WorksheetsПедагогика.
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
Арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты өзара қимылдары:
A) Оқыту процесі.
B) Тәрбие процесі.
С) Педагогикалық процесс
D) Оқу-тәрбие процесі.
E) Мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыттары.
Тұлғаның «қалыптасу сәті» (педагогикалық жағдай):
A) Іскерліктер, дағдылар қалыптастыру негізі.
B) Педагогикалық процестің компоненттері.
C) Оқыту процесінің элементарлық бөлігі.
Д) Педагогикалық процестің элементарлық бөлігі.
E) Тәрбие процесінің элементарлық бөлігі.
Іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі:
A) Әңгіме.
B) Диспут.
C) Үлгі-өнеге.
Д) Жаттығу
E) Жарыс.
Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі:
А) Жазалау
B) Түсіндіру.
C) Лекция.
D) Тапсырма.
E) Бақылау.
Аралас сабақта:
A) Тек жаңа білімдер қалыптастырылады.
B) Тек жаңа іскерліктер қалыптастырылады.
C) Тек жаңа дағдылар қалыптастырылады.
D) Оқу материалдары бекітіледі.
Е) Бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі.
Бақылау формалары:
A) Ауызша бақылау, жазбаша бақылау.
B) Практикалық жұмыстар, машиналы бақылау.
С) Жеке, топтап, фронтальды
D) Ағымдық, аралық және қорытынды.
E) Тест.
Бағалау – :
А) Тексеру процесі
B) Тексеру нәтижесі.
C) Бақылау әдісі.
D) Бақылау құрылымы.
E) Қарама-қарсы байланыс.
Оқыту процесінің компоненті:
A) Оқыту бағдарламасы.
В) Оқыту мазмұны
C) Сабақ.
D) Оқыту жоспары.
E) Мұғалім іс-әрекеті.
Оқыту процесіндегі бақылау функциясы:
A) Реттеушілік.
B) Жүйеқұраушы.
C) Қалыптастырушы.
D) Жетекшілік.
Е) Ынталандыру
Әр сабақта оқушылардың оқу материалдарын игеруін жүйелі түрде бақылау:
А) Ағымдық бақылау
B) Тақырыптық бақылау.
C) Аралық бақылау.
D) Қорытынды бақылау.
E) Оқыту әдісі.
Сыныптық-сабақтық жүйенің теориялық негізін жасаған:
А) Я.А. Коменский
B) К.Д.Ушинский.
C) Дж. Локк.
D) И.Ф.Гербарт.
E) А.Дистервег.
Оқытуды ұйымдастыру формасына жатпайды:
A) Сабақ.
B) Экскурсия.
C) Семинар.
D) Факультатив сабақ.
Е) Бақылау.
Егер бағалау мақсаты баға қою, сертификаттау немесе оқытудың алға жылжуын тіркеу үшін оқыту қорытындысын шығару болса, бұл қандай оқыту.
А) Суммативті оқыту үшін бағалау
В)формативті, оқыту үшін бағалау
С) Қорытынды бағалау
Д) Бақылау арқылы бағалау
Е) Ағымдық бақылау
Жасау, жасампаз, шығармашыл деген мағынасын білдіретін терминді көрсетіңіз
А) Креативтілік
В) Шығармашыл
С) Жасампаз
Д) Білікті
Е) Ізденімпаз
Инклюзивті білімнің қанша қағидаты бар?
А) 8
В) 7
С) 5
Д) 3
Е) 9
Қолайлы оқу үшін не қажет?
А) кері байланыс
В) марапаттау
С) кері байланыс пен мадақтау
Д) Мадақтау
Е) мадақтау мен қошеметтеу
Оқушылар үшін көзделген нақты қабілеттерді белгілі бір ұзақ мерзім ішінде біртіндеп бақылап отыру және бағалау
А) Оқыту үшін бағалау
В) Аналитикалық бағалау
С) Формативті бағалау
Д) суммативті бағалау
Е) оқуды бағалау
Оқушының қажеттілігін қанағаттандыру үшін маршрут картасын жасаған Рейчел Футо өмір бойы оқудың бес қағидатын сақтады:
А) Түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау, рефлексия
В) Қолдану,түсіну,талдау, жинақтау, бағалау, рефлексия
С) Талдау, түсіну, қолдану, жинақтау,бағалау, рефлексия
Д) Жинақтау, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау, рефлексия
Е) Бағалау, түсіну, талдау, қолдану, жинақтау, рефлексия
Төменде берілген сыни тұрғыдан ойлаудың дағдыларына қай термин жатпайды?
А) Қорытынды
В) Талдау
С)қайта жоспарлау
Д) Бақылау
Е) интерпретация
Әрекет, үдеріс не өнімнің нәтижелігін талдау, түсіндіру қабілеті
А)сыни бағалау
В) жиынтық бағалау
С) аралық бағалау
Д) ағымдық бағалау
Е) қорытынды бағалау
Бағалау» термині нені білдіреді
А) жақын отыру, сұрыптау
В) Сұрыптау
С) жақын отыру
Д) Тексеру
Е) тексеру қорытындылау
Білікті мұғалім үшін тән білім түрлерін тап/
А) теориялық
В) тәжірибелік
С) әдістемелік
Д) теориялық және тәжірибелік
Е) дидактикалық
Жағымды әдептерге, қасиеттерге баулу, көзін жеткізу:
А) сендіру әдісі
В) мадақтау әдісі
С) жазалау әдісі
Д) жаттықтыру
Е) марапаттау әдісі
Мұғалімнің өзіне және объективті тұрғыдан баға бере алуы
А) педагогикалық такт
В) педагогикалық этика
С) педагогикалық рефлексия
Д) педагогикалық шеберлік
Е) ізгілік педагогикасы
Сабақтың құрылымы:
А)дидактикалық мiндеттердiң бiртұтастығы
В)белгілі міндеттерді шешу барысында ұжымдық ізденіс жасау
С)жоспарлау
Д)балаларды ұжымда тәрбиелеу және оқыту
Е)оқу процесін зерттеу
