wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Пед сұрақтар

Total questions: 60

Worksheet time: 3600secs

Name
Class
Date
1.

Жарыс әдісі

a)

тиімді әдісті анықтау жолы

b)

нәтижені бекіту әдісі

c)

жеңімпаз анықтайтын ойын

d)

тәрбиеленушінің басқа тәрбиеленушілермен артықшылығын анықтау

e)

өз нәтижесін басқалармен салыстыра отырып, тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту

2.

Тәрбие процесіндегі субъективті факторлар

a)

тұрмыстық іс-әрекет үйрету процесі

b)

саналы іс-әрекетке жұмылдыру

c)

тұлғаның innd қажеттіліктерін білдірігі, тұлға қалыптастырып, өмір сүретін объективті жағдай

d)

арнайы ұйымдастырылған тәрбие қызметі

e)

сыртқы тәрбиелік орта

3.

Тәрбие принциптеріне

a)

ойын іс-әрекетіне қатысу

b)

жеке тұлғаның қалыптасу процесі

c)

ортаның әсері

d)

саналы түрде жеке тұлғаның қадірленуі

e)

тұқымқуалаушылық әсері

4.

Тұлғаның ақыл-ойын қалыптастыру әдістері

a)

сұрақтардың көмегімен материалдарды жинау әдісі

b)

тәрбие әдісінің бөлігі

c)

мұғалім қолданатын оқыту тәсілі

d)

этика тақырыбындағы әңгіме, түсіндіру, этикалық сұхбат, пікірталастар, үлгі-өнеге

e)

субъективтік- практикалық

5.

Білім мазмұнын таңдау принципі?

a)

саналылық және көрнекілік

b)

белсенділік және пәнаралық

c)

пәнаралық және пәнішілік

d)

көрнекілік және бірізділік

e)

жүйелілік және ғылымилық

6.

Білім беру мазмұны

a)

танымдық, белсенділік қызығушылықтар

b)

ақыл-ой, адамгершілік, еңбек тәрбиесі

c)

құзыреттіліктер, бағалау жүйесі

d)

ғылыми білімдер, іскерліктер мен дағдылар жүйесі

e)

оқыту әдістерінің, техникалық құралдардың жиынтығы

7.

Оқушы алдына мұғалімнің мәселені қойып, оның қарама-қайшылығын туғызып тұрған сұрақты табуға ұсынатын және шешілу жолын көрсететін оқыту әдісі

a)

жеке-ізденушілік әдісі

b)

эвристикалық әдіс

c)

мәселелік мазмұндау

d)

зерттеу әдісі

e)

ізденушілік әдіс

8.

Оқыту мазмұны оқушыларды объективті ғылыми дәйектермен, теориялармен және заңдармен таныстырса және ғылымның қазіргі жағдайын көрсете алса, ол қай принципке жатады

a)

ғылымилық

b)

жүйелік пен бірізділік

c)

оқытудың түсініктілігі

d)

саналылық

e)

көрнекілік

9.

Белгілі бір жаңа енгізілімнің тиімділігіне баға беретіндей нақты критерий ол

a)

мақсаттылық

b)

белсенділік

c)

бірізділік

d)

ғылымилық

e)

жаңашылдық

10.

Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға және қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік

a)

оқушының жылдам есте сақтауын байқау

b)

оқушының зейінін шоғырландыру

c)

оқушының білімді өз бетінше тәжірибеде қолдану ептілігін байқау

d)

оқушының логикалық ойлауын ұйымдастыру

e)

оқушының зейінін тұрақтандыру

11.

Сабақты жоспарлау және оны өткізу технологияларын дайындаудың бірінші бөлігі

a)

жоспарланған сабаққа материал жинақтау

b)

арнайы дәптерге сабақ жоспарын белгілі бір түрде жазып алу

c)

балалардың мүмкіншіліктерін анықтау

d)

сабаққа қажетті құралдарды анықтау

e)

сабақ мақсатын, оның әрбір қадамын терең ойластыру

12.

