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WorksheetsAprendizaje, pensamiento y lenguaje
Total questions: 21
Worksheet time: 1hrs 1mins
Su gata corre cuando escucha las llaves de la puerta. El sonido de las llaves es:
Un estímulo condicionado
Una respuesta condicionada
Un estímulo incondicionado
Una respuesta incondicionada
Los tres principales bloques de construcción del pensamiento son:
Morfemas, fonemas y oraciones
Lenguaje, conceptos e imágenes
Prototipos, desplazamiento y transformaciones
Memoria, percepción y atención
Son elementos del condicionamiento clásico:
Estímulo neutro, refuerzo, operante, castigo
Estimulo condicionado, respuesta condicionada, refuerzo, estímulo incondicionado
Adquisición, generalización, discriminación de estímulos
Estímulo incondicionado, respuesta condicionada, estímulo condicionado, respuesta incondicionada
Cuáles de los siguientes serán ejemplos de REFORZAMIENTO NEGATIVO, puedes marcar más de una
Luego de hablar en clases el niño se queda sin recreo
Juan no quiere comer, su madre le dice que puede dejar de almorzar si come dos cucharadas más
Después de hacer la tarea el niño recibe una calcomanía de estrella
El maestro anuncia la clase que el examen no se realizará porque han sido muy participativos
El aprendizaje en el que una respuesta provocada de manera natural por un estímulo llega a ser provocada por un estímulo diferente previamente neutral, es:
Condicionamiento operante
Aprendizaje significativo
Condicionamiento clásico
Aprendizaje por observación
Cuando el estímulo que es consecuencia de la conducta es una situación no deseada o aversiva, algo que el sujeto prefiere no recibir. Estamos definiendo:
Condicionamiento clásico
Condicionamiento operante
Castigo
Reforzamiento negativo
Cuando en el condicionamiento clásico disminuyen la fuerza y la frecuencia de la respuesta aprendida, es decir si el estímulo condicionado deja de presentarse junto al estímulo incondicionado, sucede:
La generalización del estímulo
La discriminación del estímulo
La extinción de la respuesta
El aprendizaje instrumental
Proceso a través del cual la experiencia, la observación o la práctica producen un cambio relativamente permanente en la conducta
Memoria
Pensamiento
Aprendizaje
Conductismo
La consecuencia a la conducta aumenta o incrementa la probabilidad de que la conducta vuelva a ocurrir
Reforzamiento negativo
Castigo
Reforzamiento positivo
Situación aversiva
Las reglas del lenguaje que determinan cómo pueden pueden usarse y combinarse sonidos y palabras se refiere a
Semántica
Fonemas
Gramática
Morfemas
Cuál de las siguientes NO es una definición de lenguaje
Sistema de control de la actividad mental de un organismo, al filtrar la actividad perceptiva
Sistema de códigos que permite designar el entorno, objetos del mundo, sus acciones, cualidades y relaciones
Medio de comunicación que permite al hombre guardar, transmitir información y asimilar la experiencia
Sistema de comunicación que usa sonidos, reglas, gestos o simbolos para transmitir información
Los niños tienden a imitar una conducta si el modelo recibe un premio cuando la realiza. Es un ejemplo de:
Aprendizaje por observación
Condicionamiento operante
Reforzamiento positivo
Aprendizaje constructivista
Son procesos que intervienen en el lenguaje:
Razonamiento inductivo, razonamiento deductivo y gramática
Percepción, memoria o de almacenamiento, motivación y emoción
Condicionamiento clásico, condicionamiento operante, aprendizaje social
Percepción, pensamiento, memoria, sintaxis
Es una estrategia de solución de problemas que consiste en descomponer el problema en pasos más pequeños y manejables
Ensayo y error
Creación de submetas
Trabajo reactivo
Algoritmo
Es una estrategia de solución de problemas que consiste en reducir la discrepancia entre la situación y la meta en una serie de puntos intermedios
Algoritmo
Escalamiento
Análisis de medios y fines
Lluvia de ideas
Ante una situación o problema la conclusión se infiere de premisas generales
Razonamiento inductivo
Razonamiento deductivo
Pensamiento secuencial
Toma de decisiones
Skinner es representante de qué teoría
Aprendizaje por observación
Condicionamiento clásico
Condicionamiento operante
Aprendizaje por insight
Cuál es la diferencia principal entre la solución de problemas y la toma de decisiones
La solución de problemas depende de las características de personalidad, lo cual no ocurre en la toma decisiones
En la toma de decisiones se conocen de antemano las posibles opciones o soluciones
En la toma decisiones se utilizan heurísticos o reglas prácticas, no así en la solución de problema
Para tomar una decisión es importante tener un marco de referencia, lo cual no ocurre en la solución de problemas
Cuál sería el primer paso para la solución de un problema
Ensayo y error
Representación del problema
Visualizar la solución
Recuperación de la información
Son estrategias de solución de problemas
Algortitmos, heuristica, semántica, recuperación de información
Ensayo y error, recuperación de información, heurística, algoritmos
Ensayo y error, disposición mental, fijación funcional, heurística
Toma de decisiones, algoritmos, ensayo y error, lenguaje
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