NEW
Font size
Worksheetsร้อยเรียงประโยค ม.๕
Total questions: 20
Worksheet time: 16mins
ข้อใดเมื่อลำดับคำในประโยคใหม่แล้วความหมายยังคงเดิม
ฉันพาแม่ไปเที่ยวเชียงใหม่
ฉันไม่ต้องช่วยเขาอีกต่อไป
เขารักผู้หญิงคนนั้นมากกว่าตัวเอง
ในวันสงกรานต์พ่อและแม่จะมาเยี่ยมลูก
ข้อใดเป็นประโยคแจ้งให้ทราบ
ถ้าคุณแม่อนุญาต ฉันก็จะไปหาคุณพรุ่งนี้
ถ้าคุณแม่ถาม บอกว่าฉันไปกับพี่นะ
เขาไม่ขอบอ่านหนังสือแปลหรือ
คุณต้องเห็นแก่พรรคพวก
ข้อใดใช้คำเชื่อมเนื้อความคล้อยตามกัน
ถ้าฝนไม่ตกฉันจะไปฟังดนตรี
เขาหรือเธอจะเป็นหัวหน้าห้อง
พอแม่กลับถึงบ้านฝนก็ตกพอดี
แม้ว่าเขาจะรักเธอแต่เธอไม่สนใจ
ข้อใดเป็นการร้อยเรียงประโยคโดยใช้การแทน
เด็กคนนี้มูลนิธิรับผิดชอบค่าเล่าเรียน ส่วนแม่ของเด็กรับผิดชอบค่าใช้จ่าย
ลูกชายของหญิงชราออกจากบ้านไปนานแล้ว เขาอาจเสียชีวิตแล้วก็ได้
พ่อค้าตัดสินใจเลิกกิจการและย้ายครอบครัวไปอยู่ต่างจังหวัด
เขามีอุปกรณ์สื่อสารใหม่ทุกอาทิตย์จนเพื่อนเกิดความอิจฉา
ประโยคใดใช้การละคำในการร้อยเรียงประโยค
คุณเคยฟังนิทานยายกะตาไหม เรื่องนี้แม้เป็นเรื่องง่ายแต่ลึกซึ้ง
นักเรียนส่งงานครบทุกคน ครูปลื้มใจที่เห็นความเอาใจใส่ของศิษย์
ไม่มีใครเกิดมาสมบูรณ์แบบ ทุกคนต้องแสวงหาสิ่งที่ดีที่สุดให้กับตนเอง
เพื่อนๆ หลายคนในชั้นเคยไปใช้บริการห้องสมุดประชาชน แต่ฉันไม่เคย
ข้อใดไม่ใช่ประโยค
การดำเนินงานธุรกิจหรือการประกอบอาชีพต้องมีความพอเพียง
เศรษฐกิจพอเพียงมิได้จำกัดเฉพาะเกษตรหรือชาวไร่ชาวนาเท่านั้น
เกษตรทฤษฎีใหม่เป็นระบบเศรษฐกิจที่เน้นให้เกษตรกรสามารถดูแลตัวเองได้
การบริหารจัดการเศรษฐกิจที่ทำให้คนสามารถดูแลตัวเองให้อยู่ได้โดยไม่เดือดร้อน
ข้อใดใช้ภาษากำกวม
ควาญช้างเล่าว่าช้างของเขาเหยียบแก้ว
ตำรวจสอบสวนหาคนร้ายสอบวางระเบิด
ทหารเกณฑ์กำลังฝึกเดินแถวอย่างเข้มแข็ง
เด็กคนนั้นได้รับรางวัลชนะเลิศประกวดร้องเพลงไทย
ประโยคในข้อใดแสดงเจตนาต่างกับข้ออื่น
ทำไมเขาถึงมาที่นี่
อะไรทำให้คุณคิดอย่างนั้น
ที่ไหนมีงานแสดงสินค้าส่งออก
ใครจะไปรู้ว่าเขาจะมาทำงานวันนี้
“จะพูดอะไรก็บอกมาได้เลยนะ” ข้อความในแสดงเจตนาในการส่งสารเหมือนกับประโยคที่กำหนดให้
ผู้ที่ก้าวทันโลกจะมีชีวิตอย่างเป็นสุข
นิสัยอย่างนี้ใครจะอยากไปคบด้วย
เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่สังคมสงบสุข
จะยากอะไรกับการหาความสุขที่อยู่รอบตัวเรา
ประโยคในข้อใดมีเจตนาในการส่งสารต่างจากข้ออื่น
