faux
Une étude vue en cours sur les capacités olfactives des nourrissons a montré que :
Les nouveau-nés ont une préférence pour l’odeur de leur mère par rapport à l’odeur d’une autre mère
Les nouveau-nés ne préfèrent pas l’odeur de leur mère par rapport à une autre mère
Les nouveau-nés ne préfèrent pas l’odeur de leur mère par rapport à une odeur neutre
Les nouveau-nés ont une préférence pour l’odeur de leur mère par rapport à une odeur neutre
A partir de quel trimestre de grossesse l’appareil auditif est-il fonctionnel ?
3eme trimestre
1er trimestre
2ème trimestre
Aucun des 3
Selon les études vues en cours, dire quelles affirmations sont vraies :
Les bébés reconnaissent la voix de leur père dès la naissance
Les bébés sont capables de reconnaître leur liquide amniotique pendant 72h après la naissance par rapport à un autre liquide amniotique
Les bébés n’ont pas de préférence entre écouter la voix de leur mère telle qu’elle était entendue dans le ventre et sa voix aérienne
On observe des préférences innées pour certaines odeurs chez les nouveau-nés
Nous sommes en capacité d’affirmer que le fœtus in-utero possède déjà une mémoire
Vrai
Faux
« Expérience qui se découpe en une phase de familiarisation avec 2 cibles et une phase test avec 2 cibles mais une différente, qui permet de voir si le bébé perçoit le changement. » Il s’agit de :
L’écoute préférentielle
La préférence visuelle
Le temps de fixation relatif
Un conditionnement
La procédure a essais fixes :
Est utilisée pour tester l’habituation et la réaction à la nouveauté
Est entièrement prévue à l’avance
Est limité à la vue
Comprends des durées de présentation définis
L’intermodalité correspond à :
Observer la réaction à la nouveauté en passant d’une modalité sensorielle à une autre
Être capable pour le bébé de toucher et de voir en même temps
Observer si le bébé sait reconnaître un même objet dans une modalité sensorielle puis une autre
Utiliser plusieurs façons de présenter le même objet au bébé
L’étude de Meltzoff et Moore sur l’imitation :
A montré que l’imitation volontaire chez les nourrissons
A montré que les bébés imitent uniquement les modèles statiques
Est faîte à l’aide de vidéos qui sont par la suite décrite par des codeurs
Est composée de 2 phases
Le transfert inter-modal :
Sert à mettre en lien les informations obtenues par des modalités sensorielles différentes d’un même objet
Sert à obtenir une réalité complexe, unifiée et cohérente d’un objet
Est un moyen de communication des organes sensoriels qui se découpe en 3 phases
Est un moyen de transférer son attention dans un seul organe sensoriel
Dans l’expérience de Stéri, nous avons vu que
Il y a bien un transfert toucher-vision chez les bébés de 5 mois
Il y a bien un transfert vision-toucher chez les bébés de 5 mois
Il y a bien un transfert toucher-vision chez les bébés de 2 mois
Il y a bien un transfert vision-toucher chez les bébés de 2 mois
Le paradigme de réaction à la collision (Bower) va dans le sens de la théorie de Piaget
Vrai
Faux
Vers 4 ans, l’enfant comprends que l’on peut regarder la même chose sans avoir la même perception selon le point de vue. Il s’agit de :
L’attention conjointe
Les objets trompeurs
Les fausses croyances
La décentration visuelle
Vers l’âge de 6 mois, le bébé commence à comprendre les désirs et les intentions
Vrai
Faux
A partir de quel âge l’enfant peut commencer à différencier l’ironie du mensonge et les expressions imagées ?
5 ans
8-9 ans
6-7 ans
10 ans
Qu’est-ce qui est nécessaire à l’équilibration ?
Des jeux à la maison
Des perturbations
Une assimilation
Des régularités
Lautrey détermine les environnements familiaux à l’aide de :
Une observation
Une expérience en laboratoire
Un QCM
Un test avec une échelle de Likert
Durant l’épreuve de la plaquette :
L’enfant réussi mieux l’épreuve si la distance entre son point D et R est élevée
L’enfant réussi mieux l’épreuve si la distance entre son point D et R est courte
L’enfant qui a une distance courte entre son point D et son point R est capable de changer son schème rapidement
L’enfant qui a une distance longue entre son point D et son point R met du temps à changer son schème
Lautrey a interrogé les parents sur leur système valeur et il a observé un effet de ces derniers sur le développement cognitif
Vrai
Faux