Сабақ жоспарының соңғы кезеңі

a)

оқушыларға нұсқаулар айту

b)

үй тапсырмасын беру

c)

сабақты қорытындылау

d)

оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау

e)

сабақты талдау

13.

Елестету, салыстыру, түсіндіру және дәйек келтіру, мақұлдау кезеңдерін қамтитын тәсіл

a)

жоспарлау

b)

даярлау

c)

пайымдау

d)

талдау

e)

дәлелдеу

14.

Л.Выготский бойынша "Жақын арадағы даму аймағында" жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс

a)

психологиялық даму

b)

танымдық даму

c)

эмоционалдық даму

d)

физикалық даму

e)

шығармашылық даму

15.

Диалог барысында әркімнің идеясы құнды деп саналып, мұқият бағалаудан өтетін әңгіменің түрі

a)

реттелмеген әңгіме

b)

дамытушы әңгіме

c)

әңгіме-дебат

d)

кумулятивтік әңгіме

e)

зерттеушілік әңгіме

16.

Оқу үдерісінің тиімділігін айқындайтын негізгі факторлардың бірі

a)

баланың құрбысына қарап оқитынын мұғалімнің білуі

b)

оқушылардың барлығына бірдей тапсырма беруді білуі

c)

балалардың қалай оқитынын мұғалімнің білуі

d)

балаларға қоятын талаптарды мұғалімнің білуі

e)

сыныпта не болып жатқанын мұғалімнің түсінуі

17.

Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым

a)

зерттеу жүргізуші топты бір әдістемелік бірлестіктің кем дегенде бес мұғалімі құрайды

b)

топты кәсіби ұйымдастыру үшін тәжірибесі бар мұғалім арнайы шақырылады

c)

сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болмайды

d)

сабаққа берілген кез келген баға жеке мұғалімге ғана қатысты болады

e)

зерттеу барысында жинақталған білімді топ мүшелері ғана пайдаланады

18.

Тәрбие принциптеріне жатпайтын түсінік

a)

ұжымды тәрбиелеу

b)

жағымды іске сүйену

c)

оқытудың проблемалылығы

d)

тәрбиеленушілердің саналылығы

e)

тұлғалық тұрғыдан қарау

19.

Тәрбиелік сапалардың берілген мақсаттарды өңдеу мақсатымен тәрбиеленушінің тәртібіне, сезіміне, ерігіне, санасына әсер ету тәсілі

a)

дамудағы жетекшілік әдіс

b)

дамудағы басшылыққа алынатын әдіс

c)

тәрбие формасы

d)

тәрбие әдісі

e)

тәрбие құралы

20.

Тәрбие әдістерінің логикалық қатарынан қайсысына шектеу қоюға болады

a)

жеке үлгі

b)

көрнекілік

c)

сендіру

d)

жаттығу

e)

мадақтау

21.

Тәрбие әдістерін таңдап алу шарттары тәуелді

a)

әлеуметтік ортаға

b)

дамыту ортасына

c)

оқу процесіне

d)

педагогикалық жағдаятқа

e)

тұқым қуалаушылыққа

22.

Оқытуды ұйымдастырудың қосымша түрлері

a)

конференция

b)

кеңес беру

c)

үй жұмысы

d)

сабақ

e)

дәріс

23.

Оқыту құралы деп нені айтады

a)

білім, іскерлік, дағдыны меңгерудің жолы

b)

оқу тәсілінің бөлігі

c)

оқытудың құрамды бөлігі

d)

оқу кітаптары, көрнекі және техникалық құралдар

e)

техникалық құрал-жабдықтар

24.

Ғылымдағы білімнің мазмұны анықталады

a)

адамзаттың жинақтаған тәжірибесі ретінде

b)

ғылыми педагогикалық қызметті ұйымдастыру формасы ретінде

c)

адам, техника, қоғам, табиғат туралы білімдер негізі ретінде

d)

тәрбие жұмысының әдісі ретінде

e)

әлеуметтік тапсырыстың моделі ретінде

25.

