WorksheetsCLASE 2-PSICOPEDAGOGÍA Y ORIENTACIÓN
Total questions: 26
Worksheet time: 19mins
La Orientación Académico Profesional, ¿es un proceso técnico?
SI
NO
NO LO SÉ
El proceso educacional - constructivo de la Orientación Vocacional, ¿se desarrolla en la última etapa del proceso educativo?
SI
NO
NO LO SÉ
¿El modelo counseling es también llamado Modelo Clínico?
SI
NO
NO LO SÉ
¿La intervención es la acción sobre otro sujeto, que permite incidir, alterar o inhibir un proceso con intención de promover una mejora?
SI
NO
NO LO SÉ
¿El modelo de programas es dirigido a un grupo específico y tiene como objetivo la ayuda a un tercero?
SI
NO
NO LO SÉ
¿Cómo se le denomina a la escuela que acoge a la diversidad en la población?
Escuela con adecuación curricular
Escuela con atención especializada
Escuela Inclusiva
Proceso de recogida, análisis y valoración de la información relevante de la situación de enseñanza – aprendizaje, teniendo en cuenta las características propias del contexto escolar y familiar, a fin de tomar decisiones para promover cambios que hagan posible mejorar la situación planteada.
Intervención Social
Evaluación Psicopedagógica
Seguimiento Psicopedagógico
¿Qué procura el principio de prevención?
Integrar la dimensión social de la educación
Impedir que los problemas se presenten o al menos estar preparados para contrarrestar sus efectos
En la Orientación personalizada, el carácter de globalidad implica:
Atender a todas y cada una de las dimensiones del ser humano.
Castigar a los orientados si no cumplen con sus asesorías de orientación.
Que el orientador haga acuerdo con sus orientados
Son objetivos de la orientación psicopedagógica:
Desarrollar al máximo la personalidad
conseguir la orientación de uno mismo y ser autónomos
alcanzar la madurez para la toma de decisiones educativas y profesionales
todas las anteriores
7. Según el constructivismo ¿Quién es el protagonista en el proceso de aprendizaje?
a) El orientador o profesor.
b) Las actividades constructivistas.
c) Alumnos.
9. ¿A qué se refiere el desarrollo socioafectivo?
a) Aprender a controlar las emociones.
b) Adaptaciones en el medio ESCOLAR.
c) Desarrollo y ajuste de la personalidad.
10. “Se entiende como el entorno o escenario donde corresponde la educación formal en todos sus niveles.” ¿De qué contexto de intervención se habla?
a) Contexto de medios comunitarios.
b) Contexto académico.
c) Las organizaciones.
Es una función del tutor
Solo orientar en lo vocacional
Imponer su ley
Orientar, asesorar y acompañar al alumno en el desarrollo integro
Es un reto del tutor...
Desarrollar una gestión administrativa.
Lograr el desarrollo íntegro de los estudiantes atendidos.
Tomar el lugar del docente.
¿Cuál es una cualidad del perfil del tutor?
Madurez cognitiva y afectiva.
Madurez como la manzana
Madurez de supervisor de zona
Madurez de padre de familia
¿Cuáles son los instrumentos para realizar una intervención psicopedagógica?
Entrevista, encuesta, cualitativo, tets y cuantitativo.
Observación, encuesta, estudio de caso y cualitativo
Encuesta, entrevista, observación, tets, estudio de caso, registro académico y la autobiografía, entre otros.
¿Para qué nos sirve la encuesta en la intervención psicopedagógica?
Para conocer los pensamientos y emociones
Ayuda a conocer las opiniones, actitudes y comportamiento.
Se pueden conocer datos cuantitativos
¿Cuál es el objetivo de una entrevista para la intervención psicopedagógica?
Obtener información, estudiar las actitudes y observar la conducta no verbal.
Conocer su trabajo y horarios
Asegurar la confiabilidad y comodidad.
En todas las entrevistas es importante:
Realizar las preguntas cerradas.
Mantener el control, ser natural y dejar que se sienta cómodo.
Ser amable y no claro para sacar más preguntas.
Los principios básicos de la intervención psicopedagógica son:
Observar, corregir y apoyar.
Prevención, desarrollo y acción social.
Según el enfoque Constructivista que fundamenta el diseño curricular de la Educación Básica ¿cómo se concibe a la Orientación?
Un conjunto de definiciones de carácter integrador u holístico, que tienen como elementos comunes.
Proceso dirigido a la atención del individuo como una unidad estableciendo varios campos: la orientación personal-social y escolar.
Un proceso integrado al acto de enseñar y aprender, el cual exige al docente-tutor comportarse como orientador con el pleno propósito de facilitar la comunicación interpersonal, el espíritu de autoformación, la promoción de hábitos y la participación de los agentes educativos.
¿Qué es la Orientación educativa?
Proceso de ayuda ofrecido al individuo para que pueda resolver los problemas que la vida le plantea.
Es un proceso de asesoramiento; que parte hacia las visiones del futuro, tanto profesional, académico y personal a lo largo de nuestra vida.
Es una área que ha jugado un rol fundamental dentro de la educación básica, media superior y superior a lo largo de la historia.
Proceso interactivo que facilita una comprensión de si mismo y del ambiente y lleva a establecer y/o clarificar metas y valores para la conducta en el futuro.
La función diagnóstica de la Orientación Educativa se refiere a:
Trata la valoración y el diagnóstico de las necesidades del sujeto para posibilitar su autoconocimiento y el desarrollo de su proyecto vital.
Trata la valoración de las necesidades del sujeto para posibilitar su autoconocimiento.
Se afronta la evaluación en el nivel global y específico.
Son las 4 áreas de la Orientación Educativa:
1) Desarrollo personal
2) Desarrollo individual
3) Desarrollo
4) Personal
1) Desarrollo de la educación
2) Aprendizaje y desarrollo personal
3)Amor
4) Inteligencia
1) Desarrollo de la Carrera
2) Prevención y Desarrollo Humano
3) Necesidades Educativas Especiales y Atención a la Diversidad
4) Procesos de Enseñanza – Aprendizaje.
¿Qué es la psicometría?
Es la ciencia que se encarga de medir el rendimiento académico de cada uno de los procesos mentales.
Es la disciplina encargada de obtener datos de la capacidad mental de las personas.
Es la disciplina que se encarga del conjunto de métodos, técnicas y teorías implicadas en medir y cuantificar las variables psicológicas del psiquismo humano.
