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WorksheetsEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA QUÍMICA
Total questions: 12
Worksheet time: 46mins
1. Las disoluciones son mezclas homogéneas en las que intervienen dos sustancias conocidas como soluto y solvente, las cuales pueden estar en estado sólido, líquido o gas y se cumple que el soluto se encuentra en menor proporción que el solvente. Las diluciones, por su parte, se obtienen cuando a una solución concentrada se le adiciona más solvente para lograr disminuir su concentración. En el proceso de dilución la cantidad de soluto antes y después de la adición del solvente es la misma.
De las siguientes mezclas la que NO se considera una disolución es:
El aire.
La gaseosa.
El agua azucarada.
El agua con el aceite.
Un docente pregunta a sus estudiantes por el método más adecuado para utilizar en el laboratorio de separación de mezclas si el objetivo es separar una disolución de sal en agua. De manera correcta sus estudiantes le contestan que el método a utilizar es:
Filtración.
Decantación.
Evaporación.
Magnetismo.
BIOCOMBUSTIBLES
Se entiende por biocombustible a aquellos combustibles que se obtienen de biomasa, es decir, de organismos recientemente vivos (como plantas) o sus desechos metabólicos (como estiércol). Tanto los combustibles fósiles como los biocombustibles, tienen origen biológico. Toda sustancia susceptible de ser oxidada puede otorgar energía. Si esta sustancia procede de plantas, al ser quemada devuelve a la atmósfera dióxido de carbono que la planta tomó del aire anteriormente. Las plantas, mediante la fotosíntesis, fijan energía solar y dióxido de carbono en moléculas orgánicas. El petróleo es energía proveniente de fotosíntesis realizada hace millones de años concentrada. Al provenir de plantas de hace millones de años, su cantidad es limitada. Recientemente los investigadores han demostrado gran interés por los biocombustibles, ya que la sustancia al ser quemada proviene de fotosíntesis reciente, por eso se afirma que la utilización de biocombustibles no tiene impacto neto en la cantidad de dióxido de carbono que hay en la atmósfera. Algunos la consideran energía renovable en el sentido que el ciclo de plantación y cosecha se podría repetir indefinidamente, teniendo en cuenta que no se agoten los suelos ni se contaminen los campos de cultivo; conclusión a la que se llegó después de investigar el contenido de nutrientes en un terreno durante varias cosechas bajo dos tipos de uso del suelo: el monocultivo y la asociación de cultivos, en el primero, se cultiva la misma especie de planta y en la segunda, se cultivan dos o más especies de plantas.
Adaptado de: http://www.zonaeconomica.com/biocombustibles.
1. Un docente le dice a sus estudiantes que en la fotosíntesis la materia inorgánica se transforma en materia orgánica gracias a la energía que aporta la luz, en donde la energía lumínica se transforma en energía química. De acuerdo con esto en el proceso de fotosíntesis la materia sufre un cambio:
De forma.
Físico.
Eléctrico.
Químico.
BIOCOMBUSTIBLES
Se entiende por biocombustible a aquellos combustibles que se obtienen de biomasa, es decir, de organismos recientemente vivos (como plantas) o sus desechos metabólicos (como estiércol). Tanto los combustibles fósiles como los biocombustibles, tienen origen biológico. Toda sustancia susceptible de ser oxidada puede otorgar energía. Si esta sustancia procede de plantas, al ser quemada devuelve a la atmósfera dióxido de carbono que la planta tomó del aire anteriormente. Las plantas, mediante la fotosíntesis, fijan energía solar y dióxido de carbono en moléculas orgánicas. El petróleo es energía proveniente de fotosíntesis realizada hace millones de años concentrada. Al provenir de plantas de hace millones de años, su cantidad es limitada. Recientemente los investigadores han demostrado gran interés por los biocombustibles, ya que la sustancia al ser quemada proviene de fotosíntesis reciente, por eso se afirma que la utilización de biocombustibles no tiene impacto neto en la cantidad de dióxido de carbono que hay en la atmósfera. Algunos la consideran energía renovable en el sentido que el ciclo de plantación y cosecha se podría repetir indefinidamente, teniendo en cuenta que no se agoten los suelos ni se contaminen los campos de cultivo; conclusión a la que se llegó después de investigar el contenido de nutrientes en un terreno durante varias cosechas bajo dos tipos de uso del suelo: el monocultivo y la asociación de cultivos, en el primero, se cultiva la misma especie de planta y en la segunda, se cultivan dos o más especies de plantas.
Adaptado de: http://www.zonaeconomica.com/biocombustibles.
El petróleo tal como se encuentra en la naturaleza se considera como una mezcla homogénea de hidrocarburos ya que:
Sus componentes se separan de manera natural a temperatura ambiente.
Fácilmente se identifican los hidrocarburos que lo componen.
Se encuentra sometido a grandes presiones y temperaturas.
Forma una sola fase en la cual no se pueden identificar sus componentes.
Un estudiante pretende analizar algunas de las propiedades de dos elementos químicos: el sodio (Na) periodo: 3, grupo: I A o 1 y, el cloro (Cl) periodo: 3, grupo: VII A o 17. Se da cuenta que a pesar de que ambos se encuentran ubicados en el tercer periodo de la tabla periódica su electronegatividad es muy diferente, esto se debe a que esta propiedad.
