女孩用哪个五官来观察花朵？

小孩子用了什么五官来尝试柠檬？

请问我们会用哪个五官来观察冰块？

什么是分类？

哪个水果可以把它们分类在甜的一组？

我们可以用哪个工具来测量长度？

我们可以用哪个工具来测量时间？

我们可以用哪个工具来测量质量？

我们可以用哪个工具来测量液体的体积？

我们可以用______来呈现试验观察结果？

运用观察和已有的知识推测将会发生的事情

运用适当的用具和单位来确定物体的长度、质量、体积等

运用视觉、嗅觉、触觉、听觉来了解事物

什么是“须观察的事项”？

什么是“须保持不变的事项” ？

什么是“须改变的事项”？

计划并进行一项实验来验证所作的假设是否正确

针对所遇到的事情提出疑问，再通过实验找出答案

把拥有相同特征的物体放在同一个组别

根据以上资料进行试验，可作出什么目的？

运动越剧烈，流汗越多。

根据以上的假设，以下哪项是以上假设的操纵性变数。

根据以上资料进行试验，可作出什么操纵性变数？

根据以上资料进行试验，可作出什么假设？

根据以上资料进行试验，可作出什么反应性变数？

图片里用了哪一种科学程序技能？

上图显示某位学生进行的一项活动。哪项是他所应用的科学技能？

可瞒将一只老鼠放入一个封闭的箱子里，箱子里有水喝食物。一个星期后，老鼠死亡了。为什么？

以下哪项不是科学程序技能？

上图画红线的部分是属于哪项科学技能？

慧慧进行一项实验，以比较凤仙花幼苗较适合生长在怎样的土壤中。上图显示实验的装置。

进行实验时，以下哪个是必须保持不变？

下图显示一盆叶子被涂满漆的植物。一个星期后，植物枯萎了。为什么植物会枯萎？

下图显示一项实验的结果。根据以下实验的结果，可作出什么推断？

晓芬运用了哪些科学程序技能来绘制的树形图？

上图显示四种物品。用嗅觉观察以上的物品，我们会得到什么结果？

上图显示一盆被置放在一个箱子里的植物X。 一个星期后， 植物枯萎了。 这项说明是哪项科学程序技能？

上图显示一种本地水果。把上图的水果切开，预测观察到的情况。

请问图里的学生以什么沟通方法来分享信息？

有多少个科学程序技能？