Мұғалімнің оқытушылық әрекеті және оның басқаруымен оқушының танымдық іс-әрекеті

a)

өздігінен білім алу

b)

білім

c)

ілім

d)

оқыту

e)

тәрбие

26.

Мұғалім қызметіндегі он нәтижелердің барынша тұрақтылығын білдіретін педагогикалық инновацияның критерий

a)

бұқаралық тәжірибеде шығармашылықпен қолдану мүмкіндігі

b)

оптималдық

c)

нәтижелілік

d)

шығармашылық

e)

жаңашылдық

27.

Проблеманы қою

a)

проблеманы нақтылау

b)

қиыншылық себебін анықтау

c)

гипотезалар ұсыну

d)

не берілгенін, ненің анық екендігін және нені шешу керектігін анықтау

e)

проблеманың шешу жолдарын көрсету

28.

Мұғалім іс-әрекетінің нәтижелілігі

a)

жаңалығымен анықталады

b)

мақсаттылығымен анықталады

c)

саналылығымен анықталады

d)

бағыттылығымен анықталады

e)

тиімділігімен анықталады

29.

Сабақтың жоспарын құрастырудың негізі

a)

перспективтік жоспар

b)

тақырыптық жоспар

c)

күнделікті жоспар

d)

сабақ жоспары

e)

тәрбие жоспары

30.

Әдістемелік, тәрбиешілік, зерттеушілік, кәсіптік-адамгершілік, басқара білу мәдениеті

a)

ғылыми-әдістемелік дайындығы

b)

педагогикалық дайындығы

c)

мұғалімнің жалпы мәдени дайындығы

d)

әдістемелік дайындығы

e)

психологиялық дайындығы

31.

Диалог барысында әркімнің идеясы құнды деп саналып, мұқият бағалаудан өтетін әңгіменің түрі

a)

әңгіме-дебат

b)

реттелмеген әңгіме

c)

кумулятивтік әңгіме

d)

дамытушы әңгіме

e)

зерттеушілік әңгіме

32.

Құрылымдалған ортадағы оқушылардың білім алу үдерісі ретінде тәжірибелік қоғамдастықтарға қатысуды зерттеген ғылыми бағыт

a)

әлеуметтік-жағдаятты

b)

психоаналитикалы

c)

гештальттік

d)

бихевиористикалы

e)

гуманистік

33.

Білімнің педагогикалық аспектісі

a)

оқушыларға ғылымды онтайлы түсіндіру тәсілі

b)

оқу үдерісі, оқыту әдістері туралы терең білім

c)

оқу үшін бағалау және оқуды бағалау әдісі

d)

бақылау жұмыстарының талдау нәтижесін ұсыну

e)

оқудағы көшбасшылық механизмін жүзеге асыру

34.

Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ

a)

талдау жасау

b)

басқаға бағыттау

c)

зерттеуге бағыттау

d)

түрткі болу

e)

сынақтан өткізу

35.

Оқу үшін бағалаудың мақсатын көрсетіңіз

a)

пәнге бейімділігін тексеру

b)

табысқа жетуге бағыт беру

c)

білім деңгейін анықтау

d)

оқу жетістігін белгілеу

e)

пәндік бағытқа баулу

36.

Дарынды және талантты оқушыларды ынталандырып және әлеуетін дамытудағы тиімді тәсілдер

a)

сиақы және зияткерлік тапсырмалар беру

b)

марапаттау және әлеуетті мүмкіндіктерін көрсету

c)

экстернат және зияткерлік тапсырмалар беру

d)

оқшаулау және жоғарғы ынтаның болуы

e)

грант және академиялық қабілеттің болуы

37.