Aumenta de izquierda a derecha en la tabla periódica.
Aumenta de arriba hacia abajo en la tabla periódica.
Disminuye de izquierda a derecha en la tabla periódica.
Disminuye de arriba hacia abajo en la tabla periódica.
Si se experimenta colocando una olla a presión con agua en su interior en la estufa y se la somete a un proceso de calentamiento, llegará el momento en que el vapor de agua generado dentro de la olla empiece a escaparse por la válvula de desfogue (pito). Como se muestra en el anterior dibujo.
El objetivo de este experimento es determinar:
La relación entre la presión y el volumen.
La relación entre la temperatura y la presión.
La efectividad de la válvula de desfogue.
La relación entre la temperatura y el volumen.
Las etiquetas de los líquidos que se usan en el laboratorio muestran diferente información sobre los compuestos. La etiqueta de uno de los frascos se mojó y no es posible ver el nombre del compuesto. ¿Qué otra información de la etiqueta puede orientarte sobre el nombre del compuesto?
Los símbolos químicos.
Las fórmulas químicas.
La fecha de vencimiento.
El laboratorio que lo fabricó
Las células epiteliales del estómago producen ácido clorhídrico HCI aproximadamente 0,2N y su producción en exceso puede producir perforaciones en la mucosa. Una de las maneras de controlar dicho exceso es tomando una solución de bicarbonato de sodio NaHCO3, porque:
El bicarbonato es una base y neutraliza parte de la cantidad del ácido que se encuentra en exceso
Los ácidos reaccionan fácilmente con cualquier sustancia para producir agua
Cuando reacciona el bicarbonato con el ácido, los átomos de cada compuesto se subdividen y eliminan entre si
Cuando reacciona el bicarbonato con el ácido, se alcanza un pH neutro igual a cero.
En clase de química, el profesor presentó a los estudiantes la siguiente rejilla que contiene varias casillas con sustancias de carácter inorgánico.
Con base en la información de la rejilla planteó la siguiente pregunta problema: ¿Cuáles casillas pueden generar un ácido oxácido y su sal?
Tres estudiantes formularon las siguientes hipótesis.
Estudiante 1: las casillas 1, 3, 4, y 6 porque contienen los elementos químicos que reaccionan entre sí para producir la sal.
Estudiante 2: las casillas 4 y 6 formarían el ácido oxácido y la casilla 2 con la 7 formarían el hidróxido, el cual reacciona con el ácido para formar una sal.
Estudiante 3: las casillas 1 y 4 formarían el ácido y su sal se obtiene al combinar las casillas 3 y 6.
Con estos resultados puede afirmarse que el estudiante con la hipótesis más acertada es:
El 2 porque las sustancias de las casillas 4 y 6 forman el ácido oxácido y las sustancias de las casillas 2 y 7 son los iones que forman un hidróxido; así, al unirse el ácido y el hidróxido formaran una sal oxisal.
El 3 porque para formar un ácido es necesario tomar el óxido de la casilla 4 y añadir hidrógeno; para formar su sal es necesario formar el hidróxido con las sustancias de las casillas 3 y 6.
El 1 porque solo las casillas 1 y 3 dan origen al ácido oxácido y las sustancias de las casillas 4 y 6 forman el hidróxido que da origen a la sal.
El 3 porque para formar un ácido es necesario tomar el óxido de la casilla 1y añadir hidrógeno, para formar su sal es necesario formar el hidróxido con las sustancias de las casillas 4 y 3
La electronegatividad se define como la capacidad que presentan los átomos para atraer electrones del último nivel de otros átomos. En la tabla periódica se encuentran los valores de electronegatividad de los elementos y la tendencia de su comportamiento.
Mediante la electronegatividad y otras propiedades de los elementos puede predecirse el tipo de enlace químico. Entonces, es correcto afirmar que los elementos que pueden formar enlaces iónicos son:
El sodio con el calcio, porque presentan naturaleza metálica y por tanto tienden a formar iones
Los átomos de potasio y cloro, porque la diferencia de electronegatividad es alta y así el potasio pierde electrones y el cloro gana electrones.
Los elementos que se ubican en el centro de la tabla periódica con elementos no metálicos, porque mientras estos forman iones positivos, los no metales forman iones negativos.
Los elementos que se ubican en el centro de la tabla periódica con elementos no metálicos, porque mientras estos forman iones positivos, los no metales forman iones negativos.
En la anterior gráfica se muestra la relación entre [H+] y pH para varias sustancias.
Un tanque contiene agua cuyo pH es 7. Sobre este tanque cae una cantidad de lluvia ácida que hace variar el pH. De acuerdo con lo anterior, el pH de la solución resultante:
Aumenta, porque aumenta [H+].
Aumenta, porque disminuye [H+].
Disminuye, porque aumenta [H+].
Disminuye, porque disminuye [H+].
Un grupo de estudiantes utilizó la anterior tabla para reportar las observaciones de una práctica de laboratorio:
Teniendo en cuenta la situación anterior, un título apropiado para la práctica de laboratorio es:
Verificación de las propiedades de los compuestos iónicos.
Verificación de las propiedades de los compuestos covalentes.
Utilización de distintos materiales de laboratorio.
Redacción científica aplicada a una práctica de laboratorio.