วันนี้แต่งตัวสวยจริงไปไหนหรือ
ใครจะไว้ใจอะไรตามใจเถิด แต่อย่างเกิดไว้ใจในส่งห้า
บทประพันธ์ไหนใช้บุคคลวัตเด่นที่สุด
ใครนะจะมาเป็นผู้อำนวยการโรงเรียนของเรา
“ใครก็พากันสรรเสริญเด็กคนนั้นว่าเก่งจริงๆ” เป็นประโยคชนิดใด
แจ้งให้ทราบ
ถามให้ตอบ
บอกให้ทำ
แนะให้ถาม
ข้อใดเรียงลำดับในประโยคไม่ถูกต้อง
เวลาอยู่ต่อหน้าธารกำนัลกิริยามารยาทควรระมัดระวังให้เรียบร้อย
เจ้าภาพเตรียมจตุปัจจัยไทยธรรมไว้ถวายพระเรียบร้อยแล้ว
วิ่งตากฝนมาเปียกซ่กเชียว ไปอาบน้ำอาบท่าก่อนแล้วมารับประทานอาหาร
เมื่อกินยานี้แล้วประมาณครึ่งชั่วโมง ฤทธิ์ยาทำให้คุณรู้สึกง่วงนอน
การเรียงร้อยประโยคมีหลักการสำคัญตรงกับข้อใด
เนื้อความต้องมีความสละสลวยถูกต้อง
เนื้อความต้องกะทัดรัดและสมบูรณ์
ลักษณะถ้อยคำและเนื้อความต้องเกี่ยวข้องต่อเนื่องกัน
เนื้อความต้องใช้การละ การเชื่อม การแทน
ข้อใดไม่เกี่ยวข้องกับการร้อยเรียงประโยค
การแทน การละ
การซ้ำ ใช้นิยมวิเศษณ์
การเชื่อม การใช้สันธาน
การลำดับ การสื่อสาร
ประโยคในข้อใดมีลักษณะการร้อยเรียงประโยคต่างกับประโยคที่กำหนดให้
“อารยันได้คะแนนน้อยเพราะเขาเกียจคร้าน”
สมนึกเกียจคร้านเขาจึงได้คะแนนน้อย
ถ้าสมชายเกียจคร้านเขาจะได้คะแนนน้อย
เพราะว่ารัตน์ได้คะแนนน้อยเขาจึงเกียจคร้าน
สมชายเกียจคร้านดังนั้นเขาจึงได้คะแนนน้อย
ข้อใดใช้สำนวนต่างประเทศ
แม่ของฉันถูกลอตเตอรี่บ่อย
นิตยสารพี่ออกใหม่ขายดีเป็นพิเศษเพราะถูกใจวัยรุ่นมาก
ก้องภูมิใจมากที่ถูกเลือกให้เป็นผู้แทนของโรงเรียนไปประกวดสุนทรพจน์
คนที่ถูกผึ้งจำนวนมากรุมต่อยอาจตายเพราะหลอดลมบวมจนหายใจไม่ออก
ให้นักเรียนเลือกข้อความที่อยู่ลำดับที่ ๑
ทั้งในรูปแบบการลงทุนโดยเฉพาะการลงทุนในหุ้น
ประเทศสมาชิกอาเซียนทุกประเทศ
เพื่อเปิดโอกาสให้ชาวต่างชาติมาลงทุน
ได้ดำเนินนโยบายเป็นทางการเงิน
๑๘. ข้อความใดอยู่ลำดับที่ ๓
ช่วยให้เกิดประสิทธิภาพในการสำรวจ
การจัดทำทะเบียนแหล่งชุมชนโบราณ
ในการอนุรักษ์และพัฒนาชุมชนโบราณ
และเป็นประโยชน์ต่อการวางแผนดำเนินงาน
ข้อความใดอยู่ลำดับที่ ๒
ส่วนเครื่องหมายอัญประกาศปิด
ถ้าข้อความในเครื่องหมายอัญประกาศมีความยาวหลายย่อหน้า
ให้ใส่ไว้เฉพาะย่อหน้าสุดท้าย
ให้ใส่เครื่องหมายอัญประกาศเปิดไว้ข้างหน้าย่อหน้า
ให้นักเรียนเรียงลำดับประโยคต่อไปนี้
๑. เป็นวันขึ้นปีใหม่
๒. โบราณเรา นับเอาวันแรมค่ำเดือนอ้ายของทุกปี
๓. การกำหนดวันที่ ๑ มกราคม
๔. นับว่า ใกล้เคียงกับคติโบราณ
๒-๓-๑-๔
๒-๑-๓-๔
๓-๑-๒-๔
๒-๑-๔-๓