Топ мүшелерінің сабақты зерттеу барысында оқушылардың оқу үдерісін зерделеу мақсаты

a)

тәжірибе жинақтау

b)

әріптестерін бағалау

c)

оқу сапасын арттыру

d)

тәлімгерлік жүргізу

e)

тәжірибемен алмасу

38.

Құрылымдалған ортадағы оқушылардың білім алу үдерісі ретінде тәжірибелік қоғамдастықтарға қатысуды зерттеген ғылыми бағыт

a)

әлеуметтік-жағдаятты

b)

психоаналитикалы

c)

гештальттік

d)

бихевиористикалы

e)

гуманистік

39.

Адамгершілік тәрбиесі

a)

эстетикалық циклды қалыптастыру

b)

оқушылар тәртібінің тәжірибесі

c)

жалпыадамзаттық құндылықтарды игеру

d)

гуманитарлық пәндерді білу

e)

тұлғаның ғылыми дүниетанымы

40.

Тұлғаның ақыл-ойын қалыптастыру әдістері

a)

этика тақырыбындағы әңгіме, түсіндіру, этикалық сұқбат, пікірталастар, үлгі-өнеге

b)

тәрбие әдісінің бөлігі

c)

сұрақтардың көмегімен материалдарды жинау әдісі

d)

мұғалім қолданатын оқыту тәсілі

e)

субъективті -практикалық

41.

Тәрбие процесінің қиындығы

a)

өзгерісті, динамикалық, қозғалмалы

b)

біржақты, өзгеріссіз

c)

бір деңгейлі, көп сатылы

d)

нақты мақсаттардың болмауы

e)

объективті тұрақтылығы

42.

Қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтау

a)

іскерлік

b)

мазмұн

c)

құзыреттілік

d)

білім

e)

дағды

43.

Тұлғаның өмір жолында өзін-өзі дамытуына, мүмкіншіліктеріне жете білуіне бағытталған тұтас процесс

a)

жетілдіру

b)

қалыптасу

c)

дамыту

d)

білім беру

e)

үйрену

44.

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес әдістерді анықтауды талап ететін оқытудың принципі

a)

мақсаттылық

b)

сәйкестік

c)

белсенділік

d)

көрнекілік

e)

жүйелілік

45.

Нақты жағдайдағы алынған мақсатты шешу жолында белгілі басқа әдістердің ешқайсысы тез және тиімді шешу мүмкіндігін бере алмаған кезде қолданылатын аралас әдістердің жиынтығы

a)

дидактикалық ойын

b)

практикалық әдіс

c)

ситуациялық әдіс

d)

іскерлік ойын

e)

лабораториялық жұмыс

46.

Мұғалімнің инновациялық іс-әрекеті

a)

оқушылардың жағымды мінез-құлқын қалыптастыру

b)

сабақты психологиялық талдау

c)

оқушыларды өз бетінше жауап іздеуге, ізденуге үйрету

d)

оқушылардың дүниетанымын қалыптастыру

e)

оқу-тәрбие үрдісінде оқушыларды әлеуметтендіру

47.

Педагогикалық шығармашылықтың маңызды элементі

a)

сабақты талдау, бағалау әріптестер тарапынан ғана болуы

b)

өз сабағын талдау, бағалаудың болмауы

c)

өз сабағын талдау және бағалау

d)

сабақты бағалау, талдаудың мектеп әкімшілігі тарапынан болуы

e)

сабақта жіберілген қателіктерді мойындау

48.

Оқытудың мақсаты, оқушылардың білімдеріне, біліктері мен дағдыларына қойылатын талаптар, олардың білімін бағалау жолдары, оқытудың түрлері мен әдістері туралы нұсқаулар, қажетті әдебиеттер қайда көрсетіледі

a)

стандарт құрамында

b)

оқулық құрамында

c)

оқу бағдарламасының құрамында

d)

оқу-әдістемелік құралдарда

e)

күнтізбелік - тақырыптық жоспарда

49.

