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Conocimientos previos TEA

Total questions: 10

Worksheet time: 5mins

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1.

El autismo se caracteriza por...

a)

No querer interaccionar con sus iguales

b)

Presentar dificultades para mirar a los ojos

c)

Presentar conductas, actividades e intereses repetitivos y restringidos

d)

Todas son correctas

2.

Los alumnos con TEA son alumnado de necesidades educativas especiales que...

a)

requieren siempre de adaptaciones significativas

b)

no pueden beneficiarse de medidas ordinarias

c)

nunca van a requerir de una modalidad de escolarización

d)

deben tener asociado una modalidad de escolarización

3.

La mejor modalidad de escolarización para el alumnado con TEA...

a)

viene definida por la intensidad de los apoyos que requiera

b)

es estar desde un principio en un centro de educación especial

c)

es el aula de educación especial TEA

d)

es siempre el aula ordinaria con el resto de sus compañeros

4.

El responsable del alumno con TEA escolarizado en un aula ordinaria es...

a)

el profesorado especialista

b)

el PTIS

c)

el equipo de orientación del centro

d)

el tutor del aula ordinaria

5.

Si un niño con TEA no habla...

a)

nunca podrá comunicarse con nosotros

b)

no le ofreceremos un sistema de comunicación que hará que se acostumbre a no hablar

c)

será imprescindible ofrecerle un sistema de comunicación

d)

ninguna es correcta

6.

Para disminuir las conductas disruptivas del alumno con TEA...

a)

debemos de tener en cuenta qué función tiene esa conducta

b)

tenemos que observar y registrar qué ocurre en el aula

c)

debemos reconocer los antecedentes y consecuentes de esa conducta

d)

todas las opciones son correctas

7.

Cuando hacemos una agenda visual...

a)

y acaba antes podremos aprovechar para ponerle más actividades

b)

daremos siempre tiempo al alumno para actividades reforzantes

c)

no será necesario anticipar los cambios que surjan

d)

siempre utilizaremos pictogramas

8.

Los apoyos visuales...

a)

deben estar adaptados a cada persona

b)

son siempre útiles para los alumnos con TEA

c)

harán que sean capaces de tolerar los cambios

d)

todas son correctas

9.

Algunas de las adaptaciones beneficiosas para este alumnado que podemos hacer en las evaluaciones son...

a)

simplificar el enunciado y resaltar las palabras clave

b)

utilizar evaluaciones alternativas al examen escrito

c)

dividir el examen en partes más pequeñas

d)

todas son correctas

10.

En relación a los apoyos visuales...

a)

suelen ser beneficiosos porque son universales y estables

b)

cuantos más apoyos visuales tenga el alumno en clase mejor

c)

no se tienen que adaptar a cada persona

d)

cuando ya no se necesiten se tienen que eliminar