Өткен сабақты талдаудың негізгі мәселесі

a)

сабақ уақытында аяқталуы

b)

балалардың мүмкіншіліктерін анықталуы

c)

сабаққа қажетті құралдардың анықталуы

d)

сабақта қолданылған тапсырмалардың құрастырушы

e)

сабақтың дидактикалық және тәрбиелік міндеттерді қалай шешілді

50.

Оқу үшін бағалаудың мақсаты

a)

табысқа жетуге бағыт беру

b)

оқу нәтижесін тіркеу

c)

пәнге бейімділігін тексеру

d)

білім деңгейін анықтау

e)

оқу жетістігін белгілеу

51.

Білімнің педагогикалық аспектісі

a)

оқу үшін бағалау және оқуды бағалау әдісі

b)

оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі

c)

оқудағы көшбасшылық механизмін жүзеге асыру

d)

бақылау жұмыстарының талдау нәтижесін ұсыну

e)

оқу үдерісі, оқыту әдістері туралы терең білім

52.

Орта мерзімді жоспарлауда оқу мақсаттарын қалыптастыру шараларын білуге бағыттайтын негізгі сұрақтың бірі

a)

сабақтың басты сәттері анықталды ма

b)

қандай өзгеріс іске асырылады

c)

оқушылар нені білуге тиіс

d)

көрнекілік пайымдауға себепші болды ма

e)

қосымша дереккөздер ескерілді ме

53.

Баламалы шарттардың және іс-әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылады

a)

салыстыру

b)

жүйелеу

c)

модельдеу

d)

алгоритмдеу

e)

бағалау

54.

Жеке тұлғаның өз өміріндегі қоршаған орта өзгерістерін қалай жене алатынын көрсететін қабілеті (Стернберг)

a)

зият

b)

табандылы

c)

икемділік

d)

жады

e)

зейін

55.

Кохлберг бойынша моральдік пайымдаудың екінші деңгейі

a)

дәстүрлі моральдік пайымдау

b)

нормативтікке дейінгі моральдік пайымдау

c)

ұқсастық бойынша пайымдау

d)

қоғамдық көзқарасқа сәйкес пайымдау

e)

нормативтіктен кейінгі моральдік пайымдау

56.

Сабақты зерттеу үдерісінде білім сапасын арттыратын белгілі бір тәсілді дамыту жолын анықтау үшін зерделенеді

a)

ұжымның жетістігі

b)

ата-аналардың ықпалы

c)

оқушылардың оқу үдерісі

d)

әдістемелік бірлестіктің жұмысы

e)

мұғалімнің оқыту тәжірибесі

57.

Экологиялық тәрбиенің мақсаты

a)

жан-жақты дамыған тұлғаны қалыптастыру

b)

диалектикалық - материалистік дүниетанымды қалыптастыру

c)

әр түрлі әрекеттерді меңгеру

d)

салауатты өмір сүруді қалыптастыру

e)

экологиялық мәдениетті қалыптастыру

58.

Эстетикалық тәрбиенің құралдары

a)

ерікті өзара қызығушылық, ынтымақтастық принципі

b)

педпроцестің заңдылықтары

c)

конференция

d)

әдебиет, өнер

e)

қоғамдық пікір

59.

Тәрбиенің мақсаты

a)

сүйіспеншілікті дамыту

b)

ақыл-ой тәрбиесі

c)

жеке тұлғаны жан-жақты дамыту

d)

адамдарға құрмет сезімін дамыту

e)

жеке адам бойындағы мінез-құлық

60.

Тәрбиелік сапалардың берілген мақсаттарды өңдеу мақсатымен тәрбиеленушінің тәртібіне, сезіміне, ерігіне, санасына әсер ету тәсілі

a)

тәрбие формасы

b)

тәрбие әдісі

c)

дамудағы басшылыққа алынатын әдіс

d)

дамудағы жетекшілік әдіс

e)

тәрбие құралы

Similar Resources on Wayground

Химия бойынша тест

60 questions

Химия бойынша тест

quiz

Worksheet

•

12th Grade